党史学习教育融入现代汉语课程思政的必要性及可行性探究_李晓宇.pdf
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1、基金项目:本文系 2022 年度内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“用课堂教学巩固高校学生党史学习教育成果路径研究以现代汉语课为例”(项目编号:NJSZZX2219)阶段性研究成果。作者简介:李晓宇(1985),女,硕士,赤峰学院党政办公室科长,讲师,研究方向为汉语言文学、高等教育学;高敏(1988),男,硕士,赤峰学院党政办公室科长,助理研究员,研究方向为汉语言文学、大学生思想政治教育。党史学习教育融入现代汉语课程思政的必要性及可行性探究李晓宇,高敏(赤峰学院 党政办公室,内蒙古 赤峰 024000)摘要:专业课程是课程思政建设的基本载体。当下,巩固党史学习教育成果,发挥党史育人功能优势,
2、需要在专业课中融入思政元素,像盐溶于水一样地将党史学习教育融入现代汉语课程思政具有重要意义且具备可行性。文章采用了文献研究法、实证调查研究法,从落实立德树人根本任务和全面提高人才培养质量、现代汉语课程思政对巩固高校学生党史学习教育成果的重要意义两方面论述了党史学习教育融入现代汉语课程思政的必要性;从育人目标一致和教学相融两个方面论述了党史学习教育融入现代汉语课程思政的可行性,以推动党史学习教育的深入发展。关键词:党史学习教育;现代汉语;课程思政;必要性;可行性中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1673-7164(2023)15-0073-04党的十八大以来,习近平总书记在各种场合多次指
3、出“高校要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”。2020 年 5 月,教育部印发 高等学校课程思政建设指导纲要(以下简称 纲要),明确指出“要把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用。”2021 年 2 月,习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调:“要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。”1在全面推进课程思政建设的时代背景下,高校教师应充分利用中国共产党百年历史中所凝聚的思想、体现的智慧和积累的经验,并将这些内容融入专业课之中,为当今时代
4、的大学生开辟一个新的党史学习课堂,这既是当下课程思政的应有之义,也是历史必然和现实必需,更是落实高校立德树人根本任务的战略举措。一、党史学习教育融入现代汉语课程思政的必要性(一)党史学习教育融入现代汉语课程思政是高校落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的根本需要1.把党史学习教育融入专业课课程思政建设,是高校落实立德树人的必然选择纲要指出:“立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。”这就需要高校努力、全面推进课程思政建设,挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源,解决好专业教育和思政教育“两张皮”“贴标签”等问题。把党史学习
5、教育融入专业课课程思政之中,就是要“教育大学生 懂得党的初心和使命之可贵,理解坚守党的初心和使命之重要,感悟真理、感悟理论与实践逻辑的统一,坚持党的领导,响应党的号召,紧跟党“四史”学习教育732023年第15期总第597期U ni versi t y的步伐”2;就是要启示青年学子积极从百年党史中汲取道德养分和聪慧能量,坚定中国特色社会主义事业的信念和志愿,践行社会主义核心价值观,做新时代有理想、有追求的优秀青年。2.现代汉语课堂是大学生开展党史学习的有效载体在高等学校中,约有 80%的教师承担专业课教学任务,在各类课程中,约有 80%的课程为专业课程,学生也会将绝大多数时间投入在专业课的学习
6、上,因此专业课是课程思政最主要的依托,课程思政也需要通过重视专业课的引领作用提升高等学校育人质量。将党史学习教育引入高校现代汉语课堂,既落实了教育部 纲要 精神,也为现代汉语课程改革做了一次有益的尝试。在现代汉语课堂中融入党史知识,结合专业特点对学生进行有特色、有针对性的党史教育,不仅可以提升教师自身的党史学习教育效果,巩固学生的党史学习教育成果,更可以此为契机丰富课程的教学素材、提高现代汉语课程思政的改革效果和教学质量,引导青年学生树立正确的三观,知史爱党、知史爱国,明确人生的奋斗目标。3.百年党史是新时代青年理想信念教育的重要素材“青少年阶段是人生的 拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培。”3
7、“00 后”大多成长于物质资源丰裕的美好新时代,距离那段艰苦奋战的百年历史有了一定的时空间隔,他们难以深刻体会红色政权来之不易、新中国来之不易、今天的幸福生活来之不易,因此学校应通过多种方式加强大学生党史学习教育,让他们从那段峥嵘岁月中汲取智慧和动力。当代大学生对百年党史的了解大多源于思政课,但传统思政课一定程度上存在对学生吸引力不足的问题,“传统的党史学习教育方式理论性较强,教学方式与内容均较为枯燥。”4因此,在现代汉语课程中融入党史学习教育,推进课程思政建设,将专业知识和党史知识融为一体,既能完成专业课教学目标,又能实现党史学习目标。(二)党史学习教育融入现代汉语课程思政对巩固高校学生党史
8、学习教育成果具有重要意义1.调查问卷发放情况2022 年 4 月,本研究通过问卷星发放“高校学生党史学习情况调查”问卷,共有本校 2122 名学生参与调查。涵盖了历史学、文学、教育学、经济学、法学、管理学、艺术学、医学、理学、工学、农学 11 个学科门类,本科一年级至硕士研究生三年级共 7 个年级段。参与调查的群众 276 人、共青团员 1729 人、中共预备党员65 人、中共党员 52 人。2.当前高校学生党史学习现状第一,学生学习党史的动机端正,但是融入专业课教学的课程思政有待加强。从调查问卷数据来看,学习党史的原因中,提升个人修养、丰富知识储备位列前二,关心国家大事、未来想要入党并列第三
9、,说明学生学习党史的动机端正。但是,学习党史途径中的课堂教学方面,有 47.36%的学生通过“四史融入思政课”的方式进行党史学习,47.93%的学生通过“四史必修公共课”的方式进行党史学习,有 35.86%的学生通过“融入专业课教学的课程思政”进行党史学习。数据表明,“四史融入思政课”和“四史必修公共课”的教学影响有待进一步提升,“融入专业课教学的课程思政”占比较低,今后需要大力加强专业课课程思政以进一步巩固党史学习教育成果。第二,学生对党史意义的认知程度较高,但基础不牢。大学生学习党史的意义中,“党史教育有助于提高大学生的思想政治觉悟”位居第一(占比 92.13%),“党史教育是高校思想政治
10、教育的重要内容”(占比90.72%)和“党史教育有助于培养大学生综合素质”(占比 87.7%)位居第二和第三。94.02%的学生认为党史学习丰富了自己的党史知识,91.71%的学生认为党史学习提升了自己分析评价历史的能力。以上数据表明参与问卷调查的大学生对党史意义的认知程度较高。通过调查发现,大学生对一些具体的知识点掌握不牢,比如对党史学习必读书目存在模糊认识,绝大多数学生能准确回答出有 论中国共产党的历史 中国共产党简史 两本书,至于如 中国共产党创立之路 等有关党史学习的书籍,部分学生认为都是必读74书目。党史学习四本必读书可以作为 4 个短语,用框式图解对其进行层次分析,这样,在学习短语
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