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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,免疫与计划免疫,1.,什么是免疫？,2.,什么是计划免疫？,思考,1,、第一道防线：,一、人体的三道防线：,（
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 芽的发育,枝杈是怎么来的？,芽是怎么发育成大树的？,描述芽的类型，叶芽的结构,；,阐明芽和枝条之间的发
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章 植物的蒸腾作用与植树造林,用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 动物的运动,第一节 动物的运动,通过,肌肉,和,刚毛,的配合使身体蠕动,通过身体,躯干部,和,尾,部,
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 真菌,教学目标,知识目标,:,真菌的主要特征以及青霉和曲,霉的结构,能力目标,:,通过这节的内容能让学
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,11,章 人体代谢废物的排出,第,1,节 人体产生的代谢废物,(1,课时,),教学目标：,知识目标
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 尝试对生物进行分类,第一章 根据生物的特征进行分类,第六单元 生物的多样性及其保护,1.,什么是生物分
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扁形动物门,扁形动物门,一,.,扁形动物的主要特征,1.,两侧对称,定义,:,意义；,身体有了明显的背腹、前后
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解读生物圈中的人,说教材,说建议,整体把握,研课标,说教材,流程,说课标,说评价,一、说 课 标,课程总目标,
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 人体的营养,食物中含有,糖类、脂肪、蛋白质、,水、无机盐和维生素,等六类营养物质。,1、,小肠很长，约
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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中生物学业考试复习
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们判断一下它是植物还是动物？,你能说出动物和植物最显著的区别在哪里吗？,海葵,海中之花,1,、动物与植物的
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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.4.4,细菌和真菌,在自然界中的作用,生物学八年级上册,观察各种水果在,74,天内腐烂的全过程,思考,:
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 第二节,腔肠动物、扁形动物,腔肠动物,代表动物,水螅,生态习性,水螅,多生活在水流较缓、水草丰富的清水
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/11/19 Thursday,#,种子的,萌发过程和条件,双子叶植物种子的结构,种子凹陷一侧的种皮,有一
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 腔肠动物和扁形动物,清水中学,一、腔肠动物,水螅生活在淡水中，通常会固着在水草上，身体浅褐色，体长约,
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 流动的组织,血液,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,下层：,深红色,占血总量约,50%,上层：淡黄
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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 开花和结果,子
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元 生物圈中的其
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