“三全育人”理念下高校学生社团建设路径探析.pdf
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1、“三全育人”理念下高校学生社团建设路径探析杨诗颖(漳州职业技术学院 宣传部,福建 漳州 363000)摘要摘要:高校学生社团是高校思想政治工作、主流意识形态传播的重要载体,有助于拓展高校育人工作的广度和深度。结合“三全育人”综合改革后高校学生社团建设现状,分析“三全育人”理念下高校学生社团建设存在的不足,提出应从管理协同、机制改革、资源拓展等路径提升“三全育人”的针对性和实效性,实现高校立德树人的根本任务。关键词关键词:三全育人;高校学生社团;建设路径中图分类号中图分类号:G645.5文献标文献标识码识码:A收收稿日期稿日期:2022-07-17作者简介作者简介:杨诗颖(1989),女,福建漳
2、州人,研究实习员,硕士,主要从事思想政治教育研究。习近平总书记多次强调高校要抓好立德树人根本任务,明确“把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准”,并对立德树人工作做出了重要指示与批示,提出“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”1全面提升高校思想政治工作质量,要紧紧围绕立德树人根本任务,以深化“三全育人”一体化育人体系为抓手,构建共促共育的“大思政”工作格局。高校学生社团蕴含丰富的育人元素,是高校校园文化活动的重要平台,同时也是高校思想政治工作、主流意识形态传播不可忽视的重要环节,更是实现全员、全过
3、程、全方位育人的重要阵地2。运用“三全育人”理念指导高校社团建设,对于完善和发展社团建设,充分发挥社团在高校思想政治工作体系中的功能具有重要意义。一一、高校学生社团在高校学生社团在“三全育人三全育人”中的重要作用中的重要作用高校学生社团是以大学生相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点、自身需要为基础而自发成立的志愿型群体,具有群众基础广泛、自主活动、行为自律、活动类型多样、影响力较强等特点,是推进“三全育人”的重要场域,极大拓展了高校育人工作的广度和深度,在提升思想引领、拓展综合素质、丰富文化育人元素等方面起着极为重要的作用3。(一)提升思想引领的有效载体随着高等教育体制改革的不断深化,传统
4、意义上共青团最基本的活动阵地班级的概念正在逐步淡化,过去重视第一课堂教育,以思想政治理论课教师为主力,以教室为阵地,以灌输为主要方式的高校思想政治教育方式逐渐弱化。这就要求当前高校思想政治工作要在继承以往优良传统的基础上,与时俱进,积极创新,通过对学生社团进行有效的调控和管理,充分发挥学生社团的群体凝聚功能、思想教育功能,增强思想政治工作的亲和力、针对性和互动性,从而达到凝聚青年、教育青年的文章编号文章编号:1673-1417(2023)03-0014-06doi:10.13908/ki.issn1673-1417.2023.03.0003第第25卷第卷第3期期2023年年9月月漳州职业技术学
5、院学报Journal of Zhangzhou Institute of TechnologyVol.25,3Sep.2023目的,弥补学生教育管理中出现的一些“空挡”,以此作为高校思想政治教育工作的一个新增长点。(二)发展素质教育的重要平台素质教育是以提高学生综合素质为目标,以培养学生实践能力和创新精神为重点,强调学生综合能力全面发展的现代教育模式,不仅要求学生具有扎实的专业知识,也要有适应社会发展、满足社会需要的综合能力。虽然课堂教学是大学生素质教育的主阵地,但学生综合能力的培养仅靠传统的第一课堂无法完全实现,因此高校要不断提高对学生社团工作重要性的认识,把握学生社团的发展规律,不断推动学
6、生社团持续、稳定、健康地向前发展,使之成为第一课堂的补充和外延,为学生施展才华、锻炼能力提供更宽广的舞台,这也是素质教育的必然要求。(三)推进文化育人的主要阵地教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见指出,“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,高等学校应成为发展中国特色社会主义先进文化的重要阵地、示范区和辐射源。”高校学生社团以其多样化的活动形式、深刻的活动内涵,成为校园文化建设的生力军。丰富多彩的学生社团活动拓宽了学生的文化视野,营造了良好的校园文化环境,提高了校园文化品位。因此在新的历史条件下,高校应不断提高社团活动的层次和影响力,充分发挥社团在校园文化建设
7、中的重要作用,将其作为传承和培育校园文化的必然选择和客观要求。二二、“、“三全育人三全育人”理念下高校学生社团存在的问题理念下高校学生社团存在的问题当前高校学生社团建设整体趋向是积极的,但对标“三全育人”综合改革要求,对标立德树人内涵,高校学生社团建设仍存在一些问题。(一)教育主体协同不畅通高校应充分发挥各类教育主体的作用,校团委、社团联合会、马克思主义学院、相关职能部门、辅导员、班主任、专业教师等都应参与高校学生社团的育人工作。但部分教育主体对社团育人系统工程的重要性认识不到位,对工作职责和工作内容尚不清晰,对如何构建全员育人格局思考不够,育人积极性不高。在实际运行中,各教育主体多只负责与自
8、身业务相关的工作,相互间缺乏内部沟通与协作,未形成合力,对社团的整体发展规划缺乏思考研究4。目前社团管理模式普遍呈层层向下传递的金字塔式管理,管理层级多,管理主体之间、管理主体与参与主体之间、社团与社团之间相互独立,缺乏信息的及时反馈和有效沟通,沟通联系机制不完善,阻碍了主体间的协同管理,管理效能较低。(二)社团组织管理缺乏规范社团内部管理松散,运作不规范。许多社团成立之时,仅由少数几个学生根据自身的兴趣爱好组建起来,缺乏必要的章程和制度,缺乏对社团宗旨、发展方向和活动目的的综合思考,社团的发展和运行缺乏明确的目标,长此以往,社团的管理便处于无序混乱的状态。社团一般默认“宽进宽出”的原则,学生
9、入社团无须任何考察和审批手续,入社后对成员缺少相应的考核机制,管理宽松,导致学生对社团缺乏认同感和归属感,严重削弱了学生参加协会活动的积极性和成就感,也降低了社团在学生中的地位和所应发挥的作用;学生随心所欲单方面退出协会不受任何条例约束,导致学生社团内部人员流动频繁,社团的活动、计划、思想不能保持连续性,无法积累、沉淀优秀的社团文化。此外,育人配套要素支持不够,如社团建设经费不充裕、社团活动场所不固定等也影响社团活动的正常开展。杨诗颖:“三全育人”理念下高校学生社团建设路径探析第3期15图1 基于“三全育人”理念的高校社团育人要素(三)思想政治教育功能不足融媒体时代信息爆炸流已呈现常态化,社会
10、思潮传播的速度、广度、深度发生了深刻变化,学生快速进入到一个文化多元、价值多样的环境中,这当中很多错误的信息会影响学生正确价值观的塑造。作为社团主体的学生往往更注重活动的娱乐性功能,对社团深层次的学习收获体验缺乏思考,社团活动娱乐化挤占了主流价值文化表达空间,消解了价值观塑造的效果5。此外,随着高校社团数量不断增加,成员规模和影响力不断扩大,随之出现了社团发展不平衡的问题,如文化娱乐类社团迅速发展,理论学习类、社会公益类社团举步维艰,学术科技类社团无人问津,各类社团之间没有形成良好的竞争氛围,缺乏打造“品牌”社团的意识,社团的思想政治教育作用未得到足够重视,思想政治教育元素未被充分挖掘。三三、
11、“、“三全育人三全育人”理念下高校学生社团建设路径理念下高校学生社团建设路径“三全育人”即全员、全过程、全方位育人,是一项具有综合性、全面性和整体性的系统工程。“三全育人”强调育人的全面性,出发点是培养人、关键在“全”、重点在“育”。基于“三全育人”理念,高校学生社团在建设过程中要“全员”“全程”和“全方位”协调多种力量,将各维度的育人要素进行有机整合(图 1),搭建一个立体的社团育人平台,发挥“社团思政”的系统性和整体性功效,以强大合力强化育人实效。(一)内外协同管理,全员护航社团持续发展“全员育人”要调动全部可调动的积极力量,激发各个群体参与育人的内生动力,强化多方育人主体责任意识,实现育
12、人无不尽责。高校社团建设要坚持党委统一领导,突出高校共青团组织的育人优势,注重学校各部门之间的合力协作,充分调动全体教职工参与育人的积极性,发挥专业指导教师关键引领作用,发挥朋辈教育力量,根据高校社团作为学生群体自治组织的特点,引导学生提升自我服务、自我管理的能力,积极采取“走出去,请进来”策略,聘请社会导师,以此创立多路径融合、多元化参与、多功能互补的育人机制。发挥学校“主导力”。学校党委要高度重视高校社团的思想政治工作,加强顶层设计,将社团建设纳入学校思想政治工作和群团工作整体布局系统谋划部署,纳入学校“三全育人”综合改革工作体系漳州职业技术学院学报2023年16一体推进。成立社团管理工作
13、小组,由分管学生工作的校领导分管学生社团工作,建立团委、学生工作部、组织部、宣传部、教师工作部、人事处、安全保卫处等相关职能部门共同参与的学生社团工作机制,统筹规划社团建设与管理,明晰分工职责,畅通层级衔接,实现分层分类管理指导,确保学生社团“三全育人”工作切实落地6。此外,还须配齐建强学生社团指导教师队伍,原则上每个社团设1名指导教师,每名教师指导1个学生社团,召开学生社团指导教师聘任仪式,明晰社团指导教师职责,充分把握社团的方向性、教育性、规范性;通过设置教师育人工作量、奖励优秀指导教师等措施,激励教师进入第二课堂指导社团开展实践活动7。提升学生“自育力”。实现社团管理部门工作职能的转变,
14、由单纯的管理职能机构转化为服务、监督、管理三位一体的职能机构。处理好社团规范管理和成员自我发展的关系,引导学生社团树立“自我教育、自我管理和自我服务”社团管理工作理念。注重做好社团骨干的选拔和培养工作,选拔思想政治过硬、理想信念坚定、生活作风正派、综合素质突出的学生担任负责人,确保社团管理者具有推动社团良好发展和运行的综合能力。要将社团骨干培训作为高校社团管理的重要工作,举办社团工作专题培训会,通过一整套系统化、科学化的培训体系,使之成为培养高校社团人才的摇篮。坚持以指导为主的宗旨,给予学生运营社团的自主空间,在维护社团正常活动秩序的前提下,重视社团工作民主化氛围的建设,重承诺、求实效;定期举
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