与生命相遇 与游戏为伴.pdf
《与生命相遇 与游戏为伴.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《与生命相遇 与游戏为伴.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、PAGE实践/治班锦囊PRACTICE儿童生命教育课程应该尊重儿童在探索过程中的视角与发展规律,关注儿童的情感需要,支持他们的选择与判断,并以一种“向孩子学习”的心态与孩子互动。在构建生命教育课程的过程中,我们依托循证理念,关注幼儿的真行为、真实践,注重幼儿的能力和品格发展,回归生命教育本质。拓展生命教育课程空间,建立循证探究模式循证,本义是“基于证据”“遵循证据”。基于循证的生命教育不再是通过经验、猜测来“推进”,而是“循证据”来展开。例如,可以依据课程目标,通过前期调查、亲子访谈等方法来获取幼儿的真实经验信息,尽可能地暴露幼儿的思维痕迹。在此基础上,教师准确把握幼儿的经验差异,制订更优化的
2、教育计划。基于“证据”的生命教育课程让幼儿形成辩证思维,能触摸幼儿的内隐思维,从而碰撞真实思维。生命教育课程依据循证的方式,形成了“初次体验收集 证据分享 证据梳理 证据再次体验”的实施模式,逐步构建生命教育课程生态屏障。1.初次体验,给予幼儿探究空间生命教育的第一阶段是初体验。幼儿通过互动体验、情境中的生活体验、生活中的实践体验等多种体验方式获得不同的感受,产生新旧经验的碰撞。例如,幼儿围绕孵蛋话题展开讨论,进而引出问题,然后进行猜想,随后幼儿在实践中证明自己的猜想,在充足的探究中获得充分的体验。生命教育课程初期,教师虽有设想,但要将幼儿的初体验“置顶”,这样不仅能够让幼儿真实理解问题,同时
3、能挖掘幼儿之间的差异,也为课程的实施做铺垫。2.收集“证据”,研读幼儿认知经验幼儿体验探究后,再对自己的体验进行表征,这是收集“证据”阶段,也可以更好地反映幼儿已有的经验和起点。从体验后的表征可以看出,幼儿在自发体验探究的行动中,其经验与材料是匹配的。如,幼儿会记录使用的孵蛋材料和蛋的变化,并对孵蛋条件进行验证。教师通过幼儿对蛋在孵化过程的温度、时间等孵蛋条件的表征,可以研读到每名幼儿的认知经验。在幼儿的真实想法基础上,教师引导幼儿将自己的已有经验和他人经验进行联结和重新建构,实现经验进阶。3.分享“证据”,建构多维支架幼儿表征自己的想法、做法后,教师搭建交流分享的平台,让幼儿与同伴分享自己的
4、认知经验,形成一种集体体验与探究的氛围。同伴共同参与讨论,可以提升幼儿继续体验的兴趣,同时获得动态经验补充。在分享中,幼儿将经验汇聚,教师观察幼儿后,如果发现幼儿存在经验缺失的问题,就可以通过集体活动让幼儿在共同探究与体验中提升经验。教师适度后退,作为聆听者和观察者捕捉隐藏的“证据”,从而调整后续课程。4.梳理“证据”,实现幼儿经验进阶教师观察幼儿后,发现体验的过程中幼儿发现了问题,并且存在经验缺失,于是,教师通过不同的活动帮助幼儿建构新经验或能力。例如,通过交流分享,幼儿获得了孵化鸡蛋的新经验;通过记录实验数据,提升了科学探究能力;幼儿在活动中表现出了浓厚的求知欲。所以,帮助幼儿解决前一阶段
5、的问题和疑惑,是对生命认知经验的梳理和提升,从而使幼儿获得较完整的生命认知。在经验统整过程中,幼儿的相关生命认知经验基本形成。这一阶段也是幼儿通过间接学习获得间接经验的过程。5.再次体验,提升幼儿学习能力经过阶段梳理、统计后,幼儿将获取的新的认知经验再运用到实践中,将认知经验和生活实际相结合。例如,当幼儿获取孵蛋的新经验后,教师抓住时机,再结合亲子活动,让获得的经验与方法回归现实生活,再次接受实践的验证。在这个过程中,幼儿实践体验,验证观点,重构认知,学习能力和认知经验得到了内化,这是提升与生命相遇与游戏为伴 许静纯18PAGE实践治班锦囊/PRACTICE认知的过程。立足儿童本位,聚焦课程内
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 与生命相遇 与游戏为伴 生命 相遇 游戏 为伴
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。