东北地区高校软件工程学科建...全国第五轮学科评估公示数据_陈万志.pdf
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1、第 25 卷第 1 期 辽宁工程技术大学学报(社会科学版)2023 年 2 月 Vol.25 No.1 Journal of Liaoning Technical University(Social Science Edition)Feb.2023 收稿日期:2022-01-05 基金项目:中国学位与研究生教育学会面上项目(2020MSA63);辽宁工程技术大学研究生教育教学改革研究项目(2021ZD06)作者简介:陈万志(1977-),男,辽宁 锦州人,博士,副教授,主要从事软件工程学科研究生管理与学科建设方面的研究。辽宁工程技术大学学报(社会科学版)网址:http:/ 陈万志,浦胜良,赵帅
2、.东北地区高校软件工程学科建设发展现状基于全国第五轮学科评估公示数据J.辽宁工程技术大学学报(社会科学版),2023,25(1):73-80.doi:10.11955/j.issn.1008-391x.20230111.CHEN Wanzhi,PU Shengliang,ZHAO Shuai.Development status of software engineering discipline construction in colleges and universities in Northeast China:based on the publicity data of the fif
3、th round of national discipline evaluationJ.Journal of Liaoning Technical University(Social Science Edition),2023,25(1):73-80.doi:10.11955/j.issn.1008-391x.20230111.东北地区高校软件工程学科建设发展现状 基于全国第五轮学科评估公示数据 陈万志,浦胜良,赵 帅(辽宁工程技术大学 软件学院,辽宁 葫芦岛 125105)摘 要:软件工程学科是信息革命和工业革命的创新软核心,东北地区高校在软件工程学科建设发展过程中,在整体分布结构、支撑平台
4、、教学水平、科研产出,以及专任教师团队等方面面临诸多问题。基于全国第五轮学科评估公示数据,以软件工程学科为例,依据其中 7 个单项量化数据并参照第四轮学科评估相关标准进行定量分析和挖掘,得到不同维度的对比和预测,实现对东北地区高校软件工程学科建设情况的数据层面剖析。关键词:学科评估;东北高校;软件工程学科;学科建设 中图分类号:G 643 文献标志码:A 文章编号:1008-391X(2023)01-0073-08 Development status of software engineering discipline construction in colleges and univers
5、ities in Northeast China:based on the publicity data of the fifth round of national discipline evaluation CHEN Wanzhi,PU Shengliang,ZHAO Shuai(School of Software,Liaoning Technical University,Huludao 125105,China)Abstract:The discipline of software engineering is the innovation soft core of informat
6、ion revolution and industrial revolution.In the process of software engineering discipline construction and development,colleges and universities in Northeast China face many problems,such as overall distribution structure,support platform,teaching level,scientific research output and full-time teac
7、her team,etc.Based on the published data of the fifth round of discipline evaluation in the country,taking the software engineering discipline as an example,quantitative analysis and mining are carried out based on seven individual quantitative data and with reference to the relevant standards of th
8、e fourth round of discipline evaluation,and the comparison and prediction of different dimensions are obtained,so as to realize the data analysis of the software engineering discipline construction in colleges and universities in Northeast China.Key words:discipline evaluation;colleges and universit
9、ies in Northeast China;software engineering;discipline construction 0 引言 学科评估是教育部学位与研究生教育发 展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的 学位授予与人才培养学科目录 对全国具 辽宁工程技术大学学报(社会科学版)第 25 卷 辽宁工程技术大学学报(社会科学版)网址:http:/ 74有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估,平均 4 年一次,以服务大局、服务高校、服务社会为评估目标,是对高校学科建设现状的一种审查。实现对参评高校学科建设水平和质量的科学衡量,揭示学科发展规律,助力学科建设和治理能力提升1
10、。软件工程是适应信息社会和数字经济发展对计算机广泛应用需求而设立的新学科,是信息革命和工业革命的创新软核心,其学科布局和发展建设具有明显的时代特征。基于全国第五轮学科评估软件工程学科公示数据,按评估指标进行定量分析,从数据层面剖析东北地区高校软件工程学科建设发展现状及问题。1 研究设计 1.1 出版教材质量的设定 首先,按照国家新闻出版署查询到的出版社主管单位信息对教材的出版社进行分级,依据等级分别赋予不同分数。其次,按照出版教材所获评价进行分级,依据教材等级分别赋予不同分数。然后,按照出版教材的累计印数和使用人数等进行量化分析,各自赋予不同分数。最后,将各高校出版教材的 3 项分数进行汇总,
11、计算出参评高校出版教材分数,按照对应比例换算为百分制。1.2 国家级一流课程的设定 将国家级线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程和社会实践一流课程等 4 类课程赋予相同分数,按参评高校拥有数量进行量化分析,计算出参评高校国家级一流课程分数,按照对应比例换算为百分制。1.3 教学成果奖的设定 依据教学成果奖等级划分 3 个级别并分别定义不同系数。根据各自获奖等级分为 4个等级,按等级赋予不同分数。依据各奖项的参与单位情况按照参与单位各名次分值系数(见表 1)分别对各奖项赋予不同系数,再根据各奖项的参与学科情况分别赋予不同权重。汇总计算出各参评高校教学成果奖分数,按照对应比例换算为百
12、分制。1.4 科研获奖情况的设定 按照科研奖项等级划分为 5 个等级,其中一至三级科研奖项依次赋予不同的权重,四级奖项只统计奖项个数作为后续分析的参考,五级奖项未计入量化评价。一级奖项中先依据 4 种不同奖项再结合各自奖项的获奖等级分别赋予不同分数2;二级奖项和三级奖项依据奖项等级和各自获奖等级的不同分别赋予分数。表 1 参与单位各名次分值系数 Tab.1 score coefficients for each ranking of participating units 名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0.60 0.40-0.40 0.35 0.25-0.35 0.30 0.
13、20 0.15-0.30 0.25 0.20 0.15 0.10-0.30 0.25 0.16 0.14 0.08 0.07-0.25 0.20 0.16 0.14 0.10 0.08 0.07-0.25 0.20 0.16 0.12 0.10 0.07 0.06 0.04-0.20 0.16 0.14 0.12 0.10 0.09 0.08 0.06 0.05-分值 系数 0.20 0.16 0.14 0.12 0.10 0.09 0.07 0.05 0.04 0.03 注:若参与单位超过10个,10之后各名次的分值系数均为0.03。依据各科研奖项的参与单位情况按照表1中的各名次分值系数对各
14、科研奖项分别赋予不同系数,再根据参与学科情况分别赋予不同权重。计算出各参评高校科研获奖分数,第1期 陈万志,等:东北地区高校软件工程学科建设发展现状基于全国第五轮学科评估公示数据 辽宁工程技术大学学报(社会科学版)网址:http:/ 75按照对应比例换算为百分制。1.5 在校生代表性成果的设定 依照各高校上报学生人数进行定量分析,上报学生限20名,分别赋予分数。依据各高校在校生的代表性成果进行定量赋分,每名学生代表性成果为13项。对该项上述分数进行汇总,计算出各参评高校在校生代表性成果分数,按照对应比例换算为百分制。1.6 支撑平台的设定 将支撑平台分为 3 个等级,依据支撑平台的三个等级分别
15、赋予不同分数,再根据各高校支撑平台的评估情况共分 7 个等级,依次赋予不同权重。依据各支撑平台的参与单位情况按照表 1 中的各名次分值系数对各支撑平台分别赋予不同系数,再根据各支撑平台的参与学科情况分别赋予不同权重。汇总计算出各参评高校支撑平台分数,按照对应比例换算为百分制。1.7 专任教师总数的设定 依据各高校专任教师人数分别赋予不同分数,计算出各参评高校专任教师分数,按照对应比例换算为百分制。1.8 定量评价结果汇总 对上述 7 个单项进行定量评价之后计算出的分数,设定对应项权重,其中,出版教材质量、国家级一流课程、教学成果奖、科研获奖情况、在校生代表性成果、支撑平台、专任教师总数的权重分
16、别为 2/3、2、2/3、8、2/3、3、1,依据式(1)计算出各参评高校定量分析总分数为 7711iiiiiSX=,(1)式中,S 为各高校定量分析百分制总分;X1,X2,X7为 7 个单项分数;1,2,7为 7 个单项对应权重系数。2 实验与预测分析 2.1 实验环境 实 验 环 境 硬 件 平 台 采 用Intel(R)Core(TM)i7-10875H CPU,主频 2.30 GHz,内存 32G;软件平台为 64 位 Windows 10 专业版操作系统,Python 3.8.6 编程语言,MySQL8.0.25.0 数据库。2.2 实验流程 第一步,通过 Python 爬取第五轮学
17、科评估信息网软件工程学科公示数据,参评高校共 137 所,每个高校对应 7 份数据,分别为出版教材质量、国家级一流课程、教学成果奖、科研获奖情况、在校生代表性成果、支撑平台、专任教师总数。第二步,通过调研分析对数据字段格式进行调整,共设计创建 9 张表,其中,7 张为单项数据表,1 张为院校代码表,1 张为分数表。第三步,通过 Python 对各参评高校 7 项数据进行清洗,再导入 MySQL 数据库中所对应的单项表。根据院校代码及地区数据进行映射,完成院校代码表的数据入库。第四步,依据研究设计的 7 个单项定量评价规则进行定量分析,参考第四轮学科评估和社会第三方平台相关标准等调整设置不当的权
18、重。第五步,利用 Python 工具计算各参评高校单项分数,再依据对应项权重进行汇总计算得到定量分析总分,并分别入库存储到分数表中。第六步,通过 Python 对定量分析分数及各项数据进行关联挖掘和可视化分析,剖析东北地区高校软件工程学科建设现状。辽宁工程技术大学学报(社会科学版)第 25 卷 辽宁工程技术大学学报(社会科学版)网址:http:/ 762.3 软件工程学科分布情况 第五轮学科评估软件工程学科参评高校为 137 所,相比第四轮 165 所在总量上有所减少,其中,东北地区参评高校为 18 所,占比13.14%,东部、中部和西部地区参评高校分别为58所、29所和32所,占比分别为42
19、.34%、21.17%和 23.35%,见图 1。第四轮学科评估 结果按“学科整体水平得分”的位次百分比以“分档”方式呈现,将前 70%的高校划分为 9 档,其中,位次百分比前 10%为 A 层次,共 16 所高校,细分为 A+、A、A-;位次百分比 10%40%为 B 层次,共 51 所高校,细分为 B+、B、B-;位次百分比 40%70%为 C 层次,共 51 所高校,细分为 C+、C、C-3。图 1 第五轮学科评估软件工程学科各位次百分比参评高校所属区域预测比例 Fig.1 predicted proportions of regions in which the software en
20、gineering disciplines are participating in the evaluation of colleges and universities in the fifth round of discipline evaluation 第四轮学科评估软件工程学科位次百分比为前 10%的 16 所高校中,东北地区占12.5%,东部、中部和西部地区分别占 62.5%、18.75%和 6.25%,而第五轮定量分析预测位次百分比为前 10%的 13 所高校中,东北地区占 23.08%,东部、中部、西部地区分别占53.85%、7.69%和 15.38%。因此,位次百分比前 10
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