初中美术教学中学生创新能力的提升策略.pdf
《初中美术教学中学生创新能力的提升策略.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中美术教学中学生创新能力的提升策略.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 111 初中美术教学中学生创新能力的提升策略 李 晰 长春市少年宫,吉林 长春 130012 摘要:摘要:初中美术教学是为学生培养“美”的认知,从而帮助学生促进身心发展的重要学科。而“美”并不是统一的,不是对传统美术作品的“粘贴复制”,而是将学生自己的“美”的认知以及自己的情感灌注到美术作品中,因此,初中美术教学中创新能力培养十分重要。为提升初中美术学科的教学效果,提高美术课程在学生学习、成长过程中的帮助作用,本文主要分析当前初中美术教学的现状,并提出提升学生创新能力的方法策略,希望本文的观点能够为初中美术教学工作者提供帮助。关键词:关键词:初中美术;创新
2、能力;培养提升 中图分类号:中图分类号:G63 随着国家、社会的整体发展,对人才的要求也不断提升,因此,传统初中美术教学培养出的学生已经不再满足社会的需求,教育部门针对当前学生的学习需要,以及社会的发展需要,归纳总结出“学科核心素养”作为各科目教师开展初中教学的方向,而“学科核心素养”中的“创意实践”便是对学生创新能力的要求,足以证明创新能力对初中学生的重要作用。相关教育工作者应积极总结当前学生的学习特点和思维方式,才能够改变教学理念、创新教学方式,为初中学生提供更高质量的初中美术创新能力教学,保障学生未来发展。1 提升初中美术教学中学生创新能力的重要意义(1)帮助学生重新认识“美术”初中学生
3、已经具备一定的知识基础,同时,其对世界的认知已经初步形成,在此时进行适当引导,能够加速学生对世界的正面认知,减少学生对社会中不良元素的接触,从而帮助学生快速、优秀的成长。通过初中美术教学的开展提升学生的创新能力,能够让学生用另一个角度去认识“美”、理解“美”。当前的教学环境中,学生对“美术教学”的“副科身份”较为敏感,认为文化课程才是初中学习的重要部分,导致学生对美术课程的教学并不认真。当学生能够更全面的认识美术、理解美术后,便能够让学生充分认识到美术课程的重要性,是提升美术课程整体教学效果的重要条件1。(2)让学生用更宽广的目光去认识世界 初中学生对世界的认知仍有限,而对世界的认知却是其未来
4、理想、实现理想的动力等影响未来学生未来成长高度的重要因素。美术课程的知识是直观的也是抽象的,需要学生用直观的角度去理解色彩,却也需要学生用抽象的思维去理解“美”,在初中美术教学中提升学生的创新能力,能够让学生发现在事物中“另一面”的存在,让学生学会用多种角度去思考问题,摒弃看待事物的片面思维,帮助学生用广阔的目光去认识世界、看待世界。创新能力不仅是在美术创作中能够给学生带来帮助,若学生具备创新能力,其未来学习、成长的道路中,其未来就业工作时,若遇到困难或阻碍,学生能够发现除 a 选项和 b 选项以外的 c选项,因此,帮助学生培养并提升创新能力,对其未来的帮助意义巨大。(3)促进初中美术教学的整
5、体发展 创新能力是当前初中美术教学中“学科核心素养”的一部分,而“学科核心素养”作为教育部门根据当前时代初中学生的成长需要而总结归纳的初中教育方向指南。为达成“提升创新能力”的初中美术教学目标。教师必须摒弃传统初中美术教学的落后理念、创新教学方式,总结并归纳当代学生的心理特点和学习特点,才能够开展针对性十足的初中美术教学。在此期间,教师能够有效锻炼自身的各项能力素质,积累执教经验,最终为初中美术教学的整体发展提供保障条件2。2 当前初中美术教学中存在的问题(1)排课数量 中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 112 初中义务教育的“最后阶段”,而学校作为教书育人的重要教育机构,必须将文化课程作
6、为主要教学内容,如此一来,美术课程的排课数量锐减,通过每星期 1-2 节的美术课程开展以能力培养为目标的教学,显然是当前在初中美术教学中提升学生创新能力的首要阻碍因素。(2)教学理念相对滞后 教师的教学理念是其开展教学的主要依据。在教学活动中,教学理念的概念相对模糊,是指教师对“教学活动”的看法,包括:理论层面、实施层面以及学科层面。当前初中美术教学中教师的教学理念落后体现为以下两种:1.初中美术教师对责任学科的重要性认知。当前初中美术的教学情境相对恶劣,其作为初中教学的一部分,却被排出在“文化课程”之外,是被学生和家长作为“调剂”学生学习压力的一门课程,学生的不重视、学校的排课数量等因素,导
7、致当前大部分初中美术教师对自己的责任学科不自信,开展教学时多以“完成工作”的态度进行,使得初中美术教学虽有质量保证,却无法谈及提升。2.初中美术教师对责任学科的教学理解。初中学生对于语文、数学、英语等文化学科,对美术、体育、音乐学科十分欢迎,主要原因便是这三个学科的教学相对文化学科更轻松,学生无需背负过多的学习压力,若此时为学生进一步灌输美术课程的“枯燥知识”,会导致学生将美术课程与文化课程同比,在其“美术课程是副科”的心理作用下,影响学生对初中美术教学的热爱。因此,为保证初中美术课程的教学质量,为在初中美术教学中提升学生的创新能力,教师应抓住当前学生的心理特点,将传统教学理念与当前适当学生的
8、心理特点相结合,开展受学生欢迎其极具教学意义的初衷美术教学3。(3)教师开展美术教学的形式单一 教学形式是指教师在课堂中为提高课堂教学意义而进行的各种教学设计,传统教学形式以“教师讲、学生记”为主,在传统的教学形式中,学生的课堂归属感、体验感极差,教学设计对学生的学习质量提升效果十分有效,因此,教师若想在初中美术教学中提升学生的创新能力,必须创新教学方式,让学生能够在轻松且参与感极高的氛围中,接受到美术知识教学以及能力培养,才能够避免教学形式单一对初中美术教学效果的影响4。3 初中美术教学中提升学生创新能力的方法(1)深挖教材元素,保证学生的课堂教学质量 教材是教育部门根据当前阶段学生需要而编
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 美术 教学 中学生 创新 能力 提升 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。