迈向“互构实践”:西方社会...践理念转型及其对中国的启示_王依娜.pdf
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1、2021 年第 3 期第 36 卷总第 166 期社会科学版学报2022 年第 6 期第 37 卷总第 175 期社会科学版学报迈向“互构实践”:西方社会工作实践理念转型及其对中国的启示文/王依娜(北京大学 社会学系,北京 100091)摘要 西方社会工作实践理念经历了从“权威为本”向“证据为本”再向“互构实践”的转型过程,社会工作专业知识与实践之间的关系从“割裂性”转变为“更深层次的融合”,逐步迈向“互构性”动态结构,这为解决我国社会工作在知识体系和理论建构上存在的诸多问题提供了一些启示。基于此,本文首先梳理了西方社会工作实践理念的历史脉络,总结分析西方社会工作理论知识建构与实践之间的历史互
2、动关系以及“互构实践”发展趋向;其次,解析了“互构实践”的三层意涵,探讨了“互构实践”的核心理念及其相互关系,发现“知识”与“实践”的“互构性”关系建构促成了更深一步的方法综合与行动反思;最后,结合国内研究与西方经验,总结了树立促进“知识”与“实践”之间深度融合的意识、拓展基于“主体性”与“社会性”的本土反思性知识结构、发挥“专业知识共同体”在长时段、持续性实践过程中的角色功能等启示,以期为中国社会工作知识体系整合与理论建构提供一定的借鉴。关键词 互构实践 社会工作实践理念 社会工作实践研究 社会工作知识体系与理论建构作者简介 王依娜,北京大学社会学系博士生候选人,主要研究方向为社会工作理论与
3、实践、老年社会工作。中图分类号 C916文献标识码 A文章编号 1008-7672(2022)06-0052-14一、导言“割裂性”是中国社会工作知识体系建构长期以来面临的核心难题之一。它一方面表现为理论建构中的“去社会化”与“专业主义”倾向、理论与实践之间“脱节”甚至“脱钩”,另一方面表现为实务工作 候利文、徐选国:社会、历史与制度:迈向社会工作发展的新阶段2017 年中国社会学会“社会工作与社会政策”分论坛会议综述,社会工作与管理 2017 年第 6 期。葛忠明:从专业化到专业主义:中国社会工作专业发展中的一个潜在问题,社会科学 2015 年第 4 期。社会工作 实践智慧、实践知识与社会工
4、作理论(二)052中的“反理论”与“唯经验主义”等倾向。这导致社会工作不仅陷入一种“理论脱离实践,实践难以反哺理论,理论更加脱离实践”的“循环陷阱”,更陷入一种与既有社会分工体系、社区治理场域以及宏观国家战略不完全匹配的“悬浮式发展”困局。与此同时,当前中国社会工作知识体系的建构存在两股核心力量“实在论”与“建构论”,前者认为知识的本质是实在的并倡导建构一套相对独立的专业性服务方法,而后者认为社会工作应当倡导一种对不同话语背后因素与力量进行处境化理解的知识生成方式。为了让多种力量共同助力解决“断裂性”问题以及十四五期间更好地发挥社会工作在社会治理、乡村振兴战略、巩固脱贫攻坚成果、各类群体的关爱
5、服务、养老服务体系建设、维护社会稳定和安全等重点领域的专业优势,中国社会工作知识体系的建构尤其需要一种更具整合性与发展性的建构视角。西方社会工作知识体系经历了从“碎片化”到“相对整合”的建构过程。这一过程既是从“没有理论”到“自觉探寻理论支持”再到“理论专业化”的过程,也是从“理论与实践对立”到二者之间的更深层次融合的过程。理论与实践日益紧密的结合,不仅促进了专业知识体系的建构,也使得社会工作的专业优势更为明显,由此不仅为解决当前的知识体系建构难题提供了可行的思路,也为建构社会工作知识体系提供了一些具体的整合理念与方法。基于此,本文主要围绕以下三个方面展开:一是基于西方社会工作实践理念转型的历
6、史脉络梳理,分析 20 世纪以来的社会工作知识与实践之间关系的互动变迁过程;二是对西方社会工作实践理念进行归纳比较与逻辑分析,在分析不同实践理念差异及其相互关系的基础上理解社会工作实践的发展趋向;三是结合国内社会工作相关研究,探讨西方社会工作实践脉络与趋势对于中国本土社会工作专业知识体系建构的启示。二、西方社会工作实践理念的历史脉络如果将“知识”与“实践”之间的相互关系作为区分各社会工作实践理念之间的“分水岭”,那么可将社会工作实践理念分为四类:20 世纪初的“权威为本”、20 世纪中后期的“循证实践”与“反思循证实践”以及 21 世纪初的“互构实践”。(一)权威为本19 世纪末至 20 世纪
7、初,社会工作实践主要依靠宗教理念、志愿行动与道德判断来驱动。20 世纪初的专业反思促进了社会工作的专业化建构。1915 年,亚伯拉罕 弗莱克斯纳(A.Flexner)发表的 社会工作是一门专业吗?引发了社会工作研究界对未经检验过的直觉知识和权威知识的反思。他提出 文军、何威力:从“反理论”到理论自觉:重构社会工作理论与实践的关系,社会科学 2014 年第 7 期。葛道顺:社会工作转向:结构需求与国家策略,社会发展研究 2015 年第 4 期。侯利文、徐永祥:被忽略的实践智慧:迈向社会工作实践研究的新方法论,社会科学 2018 年第 6 期。黄锐:社会工作一般理论的建构,中国社会工作研究 201
8、8 年第 1 期。马凤芝:社会工作实践模式的演变及对我国的启示,中国青年政治学院学报 2013 年第 2 期。0532021 年第 3 期第 36 卷总第 166 期社会科学版学报2022 年第 6 期第 37 卷总第 175 期社会科学版学报了“专业性”的几个标准:“专业在本质上是与宏大个人责任相伴随的智力性活动;专业从科学知识中提取原材料,它们运用这些原材料去实现实践性、明确性的目标;专业具备可通过教育来传授的技巧;专业倾向于自我组织化;专业日益呈现动机上的利他性。”1917 年,玛丽 埃伦 里士满(Mary E.Richmond)在其 社会诊断 中提出了“社会诊断”的方法论原则,其核心是
9、“个案式调查”在研究前期收集个案中的有效证据,并对这些证据进行核实和对比,寻找社会事实“真相”,最后对社会障碍进行解读和定义。作为早期社会工作的实践理念与范式,“社会诊断”以个案为基础,通过寻找、甄别与运用证据的方式生产社会工作专业的独特知识。在专业化反思之前,“权威为本”作为社会工作早期实践理念,经历了一个较为漫长的发展阶段,1915 年至 1960 年的社会工作处于“权威为本的实践”(authority-based practice)阶段。艾琳 甘布睿(Eileen Gambrill)认为,“权威为本”的实践主张知识主要来源于权威意见、未经检验的直觉以及经验和名望,专家权威的经验与直觉是社
10、会工作知识合法性的主要来源;服务对象通常被视为越轨的和反常的“问题群体”,专家意见通常被视为矫正这些“问题群体”的技术手段。“权威为本”知识来源的有效性主要依靠蕴含在其概念中的两种理念:第一,社会工作是一种需要特殊知识与技能并通过专业资质考核才能担任的工作,公众应当对于无须验证的社会工作知识给予足够的信任;第二,社会工作知识是科学有效、无须验证的,实际上却是缺乏验证的“伪科学”。“权威为本”的核心是“知识源于权威而非实践”,当实践与权威相冲突时,实践知识往往让位于权威知识。由于不同专业权威所秉持的观念存在差别,不同权威主导下的社会工作实践“各自为政”,往往难以形成一种更具整合性与推广性的专业知
11、识体系。很多研究也指出了“权威为本”的局限,如约珥 菲舍尔(Joel Fischer)发现诸多社会工作实践缺乏足够扎实、有效的证据来证明其服务效果或其不可替代性,而科恩(Cohen)等指出了“权威为本”其实存在着知识生产与实践之间的“割裂”,并在一定程度上阻碍了早期社会工作实践的拓展,“权威为本”的局限性阻碍了专业性的拓展,进而导向了更深层次的“专业自觉”。亚伯拉罕 弗莱克斯纳、胡杰容、邓锁:社会工作是一门专业吗?,中国社会工作研究 2013 年第 00 期。玛丽 埃伦 里士满:社会诊断,刘振主译,徐永祥校,华东理工大学出版社,2018 年,第 67-68 页。Rubin A and Babb
12、ie E.R,Research Methods for Social Work(7th ed.),Brooks Cole,2010,pp.1-20.Eileen D.Gambrill,“Evidence-Based Practice:An Alternative to Authority-Based Practice,”The Journal ofContemporary Human Services,Vol.80,No.4,1999,pp.314-350.Eileen D.Gambrill,“Social Work:An Authority-Based Profession,”Researc
13、h on Social Work Practice,Vol.11,No.2,2001,pp.166-175.Joel Fischer,“Is Casework Effective?A Review,”Social Work,Vol.18,No.1,1973,pp.5-20.Aaron Michael Cohen,P ZoStavri and William R Hersh,“A Categorization and Analysis of the Criticisms of Evidence-Based Medicine,”International Journal of Medical In
14、formatics,Vol.73,No.1,2004,pp.35-43.社会工作 实践智慧、实践知识与社会工作理论(二)054 Rubin A and Babbie E.R,Research Methods for Social Work(7th ed.).,Brooks Cole,2010,pp.1-20.Anna Charlotta Petersnand Jan Ingvar Olsson,“Calling Evidence-Based Practice into Question:AcknowledgingPhronetic Knowledge in Social Work,”The B
15、ritish Journal of Social Work,Vol.45,No.5,2015,pp.15811597.David L Sackett,William MC Rosenberg,JA Muir Gray,R Brian Haynes and W Scott Richardson,“Evidence BasedMedicine:What It Is and What It Isn t,”British Medical Journal,Vol.312,1996,pp.3-5.Gambrell.E,“Evidence-Based Practice:An Alternative to A
16、uthority-Based Practice,”Families in Society:The Journalof Contemporary Social Services,Vol.80,No.4,pp.341-350.(二)循证实践20 世纪中后期,随着逻辑经验主义科学、现代主义和行为心理学的发展,社会工作兴起一种以“实证性”为基础的经验性临床研究取向,其基本准则是运用有效度的实践方法来检测具体干预效果,如单一个案及小组的研究方法。其兴起的社会背景是 20 世纪 70 年代以来的新公共管理运动。新公共管理运动在管理效率、服务质量、科学评估、标准化目标等方面的宗旨,与追求科学性与有效性的循证
17、实践宗旨不谋而合。安娜 夏洛塔 彼得斯(Anna Charlotta Petersn)等认为,两者都秉持一种自上而下、用一般性技巧解决问题的理念,因而新公共管理运动为循证实践提供了政策语境,而循证实践也为新公共管理运动提供了具体方法。20 世纪 90 年代后,“循证实践”(evidence-based practice)作为社会工作的一种实践理念兴起,即一种把实践建立在“实证主义”基础上的理念构想,其理念主要来源于两种主导观念:一是实证主义研究方法,强调通过“化简问题设定”的方式来抽取跨情境状况下社会问题的“核心变量模式”,并通过随机分配的临床实验来检验某种干预策略的实际效果。二是“循证医学”
18、(evidence-based medicine),即把“最佳证据”一丝不苟、清晰且明智地应用于各种实践中的一系列方法,通常会为实践提供一套整洁、有序的步骤,循证医学的系列“实证性操作策略”成为社会工作研究科学性与有效性的重要来源。在此影响下,社会工作实践模式从“权威为本”转向“证据为本”,但“权威为本”并未完全消失。20 世纪末至 21 世纪初,“循证实践”从“理念”走向“实践”,在各类学科实践中迅速拓展为一种行业标准和规范理念。1993 年,国际 Cochrane 协作网成立后,许多学者开始尝试将“循证”理念应用于社会科学领域。1999 年,甘布睿首次将“循证医学”的理念引入社会工作领域,
19、循证实践被定位于“一丝不苟、清晰且明智地使用现有的 最佳证据 来做出有关服务使用者和照护者福利的决策”;她认为在助人的专业中,循证实践是对权威为本理念的替代。2000 年,美国宾西法尼亚大学正式成立Campbell 协作网,作为循证实践在社会科学领域应用的国际研究组织,不仅为社会、教育、司法犯罪学和国际发展政策等领域提供一套更为科学严谨的评价系统,还旨在将该系统应用于实践。2000 年后,许多中国学者开始对循证实践的生成与应用实践进行学术探讨。陈树强将西方“以证据为本的医学”和“以证据为本的实践”的产生与发展归纳为 4 个方面:一是起源于对服务决定和临0552021 年第 3 期第 36 卷总
20、第 166 期社会科学版学报2022 年第 6 期第 37 卷总第 175 期社会科学版学报 陈树强:以证据为本的实践及其在社会工作中的应用,中国社会工作研究 2005 年第 1 期。杨文登:社会工作的循证实践:西方社会工作发展的新方向,广州大学学报(社会科学版)2014 年第 2 期。McNeece C.A.and Thyer B.A,“Evidence-Based Practice and Social Work,”Journal of Evidence-Based Social Work,Vol.1,No.1,2004,pp.5-23.Bruce A.Thyer,“The Quest f
21、or Evidence-Based Practice?We Are All Positivists!”Research on Social Work Practice,Vol.18,No.4,2008,pp.339-345.Natalie D.Pope,Latrice Rollins,Josphine Chaumba and Ed Risler,“Evidence-Based Practice Knowledge and UtilizationAmong Social Workers,”Journal of Evidence-Based Social Work,Vol.8,No.4,2011,
22、pp.349-368.Helen Simons,“Utilizing Evaluation Evidence to Enhance Professional Practice,”Evaluation,Vol.10,No.4,2004,pp.410-429.社会工作 实践智慧、实践知识与社会工作理论(二)床实践中变异的研究;二是起源于理论和实践之间所存在的鸿沟;三是起源于专业外部的经济压力;四是起源于道德诉求。杨文登将西方社会工作“循证实践”定义为“社会工作领域将研究者的研究证据、社会工作者的专业技能、案主的独特性三者有效整合起来的一种实践模式”。这一实践包含四个过程:一是理论研究与实践研究分离
23、开来;二是建立批判性评价证据的标准;三是将证据进行分级;四是将研究证据通过网络等有效的方式分发给实践者。然而,中国目前在实践领域并没有形成一套统一的应用规范或组织系统。循证实践的核心是建构一种来源于客观证据的知识体系,这一体系虽然主张独立于理论研究但并不排斥理论指导。在循证实践理念主导下的专业实践可能变得“有章可循”,但理想化的循证实践事实上也面临很多困境:一是在操作层次上,很多不具备收集证据手段与技能的实务者既不能在知识生成过程中发挥多少作用,也难以分析大量的实务证据或将这些证据应用于实务。二是在证据层次上,循证实践往往需要从大量实务证据中获得“有效证据”甚至是“最佳证据”。但社会工作实务证
24、据并不像循证医学证据那样相对客观和稳定,其证据比较庞杂且差异较大,不同情境中所收集的证据是差异化的,甚至同一情境中不同主体所收集的证据也是差异化的,由此引发了人们对于“如何收集、归纳与分析证据”的一系列反思。(三)反思循证实践伴随循证实践的发展,“反思循证实践”作为一种“反思性”力量开始出现。反思循证实践旨在批判“完美主义”和“绝对主义”的实践观念。一是在研究方法上,许多研究反思基于证据层次的划分方法和定量方法,有学者认为“循证实践”不应致力于追求“最完美的证据”,而是让参与者学会寻找当前、可利用、较完美的证据。二是在专业知识上,“循证实践”在评估和干预方面所提供的类似于“治疗处方”的标准被认
25、为限制了专业知识的使用,导致社会工作者不愿自我反省、与服务对象保持距离等问题。三是在操作的可行性上,一些研究发现社会工作循证实践在证据的更新、有效性以及证据层级等方面的要求在实际操作中难以达到,且社会工作者也往往缺乏科学评估证据、批判性反思证据等技巧。056 Gibbs L and Gambrill E,“Evidence-Based Practice:Counterarguments to Objections,”Research on Social WorkPractice,Vol.12,No.3,2002,pp.452-476.谢立中:关于实践研究的初步理解,北京大学-香港理工大学中国社
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