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一,简答题1,简述人本主义学习理论的基本观点,答,人本主义学习理论认为必须尊重学习者,必须把学习者视为学习活动的主体,必须尊重学习者的意愿,情感,需要和价值观,必须相信任何正常的学习者都能自己教育自己,发展自己的潜能,并最终达到,自我实现
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studyingatauniversitySevaralaspectsofdifferencebetweenwesternuniversitiesandChinese1,Courses2,Class3,Teachingmethods4,ho
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第五章第五章学习的迁移学习的迁移CompanyLogo第一节第一节学习迁移概述学习迁移概述一,学习的迁移及其分类一,学习的迁移及其分类,一,定义,学习的迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习的影响,举一隅不以三隅反,则不复也,举一隅不以三隅
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返返回回退退出出教教育育学学的的产产生生与与发发展展一教育学的研究对象返返回回退退出出教教育育学学的的产产生生与与发发展展教育学的研究对象是,教育问题教育问题为什么为什么,任何一门学科都有它特定的认识对象和研究的特定领域,矛盾论,毛泽东,科
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任何事物都没有真正正确的解释,解释是为人们理解而服务的一种媒介,解释的价值是使得他人可以更富有成果地思考,第四章第四章数据离散程度的测度数据离散程度的测度,数据分布的另一个重要特征数据分布的另一个重要特征数据分布的另一个重要特征数据分布的另
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非线性编辑系统的性质是一个专业影像编辑软件,剪辑,特效,合成,输出,上最佳的快速视频编辑软件,为一整合影像编辑与声音编辑的软件,其中无限制的视轨与音轨,是其他影音软件所没有的特性,在效率上更提供了视频合成,进阶编码,转场特效,修剪,及动画控
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教育教学中的心理效应教育教学中的心理效应主讲,张朴伟主讲,张朴伟教育心理学高级教师教育心理学高级教师国家二级心理咨询师国家二级心理咨询师前言l心理学太抽象,太枯燥了,没什么用,l概念太多,也不知道在教育教学实践中怎么用,l一方面,心理学的科
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问题是数学的心脏问题是数学的心脏问题是数学的心脏问题是数学的心脏,数学是思维的体操数学是思维的体操数学是思维的体操数学是思维的体操,数学教学实际上就是伴随着解题,载体,来提高学数学教学实际上就是伴随着解题,载体,来提高学数学教学实际上就是伴
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情趣情趣理趣理趣妙趣妙趣语文,我们享受的时候语文,我们享受的时候陶妙如陶妙如湖南师范大学管理心理学研究生湖南师范大学管理心理学研究生中学语文高级教师中学语文高级教师长沙同升湖实验学校教师长沙同升湖实验学校教师湖南省中语专业学会理事湖南省中语
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2024324周日4,30,38安庆师范学院国培计划物理班国培计划物理班国培计划物理班国培计划物理班教师师德要求与自我修养教师师德要求与自我修养曹长德曹长德,安庆师范学院教育学院教授,安庆师范学院教育学院教授,2010年年3月月12日日20
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第二章第二章矩阵矩阵第一节第一节矩阵的概念与运算矩阵的概念与运算矩阵概念的引入矩阵概念的引入矩阵的定义矩阵的定义几种特殊矩阵几种特殊矩阵矩阵的运算矩阵的运算1,1,线性方程组线性方程组的解取决于的解取决于系数系数常数项常数项一,矩阵概念的引
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教师资格证考试教师资格证考试教育学教育学总复习总复习名鼎教育讲师,景娜娜22024324周日第一章第一章教育与教育学教育与教育学教育,教育学教育的产生发展与学校教育的出现教育思想的产生与教育学的发展32024324周日一,教育,教育学的涵义
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关爱学生需要教育智慧关爱学生需要教育智慧新时期,关爱学生需要教育智慧新时期,关爱学生需要教育智慧理由一,教育对象的特殊性,没有人能够光凭理论概念教理由一,教育对象的特殊性,没有人能够光凭理论概念教导学生,学生问题千奇百怪,即使教师相信民主
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第一章第一章教育与教育学教育与教育学第一节教育的发展1,教育的本质特征,教育是培养人的一种社会教育的本质特征,教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化,传递产经验和社活动,是承传社会文化,传递产经验和社会生活经验的基本途径,会生活经验的基
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考试方式与题型考试方式,闭卷集中考试,题型,一,填空二,是非判断三,单项选择四,结构式五,问答题,名字解释,分析,论述,计算,生物化学的概念是生命的化学,研究生命的化学组成和生命过程中的化学变化及其规律,用化学术语解释生命的本质,研究对象的
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第1页共7页第2页共7页第3页共7页第4页共7页第5页共7页第6页共7页第7页共7页
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第第三三章章学学前前游游戏的的发展展价价值1,什么是人的基本活什么是人的基本活动,1,一日生活中除了一日生活中除了满足基本生存需要的活足基本生存需要的活动之外,之外,发生生频率率和和时间最高的活最高的活动,2,对人的生活或身心人的生活或身心
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第二章对学前教育的认识和理解1,第二章对学前教育的认识和理解第一节学前教育的产生和发展一,学前教育的含义教育广义指社会教育,是一切能增进人们健康和知识经验,陶然人们道德情感,形成和改变人们思想意识的活动,电影,报纸,杂志等,狭义学校根据社会
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地理课程社会资源的开发利用地理课程社会资源的开发利用必要性和可能性必要性和可能性必要性和可能性必要性和可能性1111从达从达从达从达从达从达伽马,哥伦布,麦哲伦等环球航行引发的地理伽马,哥伦布,麦哲伦等环球航行引发的地理伽马,哥伦布,麦哲伦
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教育政策法规一,教育政策法规基础知识教育政策,政党和国家为了实现教育目标,任务而制定的行为准则,是教育方针,政策的统称,教育政策的类型,1,依据制定政策主体的不同,可分为政党的教育政策,国家的教育政策和社会团体的教育政策,2,根据政策内容与
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1,1981年1月1日颁布的中华人民共和国学位条例拉开了我国依法治教的序幕2,教育法的颁布和实施,标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系额基本框架已经形成,标志着我国走上了依法治教的轨道,3,依法治教,依据法律来管理教育,规范教育行为,即
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教育政策法规名词解释,中华人民共和国教育法1,教育法,教育法是国家法律体系的一个重要的有机组成部分,是国家有教育立法权的专门机关,在其职权范围之内,依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系,规范社会主体的教育活动,规定社会主体教育权利
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积极心理学视野下心理健康教育模式的构建内容摘要,本课题是根据中职学生的心理特点,以积极心理学为理论依据,以积极的心理机能为培养目标,以积极的心理品质为研究内容,以积极的心理体验为主要方法,以积极的解释为关键所在,以学生的幸福感为奋斗方向,构
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学生,问题行为,的识别与分析主讲,王秋英王秋英欢迎大家与我研讨学生问题王秋英深圳中学学生辅导中心,万能的理念,与,无奈的教育,只有不会教的教师,没有教不好的孩子,只有不称职的父母,没有教不好的孩子,问题孩子,永孩子,永远是教育的,是教育的
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强化积累运用提升语文素养宁夏教育厅教研室马兰语文课程标准语文课程标准是教育部颁布的指导是教育部颁布的指导语文教学的纲领性文件,是进行教学,教研的语文教学的纲领性文件,是进行教学,教研的重要依据,重要依据,教师要深入研读课程标准,吃准学段教师
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从教育学理论看从教育学理论看临床常用教学方法临床常用教学方法几个教育学基本理论医学教学常用方法选择华西教学方法应用案例内容美国布卢姆,1948年美国心理学大会1964年提出,抛开具体教学内容,对各级各类教学具有指导意义基本教育理论1,教育目
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就业指导课第四讲就业指导课第四讲当前大学生就业形势李若水李若水2011年9月29日11,提问调查提问调查1,感觉当前毕业生就业形势良好的学生比例2,讲述对当前毕业生就业形势的看法22,就业重要性nn就业是最大的民生,关乎国家稳定,学校的发展
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主体参与,课程实施的核心理念让学生真正成为学习的主人胡立峰2009,2前言v上海市普通中小学课程方案提出新课程的基本理念是,以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展,1,为了每位学生的发展课程要着眼于学生的
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大大家家好好,高等教育学安徽师范大学教育科学学院严开胜2012年安徽省高等学校教师岗前培训电邮,电话,13955307844第四章第四章,高等学校的教育制度和管理体制u高等学校的教育制度u高等学校的管理体制高等教育学之三,高等学校,制度与体
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语文教学心理学语文教学心理学推荐参考资料韩雪屏韩雪屏语文教育的心理学原理语文教育的心理学原理皮连生主编皮连生主编学与教的心理学学与教的心理学林崇德主编,申继亮等著林崇德主编,申继亮等著中学语文教学心中学语文教学心理学理学王松泉王松泉论语文教
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第二编中国近现代学前教育1,第三章晚清时期的学前教育第一节蒙养院制度的确立一,学前社会教育机构产生的社会基础二,蒙养院制度的实施三,第一个学前教育法规的颁布2,一,学前社会教育机构产生的社会基础一定的经济基础决定了一定的教育制度,中国封建社
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教育系学前教育专业,第二单元儿童诗1,第一节儿童诗概说2,第一节儿童诗概说儿童诗是为儿童创作的,以优美的韵律和凝炼的语言抒写儿童心声,表现儿童情趣,与儿童所理解并喜爱的诗,儿童诗是,诗,必须具有诗的情韵情致,诗的意象,诗的韵味,儿童诗是,儿
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第二讲教学原则教学原则概述中小学常用的教学原则教学原则的选择与综合运用1,教育公理潜在公理动因公理反身公理美学公理中介公理2,潜在公理人的潜意识,潜智能的存在是教育存在的依据,这是人的可发展性基础,3,动因公理人的欲望是天赋的,同时又是可以
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第二章各阶段教学大纲11,第一阶段,语音阶段,2,第二阶段,句型语法阶段,3,第三阶段,短文,词语阶段,2第一阶段,语音阶段汉语声母和韵母的发音,声调,变调基本正确,能正确地拼写,标调并读出,正确率为90以上,掌握儿化韵,词重音,句重音,语
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第四章第四章学前儿童社会教育的原则,方法与途径学前儿童社会教育的原则,方法与途径1,2,第一节学前儿童社会教育的原则幼儿园教育指导纲要,试行,1,社会领域的教育具有潜移默化的特点,2,社会学习的重要途径,学前儿童与成人,同伴之间的共同生活
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1,中学为体,西学为用,的含义和实质是什么,试对它在教育领域的作用加以分析,答,1,1898年,张之洞发表了劝学篇,它分内,外两篇,内篇主要谈,中学为体,宗旨是,正人心,外篇主要谈,西学为用,宗旨是,开风气,从而系统论述了,中学为体,西学为
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学前教育的意义和价值1,2,一,爸爸去哪儿的,1,将,爸爸,推到了幼儿教育的中心,2,引导孩子解决生活问题,3,没有放弃与孩子沟通的关注,3,4,5,n学前教育是发展人的生命,生存,生活,实现人的价值的奠基教育,n学前教育是培养富有独立人格
成为共赢
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