医学院校信息化教育教学资源的开发分析.pdf
《医学院校信息化教育教学资源的开发分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《医学院校信息化教育教学资源的开发分析.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、打 开 数 据 之 门99医学院校信息化教育教学资源的开发分析蔡健雅(泉州医学高等专科学校,福建 泉州 362000)摘 要随着信息化技术在教育行业的不断深入,为教育行业开展优质教学提供助力,对医学教育而言,具有一定的促进作用。面临社会对医学人才的要求以及医学教育模式的创新需求,医学院校加大信息化教育教学资源的开发势在必行。基于此,本文从概述医学院校信息化教育教学资源角度进行分析,并对医学院校信息化教育教学资源的开发策略进行探讨,旨在为相关工作人员提供参考价值。关键词 医学院校;信息化;教育;教学资源;开发前言随着信息技术应用范围越来越广泛,在教育行业中,各院校不仅建设了校园网络,在校园内部各
2、职能部门也建设了相应的局域网络。教学课堂中,现代化教育技术被广泛应用,现阶段学校信息化建设已经形成了一定的规模,但是依旧存在信息孤岛、管理滞后、资源利用率不高等现状,为此,医学院校信息化建设与教学资源结合是必然发展趋势。充分运用教学资源整合构建信息化教学模式,将学校内各部门、实践基地等教育资源进行整合,深入挖掘各项资源,进而提升医学院校教学质量。一、概述医学院校信息化教育教学资源从某种意义上来讲,医学院校要想加快推动信息化建设,其基础在于信息化教育教学资源,同时这也是信息化技术与医院教育方式、课程资源整合和开发中的关键所在,更是加快医学院校朝向现代化教学方向发展的根本核心所在1。基于以上,从多
3、个角度对信息化教育教学资源的概念进行分析,从狭义的角度进行理解,信息化教育教学资源就是基于信息环境下,教学所用的数字化素材、课件、课程、交流工具等。再从广义的角度进行理解,信息化教育教学资源就是基于信息环境,针对学校教育教学活动所投入的无形和有形资源,包括人力、物力、信息等。对于这部分可分为硬件、软件类的教育资源;也可分为信息化教育系统、环境、教学材料等,其中环境指的是学习者和教育系统、教学材料进行交流时所处环境氛围;支持系统则是根据学习者在学习方面的需求,实现有效学习所应用的内部、外部条件,例如设备、人员、信息、学习能量等方面的支持;对于信息教学材料,本质上就是信息化教学资源狭义所讲的内涵2
4、。针对医学院校 100 名师生发放调查问卷,共计发放调查问卷100 份,回收问卷 100 份,回收率为 100%,针对医学院校对信息化教育教学资源需求情况进行调研,具体调研结果如下表 1:表 1 医学院校对信息化教育教学资源需求情况选项占比迫切需要信息化教育教学资源56%需要信息化教育教学资源作为辅助32%不需要12%根据上述表 1 中的调研结果来看,有超过 56%以上的师生认为,在进行医学教学活动中,迫切需要信息化教育教学资源进行教学,这对提高教学质量具有一定的帮助作用。还有 32%的师生没有对信息化教育教学资源表示为迫切,认为只是将其作为辅助性教学工具,除以上之外,还有 8%的师生认为不需
5、要通过信息化教育教学资源,也可以完成教育教学工作。针对信息化教育教学资源在医学院校教学中的使用开发情况进行调研,具体调研结果如下表 2:表 2 信息化教育教学资源在医学院校教学中的使用开发情况选项占比从没有开发使用过23%正在考虑开发和使用12%使用已有信息资源49%其他14%根据上述表 2 中的调研结果来看,其中有 23%的教师从没有进行信息化教育教学资源的开发,还有 12%的教师正在考虑进行信息化教育教学资源的开发和使用,表明这部分教师已经意识到进行信息化教育教学资源开发的重要性,还有 49%的教师选择使用当前已有的信息化教育教学资源,没有根据自身教育教学需求进行开发。根据相关调查,发现教
6、师使用信息化教育教学资源开展教学活动,其最主要原因在于学生希望教师选择该方式开展教学活动,其次是教师想通过以此来创新全新的教学模式,进而提升医学专业教学质量,具有非常重要的教育意义。针对医学院校教师是否愿意就信息化教育教学资源开发进行培训学习开展调研活动,通过培训学习来提升自身在信息化教育教学资源开发方面的能力和教学水平,具体调研结果如下表 3:表 3 医学院校教师是否愿意就信息化教育教学资源开发进行培训学习调研选项占比想参加,但没有机会43%感兴趣,偶尔会参加35%非常愿意参加培训学习22%根据上述表 3 中的调研结果来看,有超过 80%的教师表示愿意进行信息化教育教学资源开发方面的学习和培
7、训,但根据调研结果,其中有 43%的教师表示想参加此类培训学习,但没有进行培训学习的机会;还有 35%的教师表示对信息化教育资源开发感兴趣,能够在工作之余参加有关此类培训;有 22%的教师表示非常愿意参加培训学习。基于以上,作为医学院校,应积极为教师创造信息化教育教学资源开发方面的培训,通过以此不断强化教师信息化教育水平,提升教学质量。23.3月排版文件-230320(改版).indd 9923.3月排版文件-230320(改版).indd 992023/3/29 15:29:522023/3/29 15:29:52100教育EDUCATION二、医学院校信息化教育教学资源的开发策略从医学院校
8、的角度来讲,开展信息化教育资源开发,一方面需要投入大规模人、财、物三方面资源,在此基础上进行有效的教育资源开发;另一方面也需要为学生建造积极向上的教学环境,并对此提供政策、制度、激励等方面的保障和支持,从规范化管理模式、培养高质量人员、提高现代信息教育思想认识等多个角度进行开发建设3。(一)转变传统教学观念,创新信息化教育机制其一,在进行信息化教育教学资源开发过程中,需要整个医学院校教师与学生从思想上达成共识,只有师生联合起来才能真正发挥信息化教育教学资源所具有的效益,不论是院校管理部门决策,还是职能部门的具体开发实施,乃至全院师生对信息化教育教学资源做出的贡献,对助推医学院校信息化教育教学资
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 医学院校 信息化 教育 教学 资源 开发 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。