《建筑设备与安装》课程教学反思及探索.pdf
《《建筑设备与安装》课程教学反思及探索.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《建筑设备与安装》课程教学反思及探索.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 29 卷第 4 期西安翻译学院论坛Vol.29 No.42022 年 12 月Forum of Xian Fanyi UniversityDec.2022教学改革建筑设备与安装课程教学反思及探索杨晓池(西安翻译学院 信息工程学院,陕西 西安 710105)摘 要:本文通过对建筑设备与安装课程教学现状分析,认为当前本科教材大多数不太适合我校工程管理和工程造价专业人才培养目标及要求,课程的实践教学不足。基于以上问题,本文通过长期的教学摸索、反思,并借鉴兄弟院校的经验,针对性地进行了建筑设备与安装课程的教学改革和探索,建立了建筑设备认知实习、建筑设备系统参观实习、建筑设备施工图识图实训三个层次的
2、实训体系,保证课程的教学质量,确保人才培养目标得以实现。关键词:建筑设备安装;教学反思;探索 中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:2023-QT003-(2022)04-0063-04 2018 年 6 月 21 日,教育部在四川成都召开了“新时代全国高等学校本科教育工作会议”1。会议强调,要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实习近平总书记 5 月 2 日在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。我校积极响应会议精神,于 2018 年
3、12 月 23日发文,号召全校教师深入学习“全国教育大会”和“新时代全国本科教育工作会议”精神,进行大讨论活动,针对“四个投入不足”和着力打造“金课”,淘汰“水课”等问题,开展了专题讲座、教研活动、研讨会和自主学习等活动。课程质量是教学质量的决定性因素,课程教学环节又包含课前教学、课堂教学、课后练习、实习实训等环节,无疑课堂教学是其中最重要的环节,而实习实训是实践类课程中仅次于课堂教学的重要内容。周怡安2在授课中强调企业导师和教师的“双导师”制,并强调土建类专业学生应该在真实的工作环境或项目中进行实操。张明明3等认为工程实践教学中应该重视和发展仿真技术的教学,把仿真技术引入到教学中,能够减少学
4、生实践环节寻找施工单位的难度,通过模拟还能提高学生实践的水平和兴趣,强化专业知识,培养学生的动手能力,增加学生的施工经验。上述两位学者均认为工程类专业课程应该重视实践教学和实践教学对提高教学质量的重要性。建筑设备与安装课程属于工程造价、工程管理专业的一门专业核心课,实践教学更是不容忽视,直接影响该课程教学质量,进而影响到人才培养的质量,因此,要对教材选择、理论教学环节,特别是实践教学环节中的教学内容、教学方法进行探索、反思,总结出行之有效的教学模式。一、课程在专业建设中的地位 根据建筑设备与安装课程大纲可知,该课程是工程管理专业、工程造价专业两个专业开设的专业核心课,学时数 48,其中理论学时
5、 32,实践学时 16。课程目标是:学生通过本课程的学习,掌握建筑室内给排水工程、采暖工程和建筑电气工程的36收稿日期:2022-10-31;修回日期:2022-11-18作者简介:杨晓池,男,陕西岐山人,硕士,讲师,高级工程师,从事工程项目管理、建筑设备管理的教学和研究。设计原理、安装布置原则和常用设备的特点,培养学生具有建筑安装设备工程的设计和施工的初步能力,熟练掌握建筑设备相关的施工工艺和流程。基于以上内容可知,建筑设备与安装是一门重要的专业课程,学好这门课程对学生的专业素养、专业能力以及未来的就业都至关重要。教师是教学过程的设计人、教学过程的实施者,在教学过程中起主导作用,如何将这门课
6、教好,是摆到教师面前的一项艰巨的任务和课题。二、课程教学现状分析和反思 (一)本科教材稀缺,教材内容不太适用于培养目标在当当网上以“建筑设备与安装”为主题搜索,显示有 20108 件教材及教辅,从教材的适用层次来看,98%都是高职高专教材,这就导致本科教材的遴选变得较困难。另外,从教材的内容来看,本科教材的内容多属于高屋建瓴、侧重于建筑设备系统的设计、运行原理等,如杨建中、尚琛煦主编的建筑设备,而在对设备的安装工艺、识图等方面涉及较少,这对我校应用型培养模式的学生并不太适用。我校工程管理和工程造价专业开设建筑设备与安装课程的目的是让学生了解建筑设备安装的相关规范和法律条文、掌握建筑设备的施工图
7、的识图方法、掌握建筑设备系统的安装工艺及施工程序。对于工程管理专业学生而言,掌握了上述知识和能力,在未来从事施工现场管理过程中,才能够对设备安装过程进行有效的质量控制、进度控制和现场的组织协调管理。对于工程造价专业学生而言,掌握了上述知识和技能,才能对安装过程中所消耗的材料费、人工费、机械使用费等有较为准确的计量与计价,从而得到相对可靠的工程造价。以建筑给排水系统的管道安装为例,管道的材料类别不同、规格不同、连接方式不同、敷设方式不同,它的价格往往大相径庭。如焊接连接、法兰连接,二者的造价也不同;敷设方式选择直埋式、管沟式或是架空式,这三种方式的人工费、材料费、机械使用费也大不一样。因此,呼吁
8、相关专家、学者编写出版适用于土建专业的应用型本科层次的建筑设备与安装教材。(二)网上相关教学资源趋于同质化中国大学慕课网上与本课程相同和相关的资源,有同济大学的工程机电4、南京大学的建筑设备5、扬州市职业大学的建筑设备与识图6等课程。从这些网课来看,本科课程重点就是设备系统的设计、运行原理等;专科更侧重于设备的安装施工图的识图要领和方法、施工程序、施工材料、施工工艺和施工技术的要求。纵观上述三个课程的慕课资源,不论是 985 大学还是 211大学,抑或是普通二本、三本,在理论教学上基本上处于同质化。而我校开设的建筑设备与安装课程属于本科课程,属于工程造价和工程管理两个专业的核心课程。工程造价专
9、业旨在通过建筑设备与安装课程的学习,让学生掌握设备安装工程的图纸识读、安装工艺、熟悉安装工程的相关规范、规程等;工程管理专业旨在通过建筑设备与安装课程的学习,掌握安装工程的工艺、规范规程,为将来从事现场施工技术人才和现场管理打好基础。基于此,对于设备的运行原理、设计理念进行必要的了解就行,没有必要作为学习的重点。(三)实践条件欠缺建筑设备与安装课程属于实践性较强的课程,本课程有 16 个学时的实践环节。我校目前实验室建设方面经费不足,尚没有建筑设备与安装实训室。土建类专业现有的实验室有:工程力学实验室、工程材料试验室、土力学实验室、工程制图实训室。这些现有的实训室并不能适用于建筑设备与安装课程
10、的实训要求。三、课程教学改革的措施与探索 以我校建筑设备与安装课程教学现状为立足点,借鉴公办学校的实践教学方法、梳理网上相关教学资源,对建筑设备与安装课程进行了以下教学改革和探索,以期提升课程品质,确保课程教学质量,向“金课”的目标逼近,最终探索一条课程改革之路。(一)课程思政有助于树立学生的爱国情怀,端正学生的学习态度,灌输执业资格制度激发学生的历史使命和职业自豪感在课程教学中,根据课程内容要不断向学生46西安翻译学院论坛灌输、渗透土建从业者对整个国家、人民的担当、使命、责任,激发学生的历史使命感和爱国情怀。向学生介绍本课程对接的注册考试为“注册公用设备工程师”,介绍该考试的报考条件、考试科
11、目、考试真题、执业范围等,激发学生的职业自豪感。我们国家从 2000 年左右在多个行业推行了执业资格制度,执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行的准入控制,是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作所需的学识、技术和能力的标准。土建行业关系公共安全,涉及国家财产、人民生命安全,2002 年开始,国家相继推行了注册建造师、注册公用设备工程师、注册造价师等执业资格,就是为了提高土建行业的从业标准和人员素质,规范从业行为,提高工程质量,造福社会。(二)优选教材,是教学成功的第一步近年来,由于职称评定的需要,很多大学教师加入了编写教材的队伍中,从自身而言,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建筑设备与安装 建筑设备 安装 课程 教学 反思 探索
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。