立德树人视野下中医院校研究生导学关系优化研究.pdf
《立德树人视野下中医院校研究生导学关系优化研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《立德树人视野下中医院校研究生导学关系优化研究.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、立立德德树树人人视视野野下下中中医医院院校校研研究究生生导导学学关关系系优优化化研研究究石桐杨波(.长春中医药大学 马克思主义学院吉林 长春.长春中医药大学 研究生院吉林 长春)摘 要立德树人是教育链条的核心导师与研究生是研究生教育中的两大关键角色和谐的导学关系是实现立德树人根本任务的基石 本文基于立德树人的视野分析了中医院校研究生导学关系存在的多元性维度不稳、亲密联结性不够、创生性知识不强等问题并提出优化导学关系的思路:加强研究生导师师德师风建设打造“育人型”导师队伍创新导学关系模式构建导学共同体健全研究生导师管理制度保障导学关系和谐发展关键词立德树人中医院校导师研究生导学关系中图分类号 文
2、献标志码 文章编号()作为高等教育的重要组成部分研究生教育是科技与人才竞争的支柱肩负着培养高水平创新型人才的使命 作为一种特殊职业中医教育人员不仅要有精良的医疗技术还要有高尚的医德医风 中医院校导学关系的促进对培养中医药科学人才、弘扬中医药事业具有重要意义 习近平总书记在 年的全国教育大会上强调:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”本文以立德树人这一教育改革发展目标为起始点针对目前中医院校研究生导学关系存在的问题重建新型中医院校导学关系落实立德树人根本任务的整体要求 良好的导学关系有利于研究生的成长成才还有利于推动国家科学技术进步 要从立德树人视野出发对中医院校研
3、究生导学关系进行研究推动导学关系和谐发展从而提高研究生培养质量一、中医院校研究生导学关系的重要意义(一)中医院校研究生导学关系的发展能够扩展导学关系的内涵导学关系最早可追溯至 年温切斯特主教威廉威克姆在新创建的学院中首次实行付薪导师制即“导师制”导师制出现后导生间的互动交往关系应运而生 目前导学关系以知识传承、创新为核心纽带涵盖学术指导、科研合作、道德规范等内容中医形成以来一直采用“师带徒”的传承方式 随着中医药产业的发展“师带徒”的方式难以满足人民群众与医疗机构的需求进而衍生出“现代院校教育和师承教育相结合”的中医师培养模式使导学关系内涵进一步拓展和深化 导学关系内涵的深化有利于缓解当下出现
4、的“师生关系紧张”问题(二)中医院校研究生导学关系的优化是新时代中医药人才培养的内在需要教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见指出:“研究生导师是研究生培养的第一责任人”“研究生教育是培养高层次人才的主要途径是人才竞争的重要支柱”中医药院校的研究生教育肩负收稿日期基金项目中国学位与研究生教育学会研究课题“研究生导师队伍能力建设”()吉林省高教科研课题“中华优秀传统文化融入中医药专业学生培养的理念、原则和路径探析”()作者简介石桐女硕士研究生从事马克思主义与当代中国研究通信作者杨波女副教授从事思想政治教育研究了国家中医药人才培养和弘扬国医国药的时代大任 只有着重关注导生与导学之间的关系才
5、能提高中医院校研究生教育质量 良好的导学关系与新时代中医药人才培养密切相关二者相辅相成 良好的导学关系具有以下几方面的积极作用一是有助于更新人才培养模式 良好的导学关系融合了中医传统的传道授业师承模式创新发展了中医传统文化促进了中医药人才的培养二是有利于促进中医药事业顺利发展 导学关系是中医药人才培养的重要基础良好的导学关系能够推动人才培养进而推动中医药瑰宝走向世界同时新时代中医药人才的培养也可以促进导学关系的优化建构是导学关系建构的有力支撑 若无导学关系的良好建构中医药人才的培养便成了无源之水 因此二者是同构共促的关系共同为发展中医药事业、弘扬中医文化增添力量(三)中医院校研究生导学关系的优
6、化是落实立德树人根本任务的必然要求和关键举措 年 月国务院学位委员会第三十三次会议指出研究生教育要始终坚持以立德树人为基石紧扣人才培养问题发挥导师引路人作用立足教育事业改革发展大局并适应现阶段研究生教育发展从而提升研究生思想政治教育之质量 年发布的教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见明确指出:“研究生导师是研究生培养的第一责任人立德树人是研究生导师的首要职责”在全球新冠疫情防控中大量的中医药品出现在防疫药品清单中在国际社会、各国人民的抗疫中发挥重要作用对中医药行业的发展是重大机遇 如何培养可堪大用、能担重任的中医药行业栋梁之材是中医院校落实立德树人根本任务面临的重大课题二、中医院校研
7、究生导学关系存在的问题及原因(一)导学关系的多元性维度不稳导师与研究生存在多维、多方、多层的综合立体关系导学关系的多元性体现在导师工作职责和扮演角色等方面 导师往往在教学、科研中承担多项职责使导师出现职责过多、较难兼顾的情况 导师职责涵盖导思想、导学业、导人生、导能力、导品德、导生活、导心理“七导”以立德树人为统领使导学关系由简单的“教”转变为相对复杂的“导”另外导师扮演的角色较为多元 研究生导师的角色主要有“学业上的指导者、医学科研上指导训练的教练、生活中的学为人师行为世范激励者和督促者以及科学态度精神的示范者”这要求导师在规划学生学业的同时需要关注其心理状况、性格特征以制定合理的教育教学规
8、划 基于此师生之间逐渐衍生出三种关系:教育工作关系、自然的人际关系与社会关系 这种关系的演变使导学关系变得更为复杂要求导师突破单一思维实现思维的多元化 在导学关系中若导师未正确认知和扮演自己的角色将造成导学关系的异化 部分导师将精力聚焦于研究生科研成果的产出忽视了本应肩负的育人职责导致研究生与导师产生分歧和矛盾(二)导学关系的亲密联结性不够如今中医院校研究生导学关系更强调情感因素亲密性是现代导学关系的一个重要特征 从空间上讲导师与研究生的交往具有全方位的特征不局限于课堂、教室更多是在实验室、医院、办公室等场所 从时间上讲导师与研究生的交流具有全天性的特征不局限于课堂上的面对面教学 因此导师对研
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 树人 视野 中医 院校 研究生 关系 优化 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。