医学院校信息化教育教学资源的开发分析.pdf

打 开 数 据 之 门99医学院校信息化教育教学资源的开发分析蔡健雅（泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362000）摘 要随着信息化技术在教育行业的不断深入，为教育行业开展优质教学提供助力，对医学教育而言，具有一定的促进作用。面临社会对医学人才的要求以及医学教育模式的创新需求，医学院校加大信息化教育教学资源的开发势在必行。基于此，本文从概述医学院校信息化教育教学资源角度进行分析，并对医学院校信息化教育教学资源的开发策略进行探讨，旨在为相关工作人员提供参考价值。关键词 医学院校；信息化；教育；教学资源；开发前言随着信息技术应用范围越来越广泛，在教育行业中，各院校不仅建设了校园网络，在校园内部各职能部门也建设了相应的局域网络。教学课堂中，现代化教育技术被广泛应用，现阶段学校信息化建设已经形成了一定的规模，但是依旧存在信息孤岛、管理滞后、资源利用率不高等现状，为此，医学院校信息化建设与教学资源结合是必然发展趋势。充分运用教学资源整合构建信息化教学模式，将学校内各部门、实践基地等教育资源进行整合，深入挖掘各项资源，进而提升医学院校教学质量。一、概述医学院校信息化教育教学资源从某种意义上来讲，医学院校要想加快推动信息化建设，其基础在于信息化教育教学资源，同时这也是信息化技术与医院教育方式、课程资源整合和开发中的关键所在，更是加快医学院校朝向现代化教学方向发展的根本核心所在1。基于以上，从多个角度对信息化教育教学资源的概念进行分析，从狭义的角度进行理解，信息化教育教学资源就是基于信息环境下，教学所用的数字化素材、课件、课程、交流工具等。再从广义的角度进行理解，信息化教育教学资源就是基于信息环境，针对学校教育教学活动所投入的无形和有形资源，包括人力、物力、信息等。对于这部分可分为硬件、软件类的教育资源；也可分为信息化教育系统、环境、教学材料等，其中环境指的是学习者和教育系统、教学材料进行交流时所处环境氛围；支持系统则是根据学习者在学习方面的需求，实现有效学习所应用的内部、外部条件，例如设备、人员、信息、学习能量等方面的支持；对于信息教学材料，本质上就是信息化教学资源狭义所讲的内涵2。针对医学院校 100 名师生发放调查问卷，共计发放调查问卷100 份，回收问卷 100 份，回收率为 100%，针对医学院校对信息化教育教学资源需求情况进行调研，具体调研结果如下表 1：表 1 医学院校对信息化教育教学资源需求情况选项占比迫切需要信息化教育教学资源56%需要信息化教育教学资源作为辅助32%不需要12%根据上述表 1 中的调研结果来看，有超过 56%以上的师生认为，在进行医学教学活动中，迫切需要信息化教育教学资源进行教学，这对提高教学质量具有一定的帮助作用。还有 32%的师生没有对信息化教育教学资源表示为迫切，认为只是将其作为辅助性教学工具，除以上之外，还有 8%的师生认为不需要通过信息化教育教学资源，也可以完成教育教学工作。针对信息化教育教学资源在医学院校教学中的使用开发情况进行调研，具体调研结果如下表 2：表 2 信息化教育教学资源在医学院校教学中的使用开发情况选项占比从没有开发使用过23%正在考虑开发和使用12%使用已有信息资源49%其他14%根据上述表 2 中的调研结果来看，其中有 23%的教师从没有进行信息化教育教学资源的开发，还有 12%的教师正在考虑进行信息化教育教学资源的开发和使用，表明这部分教师已经意识到进行信息化教育教学资源开发的重要性，还有 49%的教师选择使用当前已有的信息化教育教学资源，没有根据自身教育教学需求进行开发。根据相关调查，发现教师使用信息化教育教学资源开展教学活动，其最主要原因在于学生希望教师选择该方式开展教学活动，其次是教师想通过以此来创新全新的教学模式，进而提升医学专业教学质量，具有非常重要的教育意义。针对医学院校教师是否愿意就信息化教育教学资源开发进行培训学习开展调研活动，通过培训学习来提升自身在信息化教育教学资源开发方面的能力和教学水平，具体调研结果如下表 3：表 3 医学院校教师是否愿意就信息化教育教学资源开发进行培训学习调研选项占比想参加，但没有机会43%感兴趣，偶尔会参加35%非常愿意参加培训学习22%根据上述表 3 中的调研结果来看，有超过 80%的教师表示愿意进行信息化教育教学资源开发方面的学习和培训，但根据调研结果，其中有 43%的教师表示想参加此类培训学习，但没有进行培训学习的机会；还有 35%的教师表示对信息化教育资源开发感兴趣，能够在工作之余参加有关此类培训；有 22%的教师表示非常愿意参加培训学习。基于以上，作为医学院校，应积极为教师创造信息化教育教学资源开发方面的培训，通过以此不断强化教师信息化教育水平，提升教学质量。23.3月排版文件-230320（改版）.indd 9923.3月排版文件-230320（改版）.indd 992023/3/29 15:29:522023/3/29 15:29:52100教育EDUCATION二、医学院校信息化教育教学资源的开发策略从医学院校的角度来讲，开展信息化教育资源开发，一方面需要投入大规模人、财、物三方面资源，在此基础上进行有效的教育资源开发；另一方面也需要为学生建造积极向上的教学环境，并对此提供政策、制度、激励等方面的保障和支持，从规范化管理模式、培养高质量人员、提高现代信息教育思想认识等多个角度进行开发建设3。（一）转变传统教学观念，创新信息化教育机制其一，在进行信息化教育教学资源开发过程中，需要整个医学院校教师与学生从思想上达成共识，只有师生联合起来才能真正发挥信息化教育教学资源所具有的效益，不论是院校管理部门决策，还是职能部门的具体开发实施，乃至全院师生对信息化教育教学资源做出的贡献，对助推医学院校信息化教育教学资源的开发具有重要意义。对于院校管理部门决策，是顺利开展信息化教育教学资源开发的根本前提，只有管理部门对此作出实施的决策，并通过具体行动来达成决策目标，才能使开发成为可能；对于院校职能部门进行教育资源开发过程中，思想方面的认识不到位，没有切实配合开发工作的施行，必然会对最终开发质量产生影响；在信息化教育教学资源开发过程中，更需要全院师生在其中做好配合工作，只有师生本身对此给予高度支持态度，才能促使开发工作更为顺利，从而保证开发建设的投入和产出效益4。其二，在进行医学院校信息化教育教学资源开发中，应始终将科学发展观作为整个开发建设中的指导，并站在医学院校的全局角度作为着手点，将投入产出效益和资源利用率的评价作为开发导向，以此为基础上，对医学院校管理机制、资源编制进行系统性的调整，将可开发建设监测机制融入其中，并对此制定资源使用的评价反馈机制，并构建针对信息化教育教学资源开发的运营体系，通过以此为医学院校教学工作的顺利开展提供有力支持和教育保障。（二）基于硬件环境基础，注重软件环境的建设将现代信息化技术应用于现代教育领域中，切实转变了以往传统模式下的教学手段，现代信息化教育所具有的先进性特征，以及其在教学中所具有的优势，已经逐渐得到大多数人的认可和使用，因此作为医学院校，在进行信息化教育教学资源开发过程中，应加大对信息化教育方面的资金投入力度，结合当前医学院校教育环境建设现状，对现有硬件设备进行更新或添加，通过以此对现有教学环境进行改善。但要想充分发挥硬件设备在医学院校信息化教育教学资源中的开发作用，必然需要软件建设在其中起到支持性作用。基于以上，开展信息化教育教学资源开发，应基于教育需求，一方面要注重对硬件环境的建设，另一方面也要加大对软件环境建设的投入度，才能最大化发挥软硬件环境在教育资源开发中的应用价值5。（三）科学应用信息化教辅设备进行资源开发从本质上来讲，信息化教学本身具有非常强的交互性和表现力，能够以更为直观、形象的方式开展课堂教学，同时也能够根据医学院校学生学习需求，进行信息化教育教学资源的开发。基于信息化的教育环境，转变以往传统教育模式下在时间和空间上的约束，学生可随时随地开展学习，基于互联网模式下的信息教辅平台，能够根据学生学习需求为其提供丰富的教学和学习上的资源，与此同时还能够通过信息化教辅平台实现资源共享，教师与学生可直接通过平台进行互动，以此促使信息化教育资源开发建设发挥出 1+1 大于2 的效益。从某种角度来讲，实现信息化教育，其根本基础在于信息化教育教学资源，因此医学院校还应针对资源开发制定相应的规范标准，并强化标准在实际资源开发中的执行力度，在这个过程中医学院校信息中心应在其中起到主导作用，将现有信息化教育资源纳入统一规划和开发平台中，在此基础上进行更深层次的开发，并实现资源开发建设的标准化管理，这部分也是实现信息化教育教学资源共享、互换、兼容以及通用的关键所在，与此同时，在信息化教育教学环境下，有组织、有层次的进行资源开发，挖掘其中所具有的教育优势，是信息化教学教育工作中的重点。（四）建立信息化开发部门，规范教学资源开发从本质上来讲，开展信息化教育教学资源开发，是一项需要长期坚持的教育工程，要想最大化发挥开发效益，还需要对此配备专业技术性人才，基于信息化的教学背景，要想充分发挥信息化教育教学资源在医学院校教育中的服务价值，应注重对教学资源的信息化管理和建设工作，其中主要有信息化试题、信息化课件等一些素材教育资源6。在实际信息化教育资源管理过程中，医学院校可在校内成立信息化教育教学资源开发工作部门，并设立教学资源信息库的维护和管理工作岗位，根据岗位需求积极引进信息化专业方面人才，并鼓励医学院校教师参与到教育资源开发中，能够在未来工作中，积极应用信息资源、技术开展信息化教学活动，这主要是因为教师不仅仅是医学院校信息化教育教学资源的使用者，更是推广信息技术的主体，只有具备更多有关信息化教育技能，进而提升自身在教育工作中的教学水平，才能充分展现信息化教育教学资源在实际教育工作中的开发价值。除以上之外还需要特别注意的是，在进行信息化教育教学资源开发的同时，还要根据医学专业变动情况，对教学资源进行更新和调整，最大化发挥信息化教育教学资源对医学专业教学活动的应有作用。结语综上所述，随着当前信息技术的快速发展和普及，各大领域都在积极将信息技术引进来，教育领域也不例外。开展信息化教育教学资源的开发建设，应根据医学院校教育需求，从战略层面规划、构建信息化教育教学资源模式、积极应用信息化教辅设备，建立信息化教育教学资源开发部门等多个角度进行，作为医学院校，应对此给予高度重视态度，充分发挥资源在实际医疗教育中的实用性，以此提高医学教育信息化教育水平，更好的迎合未来医疗领域发展，因此加快推动医疗信息化教育教学资源开发，具有一定的必要性。参考文献：1 王平芳.大规模在线开放课程教学在传统医学教育模式中的应用 J.河北职业教育,2022,6(3):57-60.2 蒋蕾,刘荣志,李洪文,等.医学影像解剖学线上线下混合式教学的探索 J.中国中医药现代远程教育,2022,20(5):25-27.3 陈嘉发.“互联网+”视域下医学计算机的混合式教学探究 J.电脑知识与技术,2022(11):132-133.4 杨隽,应宏杰,周腾飞.国内外线上教育资源在医学教育中的应用 J.中国高等医学教育,2022(9):11-12.5 李宗达,刘书强,孟可欣,等.智能时代医学教育的数字化发展 J.中国继续医学教育,2022,14(12):173-177.6 常亮,李琦,陈畅.高等医学院校线上教学目标建设的问题思考 J.中国继续医学教育,2022,14(3):184-187.作者简介：蔡健雅（1988-），女，汉族，籍贯：福建，研究生，助教，研究方向：外科学。23.3月排版文件-230320（改版）.indd 10023.3月排版文件-230320（改版）.indd 1002023/3/29 15:29:532023/3/29 15:29:53