数字技术赋能党的创新理论场景化传播的时代价值、现实困境与实践策略.pdf
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1、数字技术赋能党的创新理论场景化传播的时代价值、现实困境与实践策略 周良发(安徽理工大学,安徽淮南232001)摘要:场景化传播在数字技术的赋能下开辟了党的创新理论全新传播生态。数字技术的深度介入,有助于增强党的创新理论场景化传播的吸引力、体验力和感染力,进而提升传播实效性。数字时代党的创新理论场景化传播面临传播意识淡薄、传播能力危机、传播设备不足、传播机制缺失等现实困境。为此,要从创新传播理念、提升数字素养、创设体验场景、完善保障机制等方面入手,促使场景化传播成为数字时代推动党的创新理论传播改革的重要着力点。关键词:数字技术;党的创新理论;场景化传播中图分类号:D61;D261文献标识码:A文
2、章编号:1004-1494(2023)02-0095-06收稿日期:2023-02-13基金项目:安徽高校人文社会科学研究重点项目“智能条件下习近平新时代中国特色社会主义思想传播效能评估与优化研究”(SK2020A0201)。作者简介:周良发,男,博士,安徽理工大学马克思主义学院副教授,硕士研究生导师,主要研究方向为思想政治教育、中共党史与党的建设。党的创新理论作为中国化时代化的马克思主义,是新形势下党和国家事业不断发展的科学指引。正是在党的创新理论科学指引下,新时代十年“党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革”1 122。推动党的创新理论传播关乎党和国家事业全局,旨在筑牢全党全国人民的共
3、同思想基础。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:“要加强传播手段和话语方式创新,让党的创新理论飞入寻常百姓家。”2推动党的创新理论深入人心,要将方法、手段创新作为重要任务来抓,使党的声音传得更开更广更深入。近年来,以大数据、云计算、区块链、人工智能为核心的高精度数字技术重构了信息传播场景,使场景化传播日益成为信息传播的主要模式。网络流行语“有图有真相”,无疑道出了视觉图像内蕴的场景体验在信息传播中的重要作用。宣传思想部门要正视数字技术的潜能和优势,主动将传播场景作为党的创新理论传播创新的重要着力点。鉴于此,在全面检视数字时代党的创新理论场景化传播的时代价值和现实困境的基础上,提出若干对策
4、以保障科学理论场景化传播向纵深推进并取得实效。一、数字技术赋能党的创新理论场景化传播的时代价值习近平总书记在党的二十大报告中强调:“健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践工作体系。”3 33数字时代推动党的创新理论场景化传播,根本在于健全工作体系、提升工作质量,“坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂”3 49,引领干部群众统一思想、统一意志和统一行动。场景化传播在数字技术的有效赋能下重塑了全新的信息传播生态,提升了场景化传播的连接力、辐射力和精准度,成为党的创新理论传播创新第39卷 2023年 第2期文化学研究文化学研究95不可轻忽的影响因素。整体观之,基于数字技术赋能党的创新
5、理论场景化传播,有助于增强科学理论传播吸引力、体验力、感染力和实效性,进而让党的声音更好地传入千家万户。(一)数字技术有助于增强场景化传播吸引力吸引力是场景化传播的前提。在认知竞争时代传播转向的背景下4,媒体只有产生吸引力,传播受众才能生成,传播主体与受众的互动才能展开并持续下去。而鉴于“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体,大部分信息都从网上获取。”5这个现实,传播主体要在提升吸引力上下功夫,借助数字场景技术增强党的创新理论的吸引力。数字技术赋能场景化传播为党的创新理论传播带来战略契机,通过具象化、动态化呈现切实增强传播内容吸引力。一方面,数字技术推动党的创新理论具象化呈现。传播内容的具象化能
6、给受众带来强烈的视觉冲击,为干部群众获得轻松愉悦的心理体验奠定基础。随着数字技术不断迭代更新,传播主体利用数字技术对党的创新理论传播内容加以改造,使抽象深邃的科学理论具象化呈现出来,以画面的冲击力和视听的震撼力来引发受众对科学理论的关注与思索、学习与认同。另一方面,数字技术推动党的创新理论动态化呈现。相比静态的语言文字,动态化内容更易于抓住受众眼球、博取受众关注。对于伴随互联网而成长起来的人来说,动态化内容更契合其信息接收习惯。随着数字技术的迅猛发展,场景化传播不断向景观化跃迁,进而为受众打造出立体多维的动态画面。新时代十年的伟大实践孕育伟大理论,动态化呈现能够使干部群众更深切地感知党的创新理
7、论的生成背景及核心要义,继而更全面地把握科学理论的主题主线和主流本质。(二)数字技术有助于增强场景化传播体验力体验力是场景化传播的核心。所谓传播体验力,是指场景化传播能够满足干部群众通过场景体验而认识事物的能力。数字时代背景下,场景化传播无疑给受众带来多维度体验和沉浸式体验,从而不断增强科学理论传播体验力。一方面,数字时代场景化传播实现多维度体验。在数字技术有效赋能下,各类功能强大的场景平台、媒介产品如雨后春笋般不断涌现,可以给干部群众带来视觉、听觉、触觉等多维感官刺激。场景化传播三维立体显示功能使党的创新理论“活”起来、“动”起来,切实增强传播内容对传播受众的触感强度。传播内容对受众的吸引程
8、度、受众的认同度与受众的体验强度呈正相关性。干部群众对场景化传播认同度越高,其对党的创新理论的感受越强。另一方面,数字时代场景化传播实现沉浸式体验。推动党的创新理论沉浸式传播,受众与场景的深度融合带来沉浸式体验,可以增强传播受众对传播内容的感悟程度。当前,以AR、VR为支撑的虚拟现实技术有效突破了语言文字的单一维度,能够给受众带来立体多维的身心体验,进而在具身式沉浸中深切感知传播内容。例如,江苏省宜兴市借助数字场景技术打造的“新思想直播间”节目,通过故事化讲述、对话式宣讲和综艺化表达为干部群众带来沉浸式体验,在理论与实践融合中学习和把握习近平新时代中国特色社会主义思想。这种身心深度沉浸式的传播
9、体验极大地增强了受众的关注度,调动了受众学习自主性,从根本上提高党的创新理论传播的实际效果。(三)数字技术有助于增强场景化传播感染力感染力是场景化传播的关键。没有情感的思想理论是乏味的,缺少感染的理论传播是无效的6。只有从情感上打动人、感染人,才能增强干部群众对科学理论的情感认同。这要求传播主体必须重视情感因素,在传播实践中诉诸情感,从而实现感染受众、化育受众的宣传教育目标。实质上看,党的创新理论传播过程也是传播主体与受众情感交流、情感共鸣的过程。为提升科学理论传播实效,传播主体讲究情境营造和场景创设,使受众在特定场景中获取知识、升华思想和坚定信念。数字技术的场景化传播为提升党的创新理论的感染
10、力提供了很好的传播形式。一方面,数字技术赋能场景化传播增强受众的感受性。在数字技术的支撑下,传播场景所具有的视听感染和氛围暗示能够激发受众的正向情绪,让其在润物无声的感触体验中深化对科学理论的理性认知。为此,要注重特定场景的创设和氛围的营建,用干部群众感同身受的情境氛围助力实现科学理论的价值引领功能。另一方面,数字技术赋能场景化传播增强受众的共生性。现代传播学研究表明,越能体现个人价值与创新才华的活动情境,就越能引发受众的关注和参与。传播主体要强化以情感人、以情育人、以情化人的体验性场景设计和创新性理论宣讲,用干部群众身心投入的情境来实现科学理论传播价值的共建共享。总之,在特定场景的烘托和渲染
11、下,党的创新理论变得生动形象、亲切可人,在增进感受性和共生性的过Vol.39 2023 No.296程中深化干部群众对科学理论的认知认同和坚定信仰。(四)数字技术有助于增强场景化传播实效性实效性是场景化传播的归宿。通过特定场景为受众提供信息、传递价值、升华情感和增进认同,是党的创新理论场景化传播的最终目标。在数字技术助推下,场景化传播通过传播场景细分化和场景适配智能化来提升党的创新理论传播实效性。一方面,数字技术推动传播场景细分化。场景数据获取越精细,场景细分程度越高,相应地传播信息适配度就越精准。而党的创新理论体系宏阔、内容丰富、指导性强,涵盖新时代党和国家事业的各个领域,干部群众往往根据自
12、身需求更为关注其中的某个方面。基于大数据、云计算等数字技术,传播主体可以及时获取数据资源、动态分析数据信息并可视化呈现出来,以此洞察干部群众对党的最新理论创新成果的关注,为特定传播场景的创设提供科学精准的决策依据。另一方面,数字技术实现场景适配智能化。厘清受众对科学理论的个性化诉求,为传播主体创设有针对性的传播场景奠定坚实的基础。而借助人工智能等数字技术,传播主体能够根据传播对象的个体差异性,智能适配传播场景并精准推送传播内容,使党的创新理论传播更加个性化,也更具实效性。总之,场景化传播依托数字技术开辟了信息传播新样态,为增强党的创新理论传播实效赋予强劲动力。二、数字技术赋能党的创新理论场景化
13、传播的现实困境场景化传播作为一种全新的传播样态,在数字技术赋能下焕发出勃勃生机,对党的创新理论传播提质增效具有极其重要的推动作用。然而,目前基于数字技术赋能的场景化传播在主流思想舆论传播方面还存在一些不足。比如,传播意识淡薄、传播能力不足、传播设备不足、传播机制缺失等。而深入探讨党的创新理论场景化传播的现实困境,是数字时代场景化传播科学理论亟待廓清的前置性问题。(一)数字技术赋能场景化传播意识淡薄场景化传播诚然为党的创新理论传播赋予新动能,而能否有序有效推进场景化传播的关键在于传播主体。传播主体只有具备场景化传播的自觉自省意识,才能在党的创新理论传播中主动发挥数字场景技术的作用,继而使场景化传
14、播科学理论成为常态。但是,当前大多数传播主体场景化传播的自主意识不足,而这又与其学科背景及工作性质密不可分。一般来说,从事党的创新理论传播的主体主要包括党政机关宣传思想工作者、高校思想政治理论课教师、科研院所社会科学工作者等,其学科背景多为哲学社会科学,其知识构成及职业特征影响了大多数传播主体对大数据、云计算、人工智能等数字技术的亲和力。其中的中老年传播主体尤为青睐理论宣讲的灌输式传播,对数字技术的认知和传播场景的应用往往存在观念及技术障碍。如果对数字技术驱动场景化传播的优势和潜能缺乏足够认知,那么传播主体就难以自觉主动地运用场景化传播推动党的创新理论传播。由此可见,场景化传播意识薄弱成为阻滞
15、党的创新理论场景化传播的首要因素。(二)数字技术赋能场景化传播能力不足数字时代场景化传播离不开大数据、云计算、人工智能等数字技术的有力支撑。这里所谓的能力不足,是指传播主体缺少数字素养,难以有效运用大数据、云计算等数字技术优化传播场景并提升信息传播实效。一方面,能力不足体现在技术应用上。场景化传播无论是沉浸式体验还是动态化呈现,都需要媒介产品的辅助和拟态场景的营建,而这一切正是数字场景技术有效赋能才得以实现。这意味着哲学社会科学专业出身的传播主体将面临更大的能力不足,因对大数据、云计算的数字技术的运行原理、逻辑结构、操作流程等缺乏足够了解,就鲜有通过数字计算提升传播场景的创设和运行能力。另一方
16、面,能力不足也体现在理论转化上。数字时代党的创新理论场景化传播不是数字技术与科学理论的简单对接,而是在二者深度融嵌的前提下才产生作用的。这要求传播主体务必处理好科学理论传播的传统优势与方法手段创新之间的关系,厘清场景化传播视域下党的创新理论传播的“变”与“不变”,在保持科学理论核心要义、本质规定的基础上,推动科学理论传播内容的数字化转换。一言以蔽之,数字时代党的创新理论场景化传播要求传播主体能够“玩转”数字技术,明确场景化传播与传统传播方法不是非此即彼的替代关系,而是相得益彰、优势互补,以便更好地推动党的声音在基层社会广泛传播。第39卷 2023年 第2期文化学研究文化学研究97(三)数字技术
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