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教育学基础作业参考答案集锦绪论作业1,教育学的对象是什么,教育学是一门以教育为研究对象的学科,教育学的研究对象有多种选择,可以分别是教育规律或教育价值观念或教育艺术,也可以兼及教育规律,教育价值观念,教育艺术及其统一,教育要遵循规律,教育规
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高等教育学课后题第一章高等教育,从高等教育在整个学制体系中的位置来看高等教育是初等教育,中等教育,高等教育三级学制体系中的最高阶段,它是建立在完整的中等教育基础上的教育,从高等教育的性质看,高等教育是一种专业教育,是依据专业分工培养各类高级
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第一部分教育学原理第一章教育,教育学与教师第一节教育的概念,起源与发展一,教育的概念1,狭义的教育,专指学校教育,学校教育强调教育活动的组织性,计划性和专业性,2,中国古代关于教育的理解说文解字说,教,上所施,下所效也,育,养子使作善也,中
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高等教育学考试复习资料第一章绪论第一节高等教育的概念和基本特征一,高等教育的概念定义,高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育,是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动,准确理解高等教育的概念要注意三个方面,一是从高等教育在整个学校教育
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20042004年年1111月月第一章绪论,教育与教育学,第二章教育的基本要素第三章教育与人的发展教育与人的发展第四章教育与社会的发展教育与社会的发展第五章教育目的教育目的第七章课程课程第六章学校教育制度学校教育制度第八章教教学学第九章德育
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高等教育学第一章导论1,高等教育的概念1,高等教育是指在完全中等教育基础之上进行的各种教养性,学术性,专业性的教育,P32,高等教育具有历史性,比较性和延展性,P11,在古希腊时期,柏拉图于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的
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思想政治教育学原理课后习题答案第一章,导论一,简要说明思想工作,政治工作,思想政治工作,思想政治教育等概念,思想工作,是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动,目的是使人们的思想更符合
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教育学第一章教育与教育学1,狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会,或阶级,的要求,有目的,有计划,有组织地堆受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会,或阶级,所需要的人的活动,2,教育的质的规定性,教育最初就是一种培
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1第一部分第一部分教育学教育学1,教育的概念,教育的概念,教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化,传递生产与社会生活经验的一种途径,广义指社会教育,学校教育和家庭教育,狭义指学校教育,偏义指思想品德教育,教育是在一定社会背景下发
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教育学重点一,选择题,每题1分,共26分,书上课后习题占一半二,辨析题,每题5分,共20分,书上课后习题占一半三,简答题,每题三,简答题,每题6分,共分,共24分,分,1,5,1,p13古代社会教育的特征古代社会教育的特征出现了专门的教育机
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1第一章第一章教育与教育学教育与教育学1,教育,教育,教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动,2,教育者教育者,简言之就是从事教育活动的人,是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人,3,学习者
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第一单元第一单元幼儿教育学概述幼儿教育学概述教学目标,教学目标,1,理解,幼儿教育,概念,掌握幼儿教育的意义,幼儿教育学的研究对象,任务及作用,会运用理论联系实际的方法学习幼儿教育学,2,在了解本课程的性质,特点,地位与作用的基础上,初步形
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一,选择题在高考中占有十分重要地位一,选择题在高考中占有十分重要地位11,作为第一大题,有,作为第一大题,有1212道小题,共道小题,共6060分,占总分的分,占总分的40,40,做好做好选择题会使自选择题会使自信心增强,有利于后续试题的解
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近年教育学心理学基础知识题库11,教育改革我国社会主义教育应坚持为人类做贡献的教育价值观,基础教育改革的目标应是教育总目标,一条龙,的改革是指,中小幼,整体改革,新时期基础教育中德育的突出特点是德育的主体性,德育的开放性,德育的复杂性,我国
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近年教育学心理学基础知识手册11,情感调控的方式有哪些,理智调控,转移调控,激励调控,25,意志有哪些品质,自觉性,果断性,坚持性,自制性,26,初中生意志的特点有哪些,近景动机占主导地位,意志行动的动机容易动摇,说和做相脱离,克服困难的毅
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章教学设计与教学策略章教学设计与教学策略20215271本章主要内容本章主要内容v第一节第一节教学设计概述教学设计概述v第二节第二节教学设计要素教学设计要素v第三节第三节不同类型教学设计不同类型教学设计v第四节第四节教学策略教学策略2021
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數學繪本的閱讀與教學鍾靜國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系教授教育部課程與教學輔導組數學學習領域召集人我為什麼會接觸繪本我為什麼會接觸繪本1,數學教學媒體觀點2,統整教學觀點小書製作北師實小經驗3,現實數學,RME,觀點toimagine時
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奋斗,励志,创新,进取,总述这是我的大学三年的一个整体规划,本规划分为学习生活规划,社会活动规划和面向未来的准备计划,其中,学习生活,社会生活,两部分是规划,只建立一个大概的明确发展方向,除少数目标外,在学习可根据需要灵活调整,所有要求是
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2024410周三1社会心理学简介社会心理学简介2024410周三2几个相关问题几个相关问题v如果请你邮寄一封信给陌生人,信息全知,你可如果请你邮寄一封信给陌生人,信息全知,你可以通过邮局,也可以选择先邮寄给熟人,他也邮以通过邮局,也可以选
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第十章组织变革与创新华中科技大学管理学院组织变革的主要内容4组织变革的必要性4企业成长理论4组织变革的阻力4克服阻力的方法4组织变革的方法,趋势4学习性的企业一组织变革的必要性4新技术的出现自动化与人工信息社会技术更新的加快4竞争激烈程度增
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师生关系案例分析师生关系案例分析李娅兰李娅兰2010102228欣赏欣赏,每一个每一个,学生学生,刺丛中也有花刺丛中也有花花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的,调皮调皮大王
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思考,思考,l关于教育问题,似乎谁都能说上几句,但是关于教育问题,似乎谁都能说上几句,但是,你作为未来的教师,你认为教育学是研究什你作为未来的教师,你认为教育学是研究什么的,么的,l关于人们的质疑,教育学是科学吗,教育学关于人们的质疑,教育
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9,61964年,盖尔曼等人提出中子是由一个带年,盖尔曼等人提出中子是由一个带的上的上夸克和两个带夸克和两个带的下夸克构成,两个下夸克之间相距的下夸克构成,两个下夸克之间相距,求它们之间的电相互作用,求它们之间的电相互作用,解解,相互作用力
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综合实践活动课程图书信息,书名,综合实践活动课程理念与实施作者,陈时见出版社,广西师范大学出版社2001年教育进展国际评估组织报告n中国孩子在21个国家中,计算能力最强,创造力倒数第五,n在校做数学题时间,我国中学生每周307分钟,他人21
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第一节第一节教育与诸社会关系的关系一,教育与经济一,教育与经济v两者关系,两者关系,经济发展是教育发展的物质基础,经济发展是教育发展的物质基础,经济经济决定和制约着教育,教育对经济有着重要的反作用,决定和制约着教育,教育对经济有着重要的反作
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2011年年9月月9日日教师教师张清,讲师,张清,讲师,体育心理学第二章第二章运动中的目标定向和目标设置运动中的目标定向和目标设置枣庄学院体育系枣庄学院体育系例子,nn哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,对象是一哈佛大学有
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第一章教育心理学概述要求,1识记,教育心理学定义教育心理学的发展历程2理解,教育心理学的研究内容教育心理学的基本作用第一节教育心理学的研究对象和研究内容一,教育心理学的研究对象定义,教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学
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学习目标学习目标11,知道,知道权利请愿书权利请愿书的主要内容,认识英国革命前国会与国王围绕税收问的主要内容,认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质,题展开斗争的实质,22,了解,了解大抗议书大抗议书的基本内容,理解国会通过该文
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一,简答题1,简述人本主义学习理论的基本观点,答,人本主义学习理论认为必须尊重学习者,必须把学习者视为学习活动的主体,必须尊重学习者的意愿,情感,需要和价值观,必须相信任何正常的学习者都能自己教育自己,发展自己的潜能,并最终达到,自我实现
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studyingatauniversitySevaralaspectsofdifferencebetweenwesternuniversitiesandChinese1,Courses2,Class3,Teachingmethods4,ho
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第五章第五章学习的迁移学习的迁移CompanyLogo第一节第一节学习迁移概述学习迁移概述一,学习的迁移及其分类一,学习的迁移及其分类,一,定义,学习的迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习的影响,举一隅不以三隅反,则不复也,举一隅不以三隅
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返返回回退退出出教教育育学学的的产产生生与与发发展展一教育学的研究对象返返回回退退出出教教育育学学的的产产生生与与发发展展教育学的研究对象是,教育问题教育问题为什么为什么,任何一门学科都有它特定的认识对象和研究的特定领域,矛盾论,毛泽东,科
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任何事物都没有真正正确的解释,解释是为人们理解而服务的一种媒介,解释的价值是使得他人可以更富有成果地思考,第四章第四章数据离散程度的测度数据离散程度的测度,数据分布的另一个重要特征数据分布的另一个重要特征数据分布的另一个重要特征数据分布的另
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非线性编辑系统的性质是一个专业影像编辑软件,剪辑,特效,合成,输出,上最佳的快速视频编辑软件,为一整合影像编辑与声音编辑的软件,其中无限制的视轨与音轨,是其他影音软件所没有的特性,在效率上更提供了视频合成,进阶编码,转场特效,修剪,及动画控
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教育教学中的心理效应教育教学中的心理效应主讲,张朴伟主讲,张朴伟教育心理学高级教师教育心理学高级教师国家二级心理咨询师国家二级心理咨询师前言l心理学太抽象,太枯燥了,没什么用,l概念太多,也不知道在教育教学实践中怎么用,l一方面,心理学的科
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问题是数学的心脏问题是数学的心脏问题是数学的心脏问题是数学的心脏,数学是思维的体操数学是思维的体操数学是思维的体操数学是思维的体操,数学教学实际上就是伴随着解题,载体,来提高学数学教学实际上就是伴随着解题,载体,来提高学数学教学实际上就是伴
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情趣情趣理趣理趣妙趣妙趣语文,我们享受的时候语文,我们享受的时候陶妙如陶妙如湖南师范大学管理心理学研究生湖南师范大学管理心理学研究生中学语文高级教师中学语文高级教师长沙同升湖实验学校教师长沙同升湖实验学校教师湖南省中语专业学会理事湖南省中语
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