中职计算机平面设计专业产教融合教学策略分析.pdf
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1、151 教研园地JIAO YAN YUAN DI中职计算机平面设计专业产教融合教学策略分析李聪河南省新闻出版学校(河南省郑州市450040)摘要:近几年来,我国愈来愈重视中职技术教育工作,不断投入大量资金用于建设中职教育体系,力图通过中职教育体系来为社会培养专业性技术人才。而随着中职教育体系改革和建设的不断深入,当前各大中职院校都开展了产教结合的教育模式,力图通过产教结合来提高中职教学的质量和效果,以此来提高中职学生提高自身的工作能力和专业素养。而平面设计作为中职教育体系中的重要专业学科,其与计算机教育、设计教育相挂钩,具有较强的实践性和综合性。对此,中职院校需要更加重视平面设计专业学生的动手
2、能力,需要让学生多在实践活动中锻炼自己。基于此,本文首先叙述当前中职计算机平面设计专业产教融合教学的基本要求,随后简要说明中职计算机平面设计专业产教融合教学中存在的显著问题,最后详细阐释中职计算机平面设计专业产教融合教学的策略,以此来供相关专业人士交流思考。关键词:中职计算机平面设计专业产教融合教学策略1引言随着我国教育体系改革的不断深入,中职教育的职业性、专业性得到有效突出。因此,未来的中职教育必将继续以市场就业为主要的发展导向,将市场需求融入于教学工作之中,从而培养具备复合型、专业型、高素质型的技术类人才,以此来满足我国社会的人才需求和发展需要。而随着我国改革开放政策的深入落实,我国在市场
3、经济改革上表现出较大优势,社会的转型和发展速度都加快,职业人才的要求和需求都在提高。而对于中职计算机平面设计专业的学生来说,其不仅要具备基础的计算机设计能力和理论知识,还要能够在复杂的工作环境中完成相关任务内容,提高自己的实践能力。只有这样,才能够在社会中立足,才能够展现自己的竞争力优势。在这样的社会背景之下,中职院校必然要落实产教结合的教学模式,让学生在接受到专业的理论知识教育时也能够快速融入于未来的岗位工作之中,大大突出中职教育的职业性优势。2当前中职计算机平面设计专业产教融合教学的基本要求2.1达到行业标准的基本要求中职计算机平面设计专业并不是完全的理论化专业,其在教学内容、教学方式上都
4、表现出较强的专业性和实践性,学生在掌握这一专业内容后能够及时应用到社会发展之中,能够及时展现出其所学的内容。因此,我国对计算机平面设计专业有着较为严格的专业要求,并出台了相关法律法规以及指导性标准。为此,中职院校在开展计算机平面设计专业产教融合教学过程中,一定要将行业标准的基本要求体现在教学之中,必须要学生在中职院校学习过程中达到预期的标准。其次,中职院校的专业教师还应该根据国家所设定的行业标准进行逐步分层,并将这些标准针对性地转化为课程内容,让学生一步一步达到预期的标准,在课程学习的过程中提高自己的专业能力和专业素养。2.2我国市场对中职计算机平面设计专业的人才需求近几年来,我国社会实现了转
5、型和升级,社会大众的经济能力水平也在提高,整个社会的消费能力和市场创造能力都在持续发展。在这样的社会环境之下,我国的行业结构也发生了巨大变化,全媒体时代已经到来,媒体宣传成为信息传播和资料分享的重要渠道。因此,社会各界当前对于计算机平面设计专业人才的需求更高,但与之对应的要求也在不断提高。目前行业需要设计人员设计出更加具有创新力、审美特点以及高水平的产品内容,以此来获得较大的传播效果和吸引力。其次,我国地大物博,各个地方之间虽有联系但也有差异,这种差异不仅体现在城市发展方向上,还体现在生活方式、文化背景和民族习俗上,而作为平面设计人员也应该积极考虑这一方面。最后,当前大部分中职毕业生在就业方向
6、上多会选择回到家乡或者是留在学校所在的城市。对此,中职院校最好能够将教学内容和未来就业区域的要求和方向结合在一起,确保毕业人才能够及时适应当地的设计风格和设计理念,能够及时胜任工作岗位要求1。2.3要符合学生的实际能力水平随着当前信息技术的不断发展,学生对于信息技术的利用率也更高,学生能够通过信息设备和网络技术来获取到各种152教研园地JIAO YAN YUAN DI各样的知识内容,以此来扩充自己的知识储备量。久而久之,学生常常会有一些新奇的想法和理念,其会将一些个性化、现代化的元素应用到作品设计之中。对此,中职院校的教师也应该发挥自己的教学优势和教学能力,努力扩充自己的教学知识,紧跟信息时代
7、的步伐,保证教师自身的专业性不受影响。其次,教师还应该转变教学理念和教学模式,选择一些较为新颖、独特的内容作为课堂的引入点,尊重学生的主观能动性,帮助学生激发自身的学习兴趣和学习动力,以此来提高整体的教学效果。最后,教师还应该充分认识到学生的能力水平,当前大部分中职平面设计专业学生都缺乏美术功底和美术基础,教师需要根据学生的情况制定一些针对性的教学模式,让学生逐步掌握一些美术理念和审美能力,引导学生成为一名优秀的设计师。3中职计算机平面设计专业产教融合教学中存在的显著问题3.1教师缺乏实际工作经验中职院校本身就具有较强的社会实践性和职业性特点,学生一旦毕业就需要在较短的时间内适应未来的岗位生活
8、。然而,当前的中职院校大部分计算机平面设计教师多是一些全职教师或者是毕业留校教师,还有的教师甚至是一些兼职教师和经过专业调整后的教师。这些教师虽然能够在理论知识上达到预期的教学效果,但是在教学理念上无法和实际的工作岗位联系在一起,导致教学内容达不到预期的效果,无法指导学生适应工作岗位。长此以往,学生很难满足企业的实际需求,很容易被市场所淘汰2。3.2教学内容与专业内容产生脱离问题教学内容和专业内容相脱离,本质上就是说明教学内容无法指导学生完成专业任务,无法达到预期的专业标准,更别说未来的岗位就业和工作。而造成这一问题的主要原因就是中职计算机平面设计教师缺乏教学认识和教学意识,还在以传统的教学手
9、段开展工作,丝毫没有与时俱进的发展观念。教师在教学过程中,常常依赖于 Photoshop、CorelDraw 等工具作为主要的教学手段,使得整个课堂显得枯燥、死板,无法激发学生的学习动力和活力。其次,还有些教师在教学内容上万年不变,循环反复地应用着一个教学模式和案例,难以将教学内容与实际企业工作结合在一起,使得学生在学校所学的内容根本无法用到实践工作之中,整体的实用性表现较差3。3.3院校缺乏外部沟通中职院校要想达到预期的教学目标和教学标准,必然要紧密联系实际,要与社会企业和市场保持一致,这样才能够提高教学效率和教学质量。对此,中职院校应该积极同企业保持合作。而中职院校和企业之间的合作模式主要
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