中华优秀传统文化融入高职院校人文素质教育的路径探析.pdf
《中华优秀传统文化融入高职院校人文素质教育的路径探析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中华优秀传统文化融入高职院校人文素质教育的路径探析.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 基金项目甘肃省教育科学“十四五”规划 年度课题“高职院校传统文化课程的实施路径”(课题编号:);年度株洲市社会科学成果规划评审委员会课题“马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合四重向度研究”(课题编号:)。作者简介李瑞(),女,兰州职业技术学院初等教育学院副教授,硕士,主要从事高职教育教学研究。中华优秀传统文化融入高职院校人文素质教育的路径探析李 瑞(兰州职业技术学院 初等教育学院,甘肃兰州 )摘要近年来,随着我国教育领域各项政策的发布与实施,立德树人已成为各级院校开展教育教学工作的根本任务与终极目标。在实际教学工作中要有效落实立德树人这一根本任务,应当以优秀传统文化为切入点,深入挖掘传
2、统文化的时代内涵,并将之与人文素质教育实现有效融合。通过阐释我国优秀传统文化对于提升高职院校人文素质教育成效的重要价值,分析优秀传统文化与人文素质教育融合过程中应当注意的要素,并重点探讨高职院校实现优秀传统文化与人文素质教育深度融合的具体措施。关键词优秀传统文化;人文素质教育;融入 中图分类号 文献标志码 文章编号 ()收稿日期 年 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见;年 月,教育部印发的 高等学校课程思政建设指导纲要 指出,课程思政建设“自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”;党的二十大报告中明确提出“坚持和发展马克思主义,必须同
3、中华优秀传统文化相结合”。随着这些政策和文件的发布与实施,优秀传统文化对于高职院校人才培养工作的重要性与必要性逐渐提升,推进优秀传统文化与人文素质教育的深度融合已成为教育事业未来发展的趋势。对于高职院校而言,实现优秀传统文化与人文素质教育的深度融合,能够丰富人文素质教育的内涵,提升人文教育的向心力与执行力,从而为实现高质量、高素养的专业化人才输出打下坚实的基础。一、优秀传统文化对于高职人文素质教育的重要价值(一)优秀传统文化是高职人文素质教育的底蕴根基优秀传统文化是中华民族之魂,是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们国家在激荡的世界文化中站稳脚跟的坚实基础。高职教育
4、应站在全球竞争、民族振兴的高度来审视人文素质教育的重要性,在人文素质教育中融入中华优秀传统文化,有效提升文化育人的底蕴,加固文化育人的根基。(二)优秀传统文化是高职人文素质教育的精神源泉中华优秀传统文化潜藏着最纯粹的中华文化基因,蕴含着最本质的中华文化精神,其普遍性、历史性与丰富性特征为其赋予了强大的文化牵引力,是高职院校开展人文素质教育的精神源泉。传统文化中的家国观念、是非观念、荣辱观念以及职业观、道德观、劳动观,能够正确引导高职学生人生观、事业观、价值观的形成与塑造,从而提升学生的综合素养。(三)优秀传统文化是高职人文素质教育的生动实践中华优秀传统文化已传承了数千年,在数千年的历史长河中,
5、传统文化经历了丰富的生活实践,积累了丰富的实践素材,能够为高职院校的人文素质教育提供真实、鲜活、生活化的应用场景,帮助学生践行“修身”“立德”,实现社会主义核心价值观生活化的回归,从而促进高职院校人文素质教育培养模式的创新发展 。二、优秀传统文化融入高职人文素质教育的要素分析(一)立德树人的人文素质教育导向在中国优秀传统文化体系之中,“德”占据着重要位置。党的十八大报告中指出,要把“立德树人”作为教育的根本任务;党的十九大报告指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的二十大明确提出“育人的根本在于立德。
6、要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建第 卷第 期 兰州职业技术学院学报 年 月 设者和接班人。”实际上,“立德树人”并非新鲜事物,而是早已根植于中华优秀传统文化之中的思想观念与道德认知。早在两千年前,儒家学派便提出了“明明德”的君子之道,并将“德”放置于“三不朽”之首,认为上至天子、下至庶民,均应当将“修身”作为人生的首要目标。随后,历朝历代为“德”制定了不同标准与含义,但整体而言,仍然没有跳脱出“仁义礼智信”的“五常”范畴。随着时代的发展,“德”逐渐渗透至社会各个阶层之中,成为优秀传统文化的重要构成部分,深刻地影响了我国民族素养与道德意识的成型 。
7、通过在高职人文素质教育中融入传统文化,能够发挥出传统文化独有的文化牵引力,引导学生明辨是非、知晓善恶、权衡利义,树立集体高于个人、责任先于权利的正向价值观,从而实现学生优良德行的塑造。(二)以人为本的人文素质教育理念在中国传统文化体系中,“人”的角色一直占据着核心地位,这也是高职院校推进以人为本的人文素质教育工作的文化基础。中国地大物博、资源丰富,长久以来能够自给自足,逐渐形成了与天、地、自然密不可分的农耕文化,主张“人与天地相参”的人本主义思想,是一种追求道法自然的和谐文化。通过在人文素质教育工作中融入传统文化思想,能够有效缓解西方功利主义、拜金主义、虚无主义对于学生群体的侵蚀与干扰。传统文
8、化在确立“人”的主体性的同时,也保持了对“天地”的敬畏,强调应当实现“人”与“天地”的共存与发展,这种文化思想与可持续化的发展观形成了高度的契合。因此,在人文素质教育工作中融入传统文化思想,不仅能够培养学生正确的职业素养,也能够促进社会的和谐发展,同时也为高职院校服务生态文明建设提供了充足的思想理念支撑。(三)知行合一的人文素质教育模式实践作为践行理论知识、淬炼专业技能的重要方式,一直是高职院校教育体系的核心环节。近代以来,黄炎培提出的“理论与实际并行”教育观念与陶行知确立的“教学做合一”教育理念交相辉映,共同筑牢了实践教育的理论基石 。而两位学者的教育观念均是脱胎于中国传统文化中:“知”与“
9、行”的辩证关系是中国历代学者讨论与争议的核心话题。孔子提出了“听其言而观其行”的观点,认为“言”与“行”同等重要;荀子则进一步强调:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”认为实践是学习的最高境界;尚书说命中 一文中也提出了“非知之艰,行之惟艰”的观点。综合这些观点可以发现,古代学者与哲人们均认可知识需要通过实践才能够切实地掌握,只有实现了知行合一,才能够实现知识的融会贯通 。基于此,将中华优秀传统文化融入到高职院校的人文素质教育工作中,能够有效改善目前部分高职院校重理论、轻实践的教学模式,进而构建起知行合一的文化育人体系。三、优秀传统文化融入高职人文素质教育的实现路径(一
10、)深度挖掘中华优秀传统文化,为传统文化赋予时代内涵 弘扬优秀传统文化必须坚持走中国特色社会主义道路高职院校在开展人文素质教育与优秀传统文化的融合工作时,应当着眼于实现学生社会主义核心价值观的培养,着力于释放传统文化的思想引领作用,从而实现传统文化的传承与融合。高校自创立之初,便是人文精神的发祥地与汇集地,天然具备思想传播的优势与便利,因此高校应当在弘扬传统文化的同时,借助平台自身的优势与特性,向全体学生传播我党的先进思想与精神,从而使一个国家、一个民族、一个组织的核心价值观与其优秀传统文化相融合,为传统文化赋予时代的色彩,以满足时代之需、解决时代之困。这也要求广大高职院校应当在人文素质教育工作
11、中,坚持中国特色社会主义的文化发展之路,引导学生熟悉并明确社会主义现代化进程中对于人才的具体要求,鼓励学生以主人翁的角色加入到社会主义现代化建设的洪流之中,培养学生的思辨能力、决策能力,从而为传统文化赋予时代的底色。弘扬优秀传统文化必须传承中华民族的精神品格高职院校在开展人文素质教育与传统文化的融合工作时,应当高度重视传统文化中关于民族气节与品质的核心内容,着力于宣扬中国传统优秀精神品质。在中华民族的文化谱系之中,国家与个人从来都是一个不可分割的整体。传统儒家思想强调“修身、齐家、治国、平天下”,认为“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”,这些优秀的传统文化将君子修持自身的行为嵌入到了整个国
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中华 优秀 传统文化 融入 高职 院校 人文 素质教育 路径 探析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。