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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、学而时习之 温故而知新,1,、如左边几幅图片所示，它们都是由,构成的，我们称之为 生物。,2,、是生物体结
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一棵小树为什么能年年长高长粗？,植物体的主要组织,请你说说看：,番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？为什
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的,“,
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,情景导入,1953年，沃森和克里克提出了DNA分子双 螺旋结构，揭开了基因面纱，引发了生命科学 领域一
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,、（,
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1/56,课前预习,1,、举例说出常见药品及其作用。,2,、怎样做到安全用药？,3,、假如滥用抗生素类
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*,*,第,1,节 动物的运动方式,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第
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思考：你打过哪些预防针？它们分别能够预防什么疾病？为什么打预防针能够防御疾病？,1.理解人体的三道防线,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。,2.,运用免疫知识解释实际现象。,3.,描述人体的免疫功
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单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中生物知识竞赛,1/97,1,2,3,4,5,0,2/97,1,2,3,4,5,0,3/97,1,2,3,4
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,节 动物运动形成一,1/67,人和脊椎动物运动系统包含哪些呢？,同学们，我们知道：人和动物之所
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2003年的那个春天,预习新知,1.,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为,。例如,。,2.,传染病能够
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节:,基因在亲子代间的传递,学习目标,1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。,2.描述生殖过程中染色体的
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章,传染病和免疫,
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、传染病的概念,传染病是指由,病原体,（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标
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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【,学习目标,】,【,重难点,】,1,关注心血管疾病、糖尿病和癌症的危害，养成健康的生活和行为习惯。,1,心血管疾
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