道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育改革.pdf
《道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育改革.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育改革.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期DOI:10.16681/ki.wcqe.202318001作者简介:崔亚楠(1974),女,教授,博士研究生导师。研究方向:交通运输领域硕士研究生教育。注:本文系内蒙古自治区研究生教育教学改革项目“土木类专业学位研究生专业实践教学体系改革与对策研究”(编号:JG-CG2022078);内蒙古工业大学核心课程建设项目“路面结构设计原理”(编号:YHX202018)。摘要:文章首先分析了道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育困境,然后提出了道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育改革路径,最后论述了道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生
2、教育改革成效。关键词:工程硕士专业学位研究生;道路交通运输领域;综合素质中图分类号:G645文献标志码:A文章编号:2095-6401(2023)18-0001-04目前,我国研究生教育正处于从规模化发展向高质量提升、从内涵性建设向卓越化构建的跨越时期1。随着经济社会的不断发展,研究生教育呈现出从科教并重转向科教融合、从产教分离转向产教融合的趋势2-6。近年来的教学实践表明,硕士生毕业后会成为高质量的人力资本,可提升所在区域的技术创新能力。高质量发展的专业学位硕士研究生教育不仅符合新时代专业转型和发展的需要,也是面向国家社会经济发展的重大战略,在知识经济产业升级和提升社会现代化水平方面发挥着不
3、可替代的作用7。国外对专业学位硕士研究生培养的研究起步较早,更加重视培养目标的设定,培养针对性很强,主要为特定人才制定培养方案8。专业学位研究生教育发源于美国,大多数学位授予人员来自专业化程度高、社会需求较大的职业领域9。美国学者 G.塞利格专门为软件工程师制定了培养体系。学者尹佩拉特为攻克若干影响人类健康的医学难题,设立了公共卫生硕士学位。美国于 20 世纪 80 年代末开始重构工程教育体系,并重点强调“工程教育要回归工程”,主张工程教育要服务于工程实际问题10-11。2020 年,国务院学位委员会、教育部发布了 专业学位研究生教育发展方案(2020 2025),指出要面向国家发展重大战略,
4、面向行业产业人才重大需求,面向教育现代化,进一步突显专业学位研究生教育重要地位12。内蒙古自治区“十四五”教育事业发展规划 也明确指出要深化产教融合,积极推进联合培养基地和行业产业导师建设,切实提升专业学位研究生创新实践能力。可见今后一段时间内,专业学位硕士研究生将是地区人才需求的重要组成部分。近年来,专业学位硕士研究生招生规模不断扩大,2021 年已达研究生总招生量的 61.65%,要想真正提升工程硕士的实践能力,需要实现政产学研等组织在政策支撑、市场资源、师资队伍、科研平台等育人资源方面的有效利用和优势互补13-16,建立多主体共同参与、共同担责的研究生教育质量治理共同体17。内蒙古工业大
5、学(以下简称“我校”)专业学位硕士研究生培养已开展了 17 年,目前招收土木水利、交通运输专业学位硕士研究生,其中道路交通运输领域年招生 1417 人。我校在多年的教学实践中积累了充足的教学经验,但仍然存在知识体系先进性不足、实践创新能力不强、服务社会针对性不够等问题,致使专业学位硕士研究生培养目标没有完全达到预期效果。一、道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育困境专业学位硕士研究生实践能力的培养必须脱离以往以学术研究为主的教学模式,为此,我校土木工程学院认真梳理了 10 余年来工程硕士专业学位研究生教育过程中存在的主要问题,从而为后续改进措施的制定提供依据。(一)培养机制缺乏特色专业学位
6、研究生教育应以职业目标塑造为导向,重视实践和应用,培养具有扎实理论基础并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才,如土木工程师、道路工程师等,因此课程设置应具有明显的职业背景。但长期以来专业学位硕士研究生课程体系依据学术学位硕士研究生的培养方案设置,存在偏重理论教学、科学原理讲授,以传统的教师课堂教学为主,教学案例资源匮乏,实践类课程较少,缺乏工程案例教育道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育改革崔亚楠,冯蕾(内蒙古工业大学土木工程学院,内蒙古 呼和浩特,010051)和工程现场参观等直观教学环节,跨学科课程设置不足,课程思政不够深入等问题。(二)学校与实践基地的共生关系不明确学校
7、与多个企业建立了联合培养基地,但管理制度不够完善;管理主体之间的沟通和协作渠道不够畅通,各自建立基地的初衷和目标不能完全契合,对彼此的信任度不高。双导师制度为专业学位硕士研究生教育区别于学术学位硕士研究生教育的一大重要培养特色,其运行以来虽然取得了一些成绩,但也出现了很多共性的问题,如企业导师遴选制度不完善,部分企业导师对研究生的指导流程不熟悉,不能保持与学生的定期交流,对学生的实践教育过于松散。(三)论文内容及评审学术化痕迹重部分毕业论文的选题来源于导师的纵向科研项目,研究内容偏重基础研究和理论研究;在学位论文选题阶段,研究生难以从现有工程技术和实践应用中发现技术瓶颈,不能挖掘出有价值的研究
8、课题,致使研究内容缺乏实际工程背景,研究成果距离工程应用还有较大的差距。此外,专业学位论文一般是与学术学位论文放在同一平台进行评阅,评审专家习惯用学术性思维评判论文的质量,这使得专业学位硕士研究生在论文写作和成果梳理中主动迎合学术化的评判标准。二、道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育改革路径经过多年的培养实践,在充分了解专业学位硕士研究生教育教学中存在的问题后,通过不断摸索,我校逐步进行道路交通运输领域工程硕士专业学位研究生教育改革,具体做法如下。(一)研究生培养方案的特色化修订1.课程教学模块化。以道路工程方向为例,围绕专业学位方向的培养目标,根据实践需求将专业学位课与专业选修课模块化
9、,每一个模块都围绕特定工程研究方向设置课程,从而给后续的专业实践活动提供理论支持。同时,适当引入交叉学科的课程内容,如人工智能方法、实验力学等,从而为先进工程技术、测试方法的开发储备理论知识,如图 1 所示。2.课堂教学案例化。注重教学的顶层设计,重新构建教学目标和课程内容,完善教学体系。在专业学位硕士研究生的课程教学中,引入企业、科研机构等的实际经典案例,提升学生的学习兴趣,如在道路方向的专业课教学中,引入有关胶粉改性沥青、钢渣沥青混凝土的工程案例。此外,在教学中注重思想政治教育,将家国情怀、环保理念、职业道德等思政元素融入案例。3.专业实践成果多元化。专业实践教学内容和成果要多样化,不能仅
10、局限于提交专业实践报告,还要注重从多维度、多角度培养专业学位硕士研究生的创新实践能力,如可以通过科技论文、专利申请书、科技竞赛作品、项目结题验收报告、学术交流汇报等来体现实践成果,且各项成果都可以获得相应学分。源.专业实践项目化。借助研究生联合培养基地、学校和企业的科研平台的特色优势资源,组织研究生直接参与某个工程项目的技术研发,熟悉研发流程,独立承担并完成指定的任务。部分学生毕业论文也取材于参与的工程项目,并进行了理论上的升华,如此既帮助企业完成了技术创新与改革,又完成了学业任务。(二)研究生联合培养基地的职能优化1.完善基地管理制度。为进一步强化基地的运行和管理,在原有管理办法的基础上,学
11、校与企业共同成立研究生联合培养基地管理办公室,明确双方机构设置和具体管理人员,制定并公布基地管理办法,从学生安全、工作生活、培养程序、毕业要求、双导师职责确定、思想政治教育、职业道德培养、成果归属各个方面明确校方和企业的责任和权利,同时针对进入培图 1 模块化课程体系西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期养基地的学生,建立学生、校内导师、企业导师的专门档案,并纳入双方的管理框架。2.落实导师管理办法。进一步明确校内导师和校外导师的职责,并完善校外导师的选聘条件,一般以“个人申请学院学位委员会评审通过后报学校研究生院备案下发聘
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道路交通 运输 领域 工程硕士 专业学位 研究生教育 改革
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。