移动学习在高校理科教学中的现状研究.pdf
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1、经济师 2023 年第 08 期摘要:文章针对移动学习在高校理科教学中的现状进行研究。首先阐述了移动学习的概念和理论内涵,然后根据在高校理科教学中应用移动学习的现状,提出了几点切实可行的措施,主要包括增强学习的目的性和主动性、促进教师转变以往的教学观念、构建基于移动学习的网络平台、打造可提供移动学习的资源库、社会的支持与推广,进而以便在教学中更好地应用移动学习这种模式。关键词:移动学习高校理科教学教学活动教学水平中图分类号:F062.5;G64文献标识码:A文章编号:1004-4914(2023)08-216-02引言当前,移动学习已经成为高校理科教师开展教学活动,提升教学水平的一种最主要手段
2、,它为学生不仅能提供良好的服务,还能提供优秀的教育资源,促使学生更加自由地学习相关的专业知识。移动学习是移动互联网和移动智能设备快速发展的产物,能帮助专业教师逐步实现情感教育体系和课程结构体系的构建,还能做到以学生为中心。同时,在高校理科教学的过程中,通过移动学习,不仅能吸引学生注意,还能激发学生学习热情,促进学生主动地参与学习,提高自我建构知识结构意识,以便建立高校人才培养体系。但就当前在教学中应用移动学习的情况来看,在有些方面仍存在问题,这就需要采取有效的措施解决,以推动移动学习模式的发展。一、移动学习的概念界定和理论内涵移动学习模式就是学生利用无线通讯技术,通过移动智能设备获取高校信息和
3、资源的一个过程。在特定教学情景下,运用移动学习能为学生早日达成信息化学习目标提供帮助。就移动学习模式在理论层面上来看,高校网络教育资源优势全面,拥有多个特征,不仅非常的灵活,还不受空间和时间的限制。首先,随着信息技术迅速的发展,相继出现一些新事物和新技术以及新知识,所以不管是社会大众发展还是青年学生发展,移动学习能为其提供一定支持,而且这从某种程度上来看,很有可能逐步地成为学习生活化。其次,移动学习模式间接地会影响到学校传统的教学模式。移动学习模式是数字化教育的一个分支,能改变传统的教育理念,让教育形式变得更加灵活,使得以往教育生态体系变得更加信息化。最后,移动学习适应学生学习实际需求,引导学
4、生遇到学习困难时,利用互联网技术向教师寻求帮助,并寻找和学科有关的知识内容,让学生实现个性化学习。就移动学习模式从理论构建和发展层面进行分析,将各种教学模式融合于教学体系。以翻转课堂模式为例,只要通过移动智能设备,对于教师上传的一些教学视频,学生可随时进行学习,或者是根据自己的情况,对慕课课程内容进行选择,使学生拥有更多的教育资源。可以说在构建其他教学模式时,可将移动学习作为主要基础。与此同时,还是学生形成泛在学习理念的一个重要条件。其中所谓的泛在化教学理念,就是任何人不管是在哪一地位运用哪种方式,均可学习到各个学科的知识。总体来说,通过移动学习模式,有助于提高学生自主学习意识,以便高校形成泛
5、在化学习格局。二、在高校理科教学中应用移动学习的现状(一)高校师生对移动学习的态度不同当前移动学习模式已经渗透在高校理科教学中,并得到了充分的应用,还获得良好的应用效果。通过对在校学生移动学习情况的调查,分析研究了目前高校学生移动学习的现状,发现在移动学习态度上,高校理科教师和学生呈现出差异化这一特征。由于对移动学习模式没有形成一定认识,致使难以让移动学习模式在教学中起到的作用得到最大发挥。一方面,学生认为移动学习模式虽然能完成课业,但会带来一定的负担,需要将大部分时间投入完成移动学习任务中。所以,有的学生会感到质疑。而对于具有课外学习意识学生群体而言,移动学习模式实施的面比较大,不具有一定针
6、对性,难以结合实际情况开展移动学习活动,这种情况,并不能更好地理解课业相关知识。另一方面,有的教师认为移动学习模式,能激发学生课外学习意识,培养学生养成良好的习惯。而且通过移动学习 APP 进行教学,不仅有利于为学生传授相关的知识,还能提高传授水平,促进学生学习不断进步。但由于移动学习模式应用起来非常便利,致使有的教师将移动学习作为教学重心,忽视课堂教育。(二)对移动学习在课堂上应用未提供支持就当前的情况来看,有的院校要求学生在上课前将手机放在教室旁的收纳袋里,这样以便集中学生学习的注意力。通过相应的数据显示,在实际教学的过程中,有的教师还没有完全认可移动学习,稍微有些抵触,主要体现在以下几个
7、方面:一是有的科目学习并不适合移动学习这种模式,还缺少相应的学习资料;二是教师担心学生自身的控制能力,担心学生通过移动设备做一些与学习无关的事情,如看电视剧和打游戏等,同时也担心由于需要购买移动设备会给学生造成经济负担,这不仅不利于提高教学进度,还难以提升学习水平。三、优化移动学习模式的有效策略(一)增强学习的目的性和主动性在高校理科学习中,移动学习属于是一种特殊的学习模式,除了拥有多种学习方式以外,数据资源还比较多。所以,对于高校理科教师而言,在具体教学的过程中,应明确学生学习这门学科目目的。一方面,为促进学生职业发展和专业成长,可将理科学习作为重要的一个阶梯,而且在进行理科学习的过程中,其
8、思想上应明确学生存在的问题,加强对学生情感教育,让学生具有学习意识,并形成良好的价值观,使得学生意识到通过理科学习有助于实现自我价值,进而在进行移动学习期间,帮助学生克制移 动 学 习 在 高 校 理 科 教 学 中 的 现 状 研 究赵坤王玉花关劲秋张志旭任广斌荫产学研经济216要要经济师 2023 年第 08 期利用网络浏览与学习无关的信息,这样充分发挥出移动学习在理科学习中起到的作用,让这一模式更具有针对性。另一方面,缩减教学内容,转变考核方式。当前,具有引导性和延伸性已经成为移动学习模式最重要的一个特征。也就是由教师来引导学生,并在这引导下,使其学生根据自身的情况,结合教学的具体要求,
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