基于MOOC教学方式的钢筋算量课程教学应用研究.pdf
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1、2 0 2 3年3月第2 2卷第1期滁 州 职 业 技 术 学 院 学 报J o u r n a l o fC h u z h o uP o l y t e c h n i cM a r.2 0 2 3V o l.2 2N o.1收稿日期:2 0 2 2-0 5-2 5基金项目:安徽省教学示范课项目(2 0 2 0 S J J X S F K 1 8 8 6);滁州职业技术学院质量工程项目(2 0 1 9 MOO C 1 5);滁州职业技术学院优秀骨干教师(Y G 2 0 2 1 0 0 3)作者简介:陈小瑞(1 9 8 7-),女,山东济宁人,硕士研究生,造价工程师;李发珍(1 9 7 9-
2、),女,山东淄博人,硕士研究生,副教授。基于MOO C教学方式的钢筋算量课程教学应用研究陈小瑞,李发珍(滁州职业技术学院,安徽 滁州2 3 9 0 0 0)摘 要:钢筋算量是一门集专业性和实践性为一体的土建类核心课程。在“互联网+教育”的大背景下,将MOO C教学方式应用在钢筋算量课程教学中,进行MOO C教学方式下钢筋算量课程的教学设计,分析教学设计并说明具体应用,达到提高课程教学的新颖性及创新性,从而进一步提升学生的钢筋算量能力的具体效果,为学生在未来建筑领域中的发展提供基础和保障。关键词:钢筋算量;MOO C;教学应用中图分类号:G 7 1 2文献标识码:A文章编号:1 6 7 1-5
3、9 9 3(2 0 2 3)0 1-0 0 7 3-0 4R e s e a r c ho nt h eA p p l i c a t i o no fR e i n f o r c e m e n tC a l c u l a t i o nC o u r s eB a s e do nt h eMO O CT e a c h i n gM e t h o dCHE NX i a o r u i,L IF a z h e n(C h u z h o uP o l y t e c h n i c,C h u z h o u2 3 9 0 0 0,C h i n a)A b s t r a c
4、t:O nt h eg e n e r a lb a c k g r o u n do f I n t e r n e t-p l u sE d u c a t i o n,MOO Ci sa p p l i e dt ot h et e a c h i n go fR e i n f o r c e m e n tM e a s u r e m e n t c o u r s e,ac o r ec i v i l e n g i n e e r i n gc o u r s e i n t e g r a t i n gp r o f e s s i o n a l i s ma n dp
5、 r a c t i c a l i t y.T h et e a c h i n gd e s i g no ft h ec o u r s ei nt h e MOO Ct e a c h i n g m e t h o di sc a r r i e do u ta n da n a l y z e d,w i t ht h es p e c i f i ca p p l i c a t i o ne x p l a i n e d,s oa st oi m p r o v et h en o v e l t ya n di n n o v a t i o no fc o u r s e
6、 t e a c h i n g,f u r t h e r i m p r o v et h es p e c i f i ce f f e c to fs t u d e n t s r e i n f o r c e m e n tm e a s u r e m e n ta b i l i t y,a n dp r o v i d e f o u n d a t i o na n dg u a r a n t e e f o r s t u d e n t s d e v e l o p m e n t i nt h e f u t u r ec o n s t r u c t i o
7、 nf i e l d.K e yw o r d s:r e i n f o r c e m e n t c a l c u l a t i o n;MOO C;t e a c h i n ga p p l i c a t i o n 一、课程背景钢筋算量是工程造价专业一门主要实践技能课程,属于工程造价专业核心技能课程。钢筋工程量计算是建筑工程预算的重要组成部分,工程量计算的正确与否对整个建筑工程的造价有很大影响。开设本课程对工程造价专业学生职业能力培养和职业素养的形成起主要支撑作用,通过本课程的学习,使学生掌握建筑工程建设和管理中所需的基本的钢筋知识,熟练掌握算量软件的操作,为平行、后继课程
8、的学习打下坚实基础。对造价人员的职业能力的培养和执业素质的形成起到重要的支撑和促进作用。通过本课程的学习,要求学生能系统地运用所学相关专业基础课程的知识,完成一个综合性较强的以钢筋算量为核心内容的课程学习。以缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离,缩短毕业生的职业适用期,提高其职业适应能力,为学生将来尽快适应未来职业和可持续发展奠定坚实的基础,符合人才市场“来之能战、战之能胜”的用人要求,真正实现上岗就能顶岗和顶岗就能发展,达到“零适应期”的应用教37学目标1。二、钢筋算量课程教学中目前常见的教学方式及存在的问题(一)传统教学模式的趣味性、互动性不强在传统的课程教学模式中,教师主要以图集展示、
9、P P T课件演示、板书讲解等方式讲授施工图纸的识图以及钢筋工程量的计算,由此表达出来的图纸、图集、钢筋结点等工程信息较抽象、直观性欠缺,教学的趣味性也不高。此外,在传统课堂教学中,主要以“教师讲,学生学”的方式为主,课堂互动性不强。(二)传统考核评价方式不利于反映学生的真正素质在教学反馈上,由于教学活动仅发生在课堂上,且不够丰富,因此教学反馈和学习反馈都不及时,从而阻碍“教”与“学”的顺利进行。在课程目标达成分析方面,传统考核评价方式由于缺少过程性评价及多元化评价,无法对学生进行更加科学和综合性的评价。(三)学生课程学习的积极性不高近年来,随着高职院校的不断扩招,生源质量较之前有所下降,基础
10、知识储备不足。钢筋算量课程教学内容中的钢筋标准构造详图等内容比较抽象、钢筋节点构造比较复杂枯燥、钢筋工程量计算原理较为复杂。通过对部分工程造价专业学生的调查访谈分析发现,有很大一部分学生对钢筋算量这门课程的学习积极性较低。主要原因在于课程知识点多、综合面广、抽象性强、课时有限等问题,这些都影响了学生的学习积极性,导致在学习的过程中参与度不高,个性化的学习需求也难以得到满足,部分学生产生畏学、厌学情绪。(四)课程的实践教学效果不理想根据以往钢筋算量课程的教学实践可以发现,一方面,课程对学生的空间想象能力、逻辑思维能力要求高,很多学生很难将二维的平面结构图形想象成三维的立体图像;另一方面,对于学生
11、来说,前导课程仅学习到建筑构造、结构等专业基础知识,缺乏现场实践经验,对实践工程的整体认识不足。虽然学生可以通过校内、外实习实训基地进行实践认知学习,但是由于课时所限,很难将所学理论应用于实践,导致实践效果并不理想,最终导致课程教学难度大。在应用方面,特别在分析解决复杂工程项目时,会涉及到多门课程知识之间的衔接和知识的综合应用,使得有些学生感觉无从下手,难以应对2。三、本课程改革的意义既MO O C教学方式的提出(一)满足人才培养方案要求钢筋算量课程作为我院工程造价专业省级综合改革试点专业重点建设课程之一,是工程造价专业一门主要实践技能课程,属于工程造价专业核心技能课程,是我校地方技能型高水平
12、大学建设任务教学改革与课程建设内容之一。对于钢筋算量的课程教学,在课程内容多、课时少、理论实践要求强的情况下,需进行课程教学模式、教学方法改革,才能获得更好的教学效果,满足人才培养方案培养更高素质人才的要求。(二)提高课程教学的创新性钢筋算量是一门集专业性和实践性为一体的核心课程。众所周知,钢筋工程是建筑工程和工程造价中很重要的一部分,而钢材更是位于建筑工程三大材之首,因此能否准确计算出一个工程的钢筋工程量,直接影响一个建筑工程工程造价的准确度。钢筋算量这一课程要求学生能通过结构施工图读懂每个构件的钢筋布置规则,在建筑工程施工中,准确计算出钢筋的下料长度和数量。大多数高职院校实训条件有限,学生
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