新媒体助力基层党校党性教育路径.pdf
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1、新闻前哨2023年7 月下77八,兄时理比成米读兄兄建教月守寺谷空传媒与社会新媒体助力基层党校党性教育路径O王宏宝【摘要】新媒体具有多元化、广泛性、时效快等特点,为基层党校开展党性教育提供了具有针对性和实效性的新平台。本文在分析基层党校党性教育面临的挑战的基础上,对基层党校借力新媒体提高党性教育的路径进行了探究。【关键词】新媒体基层党校党性教育路径2023年3 月1 日,习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2 0 2 3 年春季学期开学典礼上的讲话中指出:“要提高党性教育的针对性和实效性,改进教学方法,融通教育资源,使党性教育更加生动深刻、有血有肉。”党性教育是党校工作的重心,党性教育
2、工作直接关系着党员干部的培养效果,属于一项长期性工作。在媒体融合时代,传统的党性教育工作暴露出各种缺点。基层党校应借力新媒体创新党性教育工作,提升对学员党性教育工作的针对性和实效性,切实推进学员党性教育人脑人心。一、新媒体的传播特点及在党校党性教育中的价值新媒体具有多元化、广泛性、时效快等特点,为基层党校开展党性教育提供了新平台党校开展党性教育提供了新平台。(一)新媒体传播的特点1.主体多元化。由于新的传播技术迅猛发展,媒体融合时代信息传播的主体呈现出多元化特征。公众都能够通过各种媒体来发布和接收信息,特别是借助自媒体平台,信息传播主体实现了传受合一,实现了主体的多元化。2.渠道多样化。媒体融
3、合时代信息传播不但有报纸、期刊、广播、电视台等传统媒体,还有微信、微博、直播平台等新媒体平台,信息传播的类型多样化,这些媒体形态都是媒体融合时代信息传播的重要载体。在媒体融合时代,信息传播形态除了以往的文字、图片、音频、视频,还有H5技术、长图等类型。3.内容广泛性。在媒体融合时代,公众通过新媒体平台自由自主发布和获取信息,有利于公众自主选择信息。新媒体使传播过程中主体传受合一,媒体融合时代信息传播的内容也日趋丰富,涉及社会的方方面面,呈现出多元化特征。4.传播时效快。媒介融合背景下,信息传播方式发生了改变,传播的效率显著提高。不仅信息传播速度快,能够突破时空限制,实现即时传播即时接收,而且,
4、信息传播的形式多样,不仅有文字、图片、音频、视频,还有二维码等。(二)新媒体在党校党性教育中的价值新媒体被广泛应用在社会生活各个方面中,为党校党性教育构建新平台提供了很大的便利。基层党校借助新媒体构建学习新平台,灵活应用微博、微信、抖音、互联网终端等平台资源,通过实现资源共享、网上咨询、网上答疑、意见信箱、在线交流、宣传平台等构建,通过新媒体平台展示基层党校和党员学员的学习工作和思想动态,实现基层党校党性教育的针对性和实效性。二、新媒体视域下基层党校党性教育面临的挑战当前,在党性教育方面基层党校应用新媒体还存在较多的挑战,主要体现为主体意识不强等。小人较多的挑战,主要体现为主体意识不强等(一)
5、党性教育主体意识不强多元化是新媒体一个重要特点,无论是党校学员还是党校教师,都是基层党校党性教育新媒体平台的主体。基层党校培训的对象为本区域内党员领导干部、村(社区)“两委”主职干部、中青年领导干部、后备干部等,党外干部对象来源多样。如夷陵区委党校承担全区党员领导干部、村(社区)“两委”主职干部、中青年领导干部、后备干部、企业领导干部、党外干部以及本区域内公务员和事业单位人员的初任培训、轮岗培训、晋升培训等。一些学员对参加基层党校党性教育不够重视,认为党性教育理论不实用,远离自已的工作和生活,学员参训积极性不高,对党校党性教育还存在着一种被动性的接受,难以激发其主动性。一些基层党校党性教育在新
6、媒体平台上服务学员方面的积极性不够突出,导致新媒体平台建成后信息的点击量不够多,一些基层党校在新媒体平台中的相关信息评论等功能没开放,导致学员的观点不能发布,无法与其他学员有效地互动交流,从而影响了学员应用基层党校党性教育新媒体平台学习的实效。(二)党性教育内容缺乏现实性和针对性媒体融合时代党的执政环境发生了深刻的变化,但是一些基层党校党性教育在教学内容的更新上不及时,跟不上时代的要求,甚至教学课程几年不变,差异性不2023年7 月下78新闻前哨锋责任编辑:梁传媒与社会,泛,2 不能紧跟时代要求,不能凸显时代特点,有血无肉,缺乏吸引力,难以调动学习的积极性和主动性。当前一些党校在党性教育课程中
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