高校学生党员“不忘初心、牢...广东第二师范学院中文系为例_张梅娟.pdf
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1、CASE ANALYSISPRWORLD 公关世界 77 高校学生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育实践研究以广东第二师范学院中文系为例文/张梅娟 黄玉婷 吴金玲摘要:新形势下,高校学生党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育对学生党员有着极大的重要性。本文分析了当前高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中部分学生党员存在的问题,探讨了主题教育实效提升的具体举措,以确保高校主题教育取得扎实成效,并形成党员发展的长效机制,有力地促进高校事业高质量发展。关键词:“不忘初心、牢记使命”,主题教育,高校实践2019 年 5 月 31 日,“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议在北京召开。开展这次主
2、题教育,是推进新时代党的建设的迫切需要,是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要。对于高校学生党员来说,这有利于每位学生党员在自我净化、自我完善、自我革新、自我提高上下功夫,真正做到不忘初心、牢记使命。为此,全体党员要以本次主题教育为新的起点,始终牢记初心和使命,并进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。一、“不忘初心、牢记使命”主题教育对党员教育重要性 开展本次主题教育,对夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。但在高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育过程中,部分学生党员依旧存在着问题急需解决:第一,部分学生党员在理论学习上没有真正落实于
3、实际,没有做到原原本本地读原文、学原理,缺乏用思想建党、理论强党。第二,部分学生党员存在的入党动机不纯,政治意识、大局意识不端正等问题未能得到解决。第三,部分学生党员服务意识不强,参与相关志愿服务过程中思想松懈,没有真正践行党的根本宗旨。二、当前高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育现状分析1.主题教育活动受众面广,形式丰富笔者针对研究课题对 202 名广东第二师范学院学生党支部成员进行问卷调查,发放问卷 202 份,参与本次问卷调查的 202 人中,有 30 名中共党员、50 名中共预备党员、31 名发展对象、9 名入党积极分子,分别占总人数的 14.85%、24.75%、15.35%、45
4、.05%。而在调查“您认为开展不忘初心、牢记使命主题教育是否有必要?”一题中,95.05%的党支部成员认为有必要。这两组数据表明,党支部内各个身份的成员对“不忘初心、牢记使命”主题教育活动都抱有很大期待,认识到了该主题教育活动的重要性,且积极参与到本次主题教育活动。此外,笔者针对研究课题还抽取了校内学生团员样本 360 人次,其中,2016 级、2017 级、2018 级、2019 级的团员各为 90 人次,各自占比 25%。在调查“您所在的班团组织是否举办过相关不忘初心、牢记使命的主题教育活动?”一题中,有 96.32%的学生团员所在的班级团组织举办过与主题教育有关的活动。这表明,本次主题教
5、育活动不仅在党支部内部开展,还深入到了各个年级中。这几组数据表明,本次主题教育活动涵盖面之广,受众面之大。在调查“在本次主题教育中,您所在党支部开展了哪些学习教育的方式?”一题中,所在党支部开展的学习教育方式排名前三分别是:分专题集中学习研讨,并撰写学习心得;外出参观红色革命基地;观看相关视频。这表明,党支部开展的学习教育方式多样,形式丰富,且加入了实践活动,能有效增强参与人员的理论联系实际意识,锻炼党支部成员的实践能力,在实践中发现和解决问题。在调查“在相关本次主题教育的团日活动中,您所在的团支部组织开展了以下哪些活动?”一题中,所在的团支部的活动排名前三的分别是:观看相关视频;线上学习十九
6、大报告,并撰写学习心得;上主题教育党课、讲座。这表明,团支部开展的主题教育团日活动形式丰富,以理论学习为主。这几组数案 例 分 析78 公关世界 PRWORLD据表明,本次“不忘初心、牢记使命”主题教育活动开展的学习教育方式多样,形式丰富。2.高校主题教育水平亟须提高(1)党员自身思想觉悟有待提高在调查“通过本次主题教育,在党员自身发展中,您发现了以下哪些问题?”一题中,党员问卷排名前三项的问题分别是:宗旨意识不强;先锋模范作用发挥不充分;学习主动性不高,应付式、碎片化学习严重。在相关团员问卷中,排名前三项的问题也是以上三点。现在,有的学生党员对理论学习不重视,想起来就学一学,有的拿学习来装门
7、面,有的学习碎片化、随意化,不少学生党员的理论功底还不扎实、理想信念还不够坚定。其中的原因可能有:一是理论学习系统性不强,高校大学生党员在理论学习上内容不够全面系统;二是学习主动性不高,高校大学生党员在理论学习过程中可能觉得学习内容较为枯燥,在此认知的基础上导致个人对于理论学习不够主动、积极,出现应付式学习现象;三是学生党员的入党动机不纯,存在着功利化的倾向,入党的目的则是为了自身的前途以及就业的需求,将党员的身份看作是自身发展的筹码;四是学生党员的思政理论知识储备不足,大多数学生党员对待专业课的学习十分认真,且积极参与校园活动,在时间、精力有限的现实基础上,难以长时间进行理论学习,导致碎片化
8、学习严重。党员自身所呈现出的形象代表着党组织的形象,党员规范自身、展现良好形象是十分重要的,为此,学生党员亟需反思自我,对于以上出现的问题做出思想、行动等方面的改正,并使自身朝着正确的方向不断发展。(2)党员教育管理水平有待提高调查“在您所在党支部中,您对党员教育管理工作的总体评价是?”一题中,40.59%的党员表示所在党支部对党员教育管理工作做得很好,51.49%的党员表示较好,7.92%的党员同志则表示一般。这表明,当前大部分党支部成员认为党支部对党员教育管理水平仍有待提高。而在“在您所在党支部中,您认为党员教育管理存在哪些问题?”一题中,排名前四项的问题分别是:党员教育入脑入心,缺少实践
9、占比 65.35%,党员教育管理工作没有实现全覆盖,存在“空白点”占比 49.5%,党员作用发挥不明显占比44.06%,党员日常管理不够严格规范占比 36.63%。其中的原因可能有:一是党员个人问题,党支部成员缺乏积极主动地发挥先锋模范带头作用;二是时间分配问题,由于高校党员需完成学业,日常学习理论的时间多,以至于党员在实践方面得到锻炼较少,需要进行合理的时间分配与调整;三是高校缺乏对各党支部、党支部成员进行系统、严格、规范管理的相关制度,导致各党支部在落实党员教育管理工作上也有所欠缺。(3)主题教育活动实践特色有待增强在调查“您认为开展主题教育可以借鉴以往教育活动的哪些原则要求?”一题中,排
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