院级研究生培养质量体系的建设与应用.pdf
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1、202023 年/第 18 期/6 月院级研究生培养质量体系的建设与应用王会青,李海芳,邓红霞,徐野威,刘超(太原理工大学信息与计算机系山西太原030600)摘 要现有研究为高校构建研究生培养质量保证机制提供了较为宽广的理论视野,但对研究生教育主体的内外环境、培养质量内部保证机制的生成机理及运行状态的关注不够。文章针对研究生管理督导和激励制度、课程质量监控体系、论文与学位授予质量控制体系三方面进行了强化,完善了院级研究生培养质量体系建设。关键词研究生管理督导和激励制度;课程质量监控;学位授予质量控制中图分类号:G643文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.18.00
2、7Construction and Application of Quality System for Graduate EducationWANG Huiqing,LI Haifang,DENG Hongxia,XU Yewei,LIU Chao(College of Information and Computer,Taiyuan University of Technology,Taiyuan,Shanxi 030600)AbstractExisting research provides a broad theoretical perspective for universities
3、to build a quality assurancemechanism for postgraduate cultivation,but they do not pay enough attention to the internal and external environment ofthemainbodyofpostgraduateeducation,andthegenerationmechanismandrunningstateoftheinternalqualityassurancemechanism has not received enough attention.This
4、article strengthens three aspects:management supervision andincentivesystem,curriculumqualitymonitoringsystem,thesisanddegreeawardingqualitycontrolsystem,andcompletesthe construction of the college-level graduate training quality system.Keywordsgraduatemanagementsupervisionandincentivesystem;courseq
5、ualitymonitoring;degreeawardqualitycontrol保证并不断提高研究生培养质量成为教育潮流,欧美高校已探索形成了一些有价值的研究生培养质量保证模式,如计划评审模式、项目评价模式、增值性评价等1-2。进入 21 世纪以来,我国研究生教育呈现蓬勃发展的态势,国内研究者主要从三个维度探讨研究生培养质量内部保证体系的构建路径,包括体系维3-4、评价维5-8与机制维9-10。国内教育体制不断深入改革,研究生教育质量保障体系逐渐呈现多元化趋势,由政府、社会、高校三方共同协调配合发展,其中政府通过宏观调控管理和监督保障研究生教育质量11。立足于国家宏观调控,高校及研究所应发
6、展适合自身院级研究生教育特点的研究生培养质量体系,以培养一流人才为目标,逐渐转变为高层次人才培养与聚集之地。现今高校培养院级研究生的质量仍然不能得到完全保证,构建一套系统全面的研究生培养质量体系对于人才的培养、研究机构自身的发展,社会的发展以及国家科技事业具有重要的意义。1 技术路线本文围绕院级研究生培养全过程质量体系建设开展研究,将院级研究生的培养过程分为课程、科研和论文三个阶段,根据研究生的培养目标,确定研究生的培养方案。建立督导组,在研究生培养过程中发挥督教、督学与督管的作用。在课程阶段,加强院级课程体系及质量监控体系建设,着重培养研究生对前沿知识的运用以及创新能力,主要通过围绕院学科特
7、色建立研究生课程体系、鼓励研究生加入课程实施过程、通过评价与监督提升课程体系质量。在科研阶段与论文阶段,通过对研究生学位论文的开题、中期、答辩环节的严格把控,在每个阶段审核研究生申请材料并通过每个环节研究生的答辩成绩采取相应办法,在学位论文申请阶段,审核申请学位材料并采取双盲审制度严格把控研究生学位论文质量。在每个培养阶段,监控研究生培养相关工作的进展情况,确定研究生的研究方向、培养方式和课程设置,关注研究生的科学研究及论文成果,做好思想政治工作和校风学风环境的建设,技术路线如图1(p21)所示。2 院级研究生培养质量体系的构建2.1 健全院级研究生管理督导制度与激励制度院级研究生管理督导和激
8、励涉及督教、督学、督管三个层面,对教学过程、研究生学习情况进行督导,从研究生212023 年/第 18 期/6 月课程结课考核、开题、中期及毕业答辩和学位论文质量等方面按照学校制订的 研究生培养过程质量监督与淘汰机制管理办法 开展督导工作,写出工作报告,对存在的问题提出纠偏、修正和完善的改进意见。培养目标:思想道德学术水平能力水平成果水平要求培养过程:研究方向设置培养方式学制学分课程设计科学研究论文成果研究导师职责政治思想工作相关政策和规定校风学风环境支撑培养方案研究生培养的三个阶段科研阶段论文阶段课程阶段图 1技术路线图督导员从课堂教学责任心、精神状态、行为举止等方面对教师教学态度进行监督检
9、查;监督检查研究生上课情况,主要指到课率、课堂纪律等;对各院研究生教学、培养工作的运行和管理进行评议评价,包括:培养方案课程设置是否合理,教学工作安排是否正常有序,结课考核是否规范,教学资料是否齐全等;通过评估教学过程与课程内容是否满足研究生知识和能力的需要,对课程质量进行评价;监督检查各院研究生学位论文开题、中期、预答辩、答辩等环节,对院研究生学位论文环节管理与执行进行评价,包括开题报告、中期检查、毕业预答辩与答辩是否规范、各环节是否能够实时监控研究生学位论文研究进程并能反映出其中存在的问题等。督导组分时间段总结教学过程中的问题并梳理问题,将问题进行汇总并提交学院或教务处获取相应的改进措施。
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