创新作业在初中语文线上教学中的对策探究.pdf
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1、创新作业在初中语文线上教学中的对策探究江苏省苏州工业园区星湖学校 查 洁根据 义务教育语文课程标准(简称 课程标准),初中语文老师应该利用互联网的优势,既要缓解学生的学习负担,又要培养他们的语言表达能力,同时也要考虑到他们的个性化需求,让他们更好地应用所学知识,从而达到最佳的学习效果。一、布置生活作业,提高学生写作能力语文学科是一门综合性极强的学科,其包含了历史文化、社会文化以及自然科学等,这也使得语文与我们的日常生活密切相关。在特殊时期,学生处于线上教学,居家生活时间增多,平时学生或家长种植的植物、养的小宠物,可以引导学生通过观察,来创作一篇与植物、动物相关的作文,所以在线上作业的设计过程中
2、,要尽量联系日常生活,让学生可以从生活实践中提高语文知识水平,这样不仅仅能提高学生的观察能力,而且还能丰富学生的语言词汇。教师还可以让学生在课后摘录一些美文。这样通过长期的积累,学生不断提高自己的语言运用能力。教师要鼓励学生每天都观看新闻,通过对国家大事的了解与积累,让学生逐渐地认识到语文在生活中的实际作用。春节、中秋节、端午节,都是人们津津乐道的节日,但由于现在传统节日的弱化,学生所接触体验到的传统节日活动少之又少。为了帮助学生更好地理解“春节的来历”“中秋赏月”“学包粽子”“话端阳”“思屈原”,我们可以通过线上方式组织一系列语文研究性实践活动,让学生更加深入地了解这些传统节日的习俗,让学生
3、明白“生活处处皆语文”。在40分钟的课堂教学上的内容是十分有限的,学生想要提高自己的知识运用能力,还得走进生活,了解生活,去努力感受生活,如此才能够不断地丰富和学习到更多的知识,生活也是学生学习知识的主要场所。通过观察周围的人和事,老师可以让学生更好地理解生活。这样做不仅能够锻炼他们的创造性思维,还能提升他们的语言表达能力,并且有助于培养他们的情感品质。二、布置小组作业,促进学生协作师生通过互联网进行线上授课和学习,老师也可以利用线上小组合作的方式来完成作业,这是一种新的尝试。在学习生涯中,同学之间是紧密联系的伙伴,即使在线上也要让学生多交流多沟通。通过参与线上小组活动,学生们可以在不见面的情
4、况下建立良好的沟通,增强彼此之间的了解,促进彼此之间的和谐,不仅有助于培养学生的语言表达能力,也能激发他们深入体验情感。需要注意的是,线上分组也是非常重要的。为了提高学习效率,老师应该根据学生的能力和特点进行分组。小组应该有一位综合能力强的小组长来组织交流,并且确保每个人都能够充分发挥自己的才能。这样,就能避免优秀学生只能参与到作业中,而后进生则无法参与到创作过程中。这样才能达到小组合作的最终目标。在学习一篇古诗之后,老师会在网络上布置一些关于鉴赏诗歌的作业。为了更好地探究这些作业,我们将学生分成几个小组,并在当天晚上的固定时间段进行线上讨论。在线上讨论之前,每个小组都会选择一位诗人,然后让小
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