军工文化融入高校育人体系的价值意蕴与多维路径.pdf
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1、第36 卷第4期2023年8 月D01编码:1 0.1 98 47/j.ISSN1008-2646.2023.04.015南京理工大学学报(社会科学版)Journal of Nanjing University of Science and Technology(Social Sciences)Vol.36 No.4Aug.2023军工文化融人高校育人体系的价值意蕴与多维路径李涛,杨钰婷(南京理工大学党委宣传部,江苏南京2 1 0 0 9 4)摘要:军工文化蕴含深厚的文化内涵与时代价值,是高校育人的生动教材与鲜活资源。高校要充分认识到军工文化的时代价值,了解其内涵发展和特征,用好军工文化推动高
2、校思政育人体系的构建,推动落实“立德树人”根本任务,不断提升高校思想政治教育质量、坚定文化自信、培养担当民族复兴大任的时代新人。南京理工大学通过构建“一贯通三融入”军工文化育人体系,把军工文化贯通办学治校全过程,并从课程体系、实践活动、校园文化维度多向发力,让军工文化浸润美丽校园,涵育时代新人。关键词:军工文化;高校育人;思想政治教育;构建路径中图分类号:G641党的二十大报告指出,“以社会主义核心价值观为引领,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化,满足人民日益增长的精神文化需求。”1 军工文化是在中国共产党领导下,在凝结鲜明红色文化、吸纳传统优秀文化、研究借鉴外来先进文化
3、中,不断发展、丰富、创新而形成的内涵丰富、特点鲜明的文化体系,对高校开展育人工作具有重要意义和价值。因此,如何充分挖掘和运用军工文化资源,并将其与高校思政育人体系融合,不断谋求育人体系的创新,健全高校思政工作体系、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重要的研究价值。近年来,学者们通过研究概括了军工文化发展历史演进及其内涵,认为军工文化是人民军工收稿日期:2 0 2 3-0 5-0 6作者简介:李涛(1 96 9一),男,宁夏中卫人,南京理工大学党委宣传部部长,研究员;研究方向:高等教育管理,思想政治教育。基金项目:2 0 2 2 年教育部高校思想政治工作精品项目“南京理工大学一贯通三融人军工文
4、化育人体系的构建与实践”(202230)本文引文格式:李涛,杨钰婷军工文化融人高校育人体系的价值意蕴与多维路径 J南京理工大学学报(社会科学版),2 0 2 3(4):8 9-9 5.一8 9 一文献标志码:A文章编号:1 0 0 8-2 6 46(2 0 2 3)0 4-0 0 8 9-0 7在漫长的发展过程中积淀下来的光荣传统和精神财富 2-4,是中国特色社会主义先进文化和建设文化强国的重要组成部分 4,其最根本的特色就是坚持“国家利益至上”核心价值观 5。通过分析其特征来挖掘其育人价值,有学者认为军工文化蕴含着丰厚的创新创业创优等价值取向 6 ,将军工文化融于高校思政课建设中,发挥其政治
5、导向、价值引领、精神激励和人格注塑的育人功能 7 ,有助于提升思想政治理论课的质量和水平 8 。部分学者结合具体校情,提出了军工文化育人的具体实践路径,认为用军工文化铸魂育人应坚持从立德树人根本任务出发,不断深化内涵建设,积极融人人才培养全过程 ,需要构建献身国防的文化理念、打造军工特色的实践平台、建设军工文化的主题景观,以军工文化引领自主创新型研究生的培养 1 0 ,等等。但是目前学术界对于军工文化育人的研究成果相对较少,聚焦育人理路和实践方面的研究还有待丰富。本文尝试从军工文化资源的内涵特质以及新时代高校育人目标要求出发,以“是什么”“为什么”“如何做”为基本思路,阐释何为“军工文化”,分
6、析为何需要“军工文化育人”,探索如何开展“军工文化育人”,以更好地贯彻落实立德树人根本任务,推动军工文化融人高校育人体系,丰富军工文化育人研究,为高校育人体系构建提供参考。一、军工文化的内涵与特征1.内涵发展军工文化作为我国国防科技工业发展过程中孕育积淀的、具有鲜明特色的文化形态,伴随中国共产党领导的人民军工事业的建设发展而形成。军工文化以军工事业为实践基础和依托,1 9 31 年10月,中央军委兵工厂在江西兴国县官田村创建,标志着我党我军第一个兵工厂的诞生,人民军工事业由此起步。人民军工历经9 0 余年的发展,始终与中国共产党的发展、中国革命的进程、社会主义现代化建设紧密相连,自觉融人中华民
7、族伟大复兴实践,形成了“把一切献给党”的理想信念和“国家利益高于一切”价值理念,已成为中国特色社会主义先进文化和建设文化强国的有机组成部分。军工文化以军工精神为价值引领,主要由革命战争时期“以国安危为已任的爱国主义精神,以理想信念为核心的自觉奉献精神,以民族图强为特质的艰苦奋斗精神,以集成攻关为实践的科技创新精神”的黄崖洞精神 、社会主义建设时期“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神,改革开放时期“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神、中国特色社会主义新时代“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神以及“自主创新、开
8、放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神等构成,是一个具有丰富精神内涵、鲜明时代特征、浓郁行业特色的价值体系,为高校特别是国防特色高校人才培养提供了一座精神“富矿”,十分值得我们充分发掘、深人提炼和广泛应用。一9 0 一2.特征表现特征是一个事物异于其它事物的特点,是事物可供识别的显著标志。人民军工在近百年的奋斗征程中,秉持了中华优秀传统文化,特别是传承并践行了党领导人民创造的革命文化和社会主义先进文化,形成了特色军工文化,蕴涵独特鲜明的特征。一是革命性和先进性相统一。文化是一定政治经济的反映,军工文化形成于半殖民地半封建社会的革命战争年代,它从诞生起就具有天然的革命性,反映了党和人民坚定
9、的革命愿望和革命精神,富含强烈的革命色彩;另一方面,军工文化是人民军工坚持运用马克思主义基本观点和方法,在指导具体革命实践中凝练形成的独具中国特色的先进文化,将科学理论与革命现实有机结合,是革命性和先进性的内在统一,成为了推动中国特色社会主义文化发展前进的先进力量。二是历史性和时代性相统一。军工文化不是凭空而来,其深深扎根中国大地,承载着党史国史等厚重的历史,是中国历史发展进程的真实写照,具有深厚的历史渊源和时代发展特征。同时在社会的不断发展变革中,军工文化仍能坚持与时俱进,在不同的历史时期和历史条件下,蕴含出不同的时代内容,不断融人新的时代元素,不断丰富内涵满足人们的精神需求。军工文化的历史
10、性与时代性辩证统一,在历史的发展中不断彰显新的时代特征。三是政治性和人民性相统一。人民军工从一开始就确立了听党指挥跟党走的血脉基因,其发展孕育的军工文化始终服务于党的中心工作,是马克思主义中国化的历史产物,具有旗帜鲜明的政治目的,带有高度的意识形态特征,体现着共产党人的价值观念,政治性亦是军工文化的重要特征。与此同时,军工文化资源反映的人物与历史事件,都是以解放人民、服务人民、维护人民群众的利益为出发点的,始终与人民群众紧密相连,充分彰显了以人民为中心的文化特征。四是民族性与开放性相统一。首先,军工文化具有鲜明的民族性特质,与以爱国主义为主线的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精
11、神一脉相承,中华传统文化中的优秀元素与军工文化资源相适相融并且成为了军工文化资源的坚实内核。此外,军工文化扎根中华优秀传统基因,在发展过程中积极大胆吸收和借鉴世界先进文化成果,立足中华大地的生动实践,不断深化和拓展自身的文化底蕴,兼具民族性与开放性的特点,包容并蓄,为向世界讲述中国故事、传播中国文化、提供中国理念。二、军工文化融入高校育人体系的价值意蕴军工文化是中国共产党人带领中国人民在艰苦卓绝的革命、建设百年历程中创造出来的宝贵精神财富。经过长期的发展,积淀了丰富的文化资源和深厚的精神意蕴,在新时代背景下仍然具有鲜活的生命力,蕴含着特有的育人价值和重要的教育意义。1.政治维度:是落实“立德树
12、人”根本任务的必然要求。高校以立德树人为根本任务,坚持为党育人、为国育才的初心使命 1 2 。深人挖掘军工文化资源的育人价值,能够深刻理解高校为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人的政治标准。军工文化明显的政治性和人民性是对“为谁培养人”这一问题的直接回答,军工文化中丰富的历史人物以及蕴含的革命思想为“培养什么样的人”提供参考,而军工文化的传承与弘扬、利用与开发将对高校“怎样培养人”启发思考。将军工文化融人高校办学理念和育人体系,使军工精神成为青年学生理想信念中的鲜亮底色,能够坚定高校学生的共产主义信念和中国特色社会主义共同理想,加强党对高校的领导,落实好立德树人这一根本任务,保证高校始终成为
13、培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。2.理论维度:是提升高校思想政治教育质量的应有之义。思想政治教育强调用科学理论培养人 1 3,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。军工文化资源蕴含着马克思主义中国化进程中形成的独具中国特色、民族特色的马克思主义世界观、方法论,是科学理论的资源型承载。将军工文化融人思想政治教育,不仅能丰富思想政治教育的内容和形式,加深学生对中国共产党为何“能”、中国特色社会主义为何“好”的认识和领悟,强化学生对马克思主义的深刻理解和把握,而且能为高校大学生提供润物无声的情感熏陶,通过不断探索融人的路径、增强思政育人的说服力、亲和
14、力与实效性,使思想政治教育真正做到入脑人心。3.历史维度:是坚定文化自信、传承先进文化的有利支撑。军工文化蕴含丰富的历史资源,每一个人物、故事、遗址都是党带领人民进行的血与火的抗争史、奋斗史的缩影。军工文化继承中华优秀传统文化、坚持马克思主义文化、发展社会主义先进文化,既独树一帜又兼容并包,在新时代进发出强大的生机与活动,是丰富当代大学生精神生活的重要资源,也是促使其坚定文化自信的重要途径。新时代将军工文化融人高校育人,有助于让大学生在军工文化的学习中传承中华优秀传统文化,深化其对文化历史的认同感,增强文化自信,提升文化自觉,增强民族身份认同,认清中国特色社会主义文化的本质,保持党和人民的“红
15、色”底蕴,增强思想定力,抵御外来不良文化的侵蚀。4.现实维度:是建设中国特色、世界一流大学,培育时代新人的优质资源。建设中国特色、世界一流大学不能照搬国外大学的标准和模式,而是要扎根中国大地,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。军工文化反映了我国军工企业的一路发展,蕴含着丰富的创新精神、爱国主义精神和艰苦奋斗精神,为高校建设一流大学、提高人才培养能力,提供了宝贵精神财富。探寻“学校特色”与“文化育人”“思政工作”的内在统一性与理论契合性,构建基于校本特色的军工文化育人体系,有助于高校真正彰显中国特色、达到世界一流,以积极向上、充满斗志的革命精神培育立大志、明大德、成大才、担大任时代新人,
16、培养出更多栋梁之材、追梦先锋,为实现第二个百年奋斗目标作出更大贡献。三、军工文化融入高校育人体系面临的现实困境中共中央、国务院印发的关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见中明确提出,要坚持全员全过程全方位育人(以下简称“三全育人”),推动中华优秀传统文化融人教育教学,加强革命文化和社会主义先进文化教育。军工文化与中华优秀传统文化一脉相承,与马克思主义有机融合,无疑是高校“三全育人”的鲜活素材。但另一方面,军工文化全面融人高校育人的过程中也存在着现实困境。1.教育力量缺乏整合,思想认识有待统一教育活动的开展,离不开科学的体制机制,军工文化是国防科技工业系统在长期的建设与发展一9 1 一实践
17、中形成的,其全面融入高校育人体系需要成熟的体制机制保障。目前高校在军工文化育人方面缺乏系统成熟的宣传政策、组织机构和运用机制,导致军工文化融人高校育人的过程呈现零散化、表层化、无序化等问题。其次,育人力量缺乏整合,高校各部门间思想认识上仍不够统一,尚未形成统一的、融合的、多维的育人手段,表现出军工文化与高校育人使命、办学理念的结合不够紧密,军工文化的育人作用发挥不足,军工文化育人实效不突出的现状,这使得大学生有效接受教育和引导并将军工文化内容内化为理想信念的教育成效出现了一定的弱化和偏差。2.资源内容利用不足,育人成效有待加强军工文化育人资源的优势在于其可以不是传统的输出式教育,而是与锤炼中形
18、成的军工文化历史事实进行对话,与军工文化背后蕴含的人生观、价值观、利益观进行对话。与传统思政教育或红色教育相比,军工文化有着更为现实、具象的教育素材。但高校普遍对军工文化的精神底蕴、时代价值提炼不够,军工文化融入思政教育的内容和形式仍比较空泛,教育活动缺乏明确的指导思想、目标原则、计划方案和效果评价,使得学生在了解某一军工文化价值的过程中,往往停留于表面形式和感性认识,不能体悟到其真正的价值,不能与个人成才成长需求相结合,难以产生深刻的情感共鸣。3.文化氛围营造不够,育人阵地有待拓展文化具有润物无声、感染力强、覆盖面广等特点,高校建设军工文化育人体系,离不开校园军工文化氛围的营造。当前,高校军
19、工文化的育人作用主要以思政课堂融入为主,对于实践活动融人、第二课堂融人、校园活动融入等手段运用尚显不足,育人方式较为单一,理论与实践融合度还有待提高。同时教育形式创新度不足、时代性较弱,网络媒体教育传播渠道的开发和利用程度较低,对于校园军工文化氛围的营造和育人阵地的拓展支持有限,已经不能满足新时代大学生对于快速获取信息、鲜活话语表达、多样教育形式等需求的满足,需要开拓多维育人阵地,构建立体化多样化军工文化育人氛围。形成以上问题的原因与军工文化的特点和高校育人体系的构建均有一定关联,比如部分高校对军工文化的育人作用重视程度有待提高,学生一9 2 一军工文化的学习主动性有待激发;同时,军工文化资源
20、的开发和挖掘力度有待进一步提高,军工文化融入高校教育教学全过程体制机制有待完善等。深人剖析军工文化融人育人体系的困境、分析其内在原因,有利于进一步发挥军工文化教育资源在高校思想政治教育中的正向育人作用,厘清军工文化融人高校育人体系的路径与方法。四、军工文化融入高校育人体系的多维路径高校思想政治工作质量提升工程实施纲要中明确要求高校要构建“十大”育人体系,充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能,切实打通“三全育人”的最后一公里,形成可转化、可推广的一体化育人制度和模式。军工文化作为新时代高校思政育人的宝贵资源,在高校课程育人、实践育人、文化育人、网
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