高中语文阅读教学中价值观教育的落实.pdf
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1、-065-2023年第20期(总第358期)课堂教学语文作为教育教学体系中的一门重要学科,具有较强的人文性特点。高中语文教材内容有鲜明的人文色彩,对于学生情感、态度和价值观的培养有着重要意义。但受应试教育观念的影响,一些语文教师在实际教学过程中过于注重知识教学任务的完成,忽视了学生思想道德素质的培养,这不利于学生的健康全面发展1。对此,本文对在高中语文阅读教学中落实价值观教育的路径进行探析。一、高中语文阅读教学中的价值观教育概述(一)内涵每一个人的成长和发展都离不开正确的价值观引导。所谓的“价值观教育”,从宏观角度来讲,就是以人文主义为引导,帮助学生树立正确的价值观,并使其以正确的价值观念对周
2、围的事情做出合理判断和选择,提高学生对客观事物价值的认知水平的教育理念。从本质上来讲,价值观源于人的内心想法和思维,能从根本上决定人的思想境界。在素质教育背景下,教育教学的开展不仅仅要起到传播知识的作用,更重要的是要美化学生的心灵,提升学生的思想境界,使其形成健全的人格。因此,价值观教育逐渐受到重视。(二)重要性高中语文课文有丰富的文化底蕴,对于高中生树立正确的价值观能够起到促进作用。因此,在高中语文阅读教学中渗透价值观教育是非常重要的。一方面,有利于学生健全人格的形成。学生全面发展的前提是具有健全的人格,在高中语文阅读教学过程中,教师从经典作品入手,可以有效培养和塑造学生的健全人格。另一方面
3、,有利于学生多元化价值观的形成。高中语文阅读文本具有“包罗万象”的特征,其中丰富多彩的内容能为学生多元化价值观的形成提供养分。除此之外,与其他学科相比,高中语文阅读教学具有显著的情感性和知识性特点,由此入手渗透价值观教育,能够充分发挥语文学科的育人功能,通过对学生不断熏陶,使其形成正确的价值观2。二、当前高中语文阅读教学中价值教育落实存在的问题分析(一)忽视了对学生价值观的培养受应试教育理念影响,一些教师在教学过程中只是注重学生语文成绩的提高,未能认识到高中语文课程中所蕴含的德育价值。这些教师在对阅读文本进行讲解时,只是停留在知识层面上,未能深入挖掘和探究阅读文本背后蕴含的思想情感和文学价值。
4、而从教学方法上看,一些教师仍采用“灌输式”教学方法,在实际教学过程中很少关注学生的学习感受,这阻碍了学生思维的发散以及个性发展,导致学生处于比较被动的学习状态。久而久之,学生独高中语文阅读教学中价值观教育的落实程丽莲摘要:阅读教学作为高中语文教学的重要组成部分,对学生的成长发展发挥着关键作用。语文阅读不仅能够拓展学生的知识视野,而且能对学生思想道德品质和价值观念的培养起到积极的促进作用。但是从高中语文阅读教学现状来看,价值观教育效果不尽如人意。因此,文章就高中语文阅读教学中价值观教育的落实展开讨论。关键词:高中语文;阅读教学;价值观教育基金项目:广西教育科学规划 2021 年度广西财经素养教育
5、研究专项课题“基于学科融合的财经素养教育实践研究”(项目编号:2021ZJY902)。作者简介:程丽莲(1979),女,广西壮族自治区贵港市高级中学。-066-2023年第20期(总第358期)课堂教学立思考、自主分析问题和解决问题的能力也会下降3。(二)忽略了阅读文本中的价值观教育元素语文阅读教学的开展离不开阅读文本,这也是价值观教育的重要支撑。高中语文阅读作品不仅含有丰富的语文知识,还富含人文色彩。在阅读教学中,要想充分发挥阅读文本的育人功能,教师必须深入挖掘和分析阅读文本,使学生真正走近阅读文本而后,从价值观这一角度入手,在帮助学生理解和掌握语文知识的同时,促进学生思想情感发展,使其形成
6、正确的价值取向。但一些教师在教学中只重视阅读文本的知识内容,对其中的价值观教育元素的开发利用不足。(三)价值观判断存在一定的绝对性和唯一性一些高中语文教师往往站在自身角度对阅读文本进行价值判断,未能给学生提供足够的思考的机会和空间,通常都是自己先设定好答案,然后将学生一步步引入预定答案之中,要求学生按照自己的教学思路进行学习,以教师的“教”代替了学生的“读”。这种教学活动缺少生成环节,不利于课堂的动态化呈现和发展,在这样的课堂中,学生的价值判断思维会呈现一定固化和唯一性。三、高中语文阅读教学中价值观教育的内容分析(一)人与他人人作为社会的重要组成部分,要想在社会中生存、站稳脚跟,就要学会与他人
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