高职院校管理学课程思政教学设计与实践.pdf
《高职院校管理学课程思政教学设计与实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职院校管理学课程思政教学设计与实践.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、148佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E148佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E高职院校管理学课程思政教学设计与实践杨巍,林珊仟(厦门海洋职业技术学院,福建厦门361012)2016 年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上
2、强调:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”1。2020 年,高等学校课程思政建设指导纲要指出:“落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”2。由此可见,课程思政的本质是立德树人,而其主要理念及实现方式是协同育人,不仅思政课程要发挥核心作用,其他课程也要将思政元素融入专业教学之中。管理学是系统论述组织管理基本规律和基本方法的一门应用性学科。通过该门课程的学习,能
3、够使学生系统地掌握从事管理工作的基本理论、原理、方法和技术,为进一步学习有关专业课程打下必要的理论基础,同时为实际工作提供理论指导3;能够使学生理论联系实际,切实提高分析实际问题和解决实际问题的能力;能够培养学生的管理意识4,树立现代管理理念,将管理精神实际运用到日常学习、工作、生活中;还能够培养和提高学生的人际沟通能力、组织协调能力等管理者需要必备的素质和能力。尤其是对于更为侧重实践性的高职院校来说,管理学在育人过程中发挥着重要作用,因此,在管理学的专业教学中融入思政元素,对培养知行合一的中国特色社会主义事业建设者和接班人尤为重要。一、管理学课程思政建设总体思路(一)基于“课程”维度开展思政
4、建设管理学是一门理论性和实践性兼而有之的应用性学科,应在编写课程标准时即进行课程思政的整体规划,并在课程设计中予以具体体现,深挖每个教学模块中的思政元素。根据学生身心特征和专业特色,在专业知识传授和技能训练的过程中,结合企业案例、社会热点选取合适的思政元素5,把社会主义核心价值观、“四个自信”、家国情怀、革命精神、职业能力和素养等融入教学内容中,以润物无声的方式实现对学生的价值引领。本文根据管理的计划、组织、领导、控制、创新五大职能将课程划分为六大教学模块(含管理导论),各模块的主要思政元素及切入点如表 1 所示。表 1管理学六大教学模块思政元素挖掘及切入点教学模块思政元素思政切入点管理导论1
5、.培养良好的职业素养2.弘扬中国传统优秀文化3.树立正确发展观和与时 俱进精神4.培养良好职业道德,传 承诚毅品格1.管理者角色与技能要求2.中外早期管理思想3.管理环境的重要性4.道德观与社会责任观决策与计划1.坚定“四个自信”,为 实现中国梦而努力奋斗2.引导学生树立正确人生 目标并进行科学规划1.中国共产党的一系列科 学决策引领国家蓬勃发展2.目标管理组织1.引导学生树立和践行社 会主义核心价值观2.培养工匠精神和敬业精神1.组织文化的建设2.优秀企业案例(海尔)摘 要:课程思政的本质是立德树人,而其主要理念及实现方式是协同育人。管理学是一门理论性和实践性都很强的应用性学科,在高职院校育
6、人过程中发挥着重要作用。文章主要基于“课程”“教师”“学生”三个维度探讨高职院校如何全方位开展管理学课程思政建设,选取其中一个教学模块作为案例进行课程思政的实践分析,最后探讨了管理学课程思政教学成效的评价方式。关键词:课程思政;管理学;高职院校中图分类号:C93-4;G711文献标识码:A文章编号:2095-9052(2023)08-0148-03收稿日期:2022-12-25修改日期:2023-06-12基金项目:福建省教育厅2021年省级课程思政示范项目“国际货运代理操作”(闽教高 2021 22号);福建省教育厅2022年省级课程思政示范项目“厦 门海洋职业技术学院课程思政教学研究”(闽
7、教高202237 号)作者简介:杨巍(1987.5),女,陕西汉中人,助教,硕士,主要从事经济管理研究;林珊仟(1982.1),女,福建厦门人,副教授,本科,主要从事航运管理、高职教育研究。1492023年第08期总第249期No.08.2023Sum 2491492023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249教育理论与实践续表(二)基于“教师”维度开展思政建设教师在课程思政过程中发挥着主导的作用,是思政元素和学生之间的重要桥梁,本文认为可从获取、输出、师师合作三个方面开展基于“教师”维度的思政建设。首先,教师应加强理论学习和实践锻炼,从理论和实践两个途径获取优秀的、正确的思
8、想政治教育元素和素材,比如社会主义核心价值观、中华优秀传统文化6、民族企业成功案例等。其次,如何将思政元素更好地融入课程教学之中,让学生易于接受、产生共鸣,需要教师不断提升教学能力和技巧。教师在教学过程中可以运用新媒体、新技术等教学方式,采用案例教学、小组讨论、角色扮演、学生查找资料自主学习等方法,围绕学生需求有的放矢开展教学,增强时代感、感染力和吸引力5,力求将思政元素贯穿始终,以达到“课虽终,思仍续”的育人效果。最后,为了更好地使管理学与思想政治理论课同向同行,专业课程教师要多与思政课程教师交流探讨、互通有无、互证互补,形成协同效应。(三)基于“学生”维度开展思政建设学生是立德树人的对象,
9、是课程思政的受众,把握好学生的基本情况有助于课程思政的顺利开展。通常情况下,高职院校开设管理学课程的时间在大一期间,这一时期的学生具有十分鲜明的特点。他们有一定知识积累,但文化基础不扎实,学习的主动性、自觉性不足,并且因未能进入本科院校容易产生自卑心理,不敢正视自己,甚至逃避现实。以自我为中心,容易产生心理逆反;课堂上对感兴趣的事物思维活跃,对不感兴趣的事物毫不在意。这一时期学生的思想道德状况整体上是积极健康的,但是随着社会的生产、生活方式以及价值观念发生深刻变化,容易使得学生的思想道德随之产生激变和震荡。此外,他们的独立思维和动手能力较强,开始关注自己未来的工作能力和素养,但是基于他们的综合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 院校 管理学 课程 政教 设计 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。