组织氛围视阈下高职院校高层次人才“四位一体”成长机制研究.pdf
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1、 政 策 区域治理 POLICY 7 组织氛围视阈下高职院校高层次人才“四位一体”成长机制研究 李雪 义乌工商职业技术学院 摘要:近年来职业教育改革为高职院校的发展指明了新方向,设定了新任务。高层次人才是高职院校发展的重要推动力量,是高职院校综合竞争力的体现。文章从组织氛围建设的研究角度入手,从评价制度、培育支持、激励机制以及管理服务四个方面作为切入点,提出完善高职院校高层次人才成长机制建设的相关举措。关键词:组织氛围;高层次人才;人才培育 中图分类号:G645.1 文献标识码:A 文章编号:2096-4595(2023)23-0007-03 作者简介:李 雪,生于 1985 年,女,汉族,湖
2、北随州人,硕士,讲师,研究方向为职业教育。项目基金:本文系 2022 年浙江省教育科学规划课题“组织氛围视阈下高职院校高层次人才“四位一体”成长机制研究”(项目编号:2022SCG213)的研究成果。新修订的职业教育法为职业教育的改革发展提供了坚实的保障。职教改革是一项系统性工程,势必带动职业院校各个构成要素的体系性升级。高职院校高层次人才队伍建设是贯彻国家职业教育改革精神、推进职业教育向高质量转变的重要举措。高职院校高层次人才的成长需要在特定的组织氛围与框架环境中进行。因此,为完善高职院校高层次人才成长机制,满足人才发展的需求,高职院校应加强组织氛围建设。一、高校高层次人才成长组织氛围相关研
3、究 关于高校教师与高层次人才成长的研究在国外起步较早,理论成果积累丰硕。发达国家通过组织氛围建设、研究平台搭建、人才与教育资源整合等措施,外引内培优化人才培养机制,为高层次人才成长提供有效的支撑。Lowman 研究了美国“终身教职”人才管理激励模式存在的争议,提出对“终身教职”加强评审,在不过分干预学术自由的基础上,对可能产生的自我满足等弊端进行修正。Bradley 的研究认为人才激励问题在高校普遍存在,组织战略与人才培养的目标非一致性是主要原因,不断完善人才管理机制,统一目标推动人才管理任务的进行。国内关于该问题的研究更加贴近我国高等教育的发展现状。学者们从不同的角度对组织氛围下高层次人才成
4、长机制进行研究。陈英群的分析认为高校应该通过诸如提供科研支撑等具体措施,完善考评机制、创新服务措施、提升管理水平。施宇等人的研究认为在教师教学水平提升的过程中,应注重团队合作、社会实践、能力素养、人际关系等组织氛围和团队建设方面的培育。闫治国的研究认为高校高层次人才评价标准单一、分类简单粗放,高层次人才分类评价体系和评价标注滞后于教学科研与人才培养要求,应充分重视多元化评价体系的应用1。魏春丽研究了高职院校的组织氛围,认为院校内部各因素与师生主体的相互作用下产生的,且能够被各个主体感知,进而反作用于各主体,影响其心理和行为的组织特性的集合是组织氛围的外在表现。马跃、李国栋认为高职院校应实施内培
5、为主、引进并重的多元化人才培养模式,建立分类分层的人才激励机制。陈娟的分析认为,高校在提供职称晋升、人才项目等政策优惠措施的同时,也要注重给予充足的精神激励,包括激发内在发展动力、积极参与学校管理等,以实现高校对人才的有效精神激励。2 当前学术界对于高职院校教师队伍研究呈现出视角多元、内容丰富、对策多样等特征。但是,针对近几年国家在职业教育改革中对高职院校高层次人才队伍建设方面的研究还相对较少,主要表现没有系统性地结合高职院校的特征进行研究,同时文献多关注于人才引进、培养、发展、管理、考核、激励等单方面的研究,8 政 策 区域治理 POLICY 缺乏整体性与系统性。二、组织氛围对高职高层次人才
6、成长与发展的重要意义 在高职院校里,诸多因素影响着组织氛围的形成。组织氛围具有隐性制度的特征,影响着参与者的心理与行为。不同特征的组织氛围会对高层次人才队伍建设产生不同的影响。职业教育改革势必在一定程度上与之前形成的组织氛围产生冲突,如何不断革新组织氛围,使其与职业教育改革相适应是一项重要的工作。高层次人才队伍建设是高职院校改革的一项重要组成部分,同样要面对组织氛围的约束,如何处理好两者之间的关系是一项重要的工作。现阶段高职院校的高层次人才培育是贯彻国家职业教育改革精神的实践举措。高职院校改革赋予了高层次人才重要的任务与期望。高层次人才将是引领高职院校科研、教学升级的主体力量。在传统管理体系中
7、的约束机制与激励机制将在高层次人才建设的过程中做出调整。高层次人才的界定、作用和定位有可能对传统的高职院校组织氛围建设提出新的挑战。两者的适应、调节与统一将影响高职院校的改革与发展。例如,高层次人才的界定问题可能会对组织氛围的建设提出新的要求。高职院校的高层次人才不仅仅包括高学历人才,还应体现“职业性”。高水平的职业岗位技能人才也将在高职教育体系中发挥重要的作用。高学历人才与高水平技能人才的成长和发展对组织的氛围提出了更高的要求,至少在多元化、柔性化方面对传统的标准提出了新要求。因而,抛开组织氛围孤立地研究高层次人才培育势必产生低效的结果。组织氛围建设与高层次人才培育是相辅相成的两个重要方面,
8、是宏观环境与微观政策的统一。高层次人才培养势必要基于高职院校组织氛围的基础之上。高层次人才培养的策略也应该根据不同的组织氛围,有针对性地进行策略研究。这一特征也决定了各个院校的高层次人才培养策略很难形成一个统一的、放之四海而皆准的一般性原则。三、高职院校高层次人才成长的组织氛围测评 在高职院校里,诸多因素影响着组织氛围的形成。组织氛围具有隐性制度的特征,影响着参与者的心理与行为。不同特征的组织氛围会对高层次人才队伍建设产生不同的影响。职业教育改革势必在一定程度上与之前形成的组织氛围产生冲突,如何不断革新组织氛围,使其与职业教育改革相适应是一项重要的工作。高层次人才队伍建设是高职院校改革的一项重
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