新时代高职思政课课堂教学改革创新研究.pdf
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1、第 卷第期年月杨 凌 职 业 技 术 学 院 学 报J o u r n a l o fY a n g l i n gV o c a t i o n a l&T e c h n i c a lC o l l e g eV o l N o S e p,收稿日期:基金项目:南充科技职业学院 年度“三教”改革专项课题“新时代高职思政课课堂教学改革创新研究”作者简介:左勇超(),男,河南信阳人,讲师,法学硕士,研究方向为思想政治教育教学和民办高等职业教育.D O I:/j c n k i c n /G 新时代高职思政课课堂教学改革创新研究左勇超(南充科技职业学院,四川 南充 )摘要:中国特色社会主义进入
2、新时代,思想政治理论课的语境发生了巨大变化.坚持守正创新,不断推动思政课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,成为当前教育界重要的课题.目前,新时代高职思政课课堂教学存在教学内容不鲜活、教学方法没有和现代信息技术高度融合、支持保障机制不健全等问题,需要推进教学内容模块化、教学方法新型化,建立健全支持保障机制,提升思政课教师的能力和素质,增强思政课教师获得感、满足感、幸福感,以期充分发挥思政课课堂教学育人主渠道作用.关键词:新时代;思政课;课堂教学;改革创新中图分类号:G ;G 文献标识码:A文章编号:()R e s e a r c ho nC l a s s r o o m
3、T e a c h i n gR e f o r ma n dI n n o v a t i o no f I d e o l o g i c a l a n dP o l i t i c a lC o u r s e i nH i g h e rV o c a t i o n a lC o l l e g e s i nt h eN e wE r aZ U OY o n g c h a o(N a n c h o n gV o c a t i o n a lC o l l e g eo fS c i e n c ea n dT e c h n o l o g y,N a n c h o n
4、g,S i c h u a n ,C h i n a)A b s t r a c t:S o c i a l i s mw i t hC h i n e s e c h a r a c t e r i s t i c sh a se n t e r e dan e we r a,a n dt h ec o n t e x t o f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l t h e o r yc o u r s eh a sc h a n g e dg r e a t l y A d h e r i n g t o i n t e g r i
5、 t ya n d i n n o v a t i o n,c o n t i n u o u s l yp r o m o t i n g t h e r e f o r ma n d i n n o v a t i o no f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l c o u r s e s,a n dc o n t i n u o u s l ye n h a n c i n g t h e i d e o l o g i c a l,t h e o r e t i c a l,a f f i n i t y,a n d t a r
6、g e t e dn a t u r eo f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l c o u r s e sh a v eb e c o m e i m p o r t a n t t o p i c s i nt h ec u r r e n t e d u c a t i o n i n d u s t r y A tp r e s e n t,t h e r ea r es o m ep r o b l e m s i nt h ec l a s s r o o mt e a c h i n go f i d e o l o g i
7、 c a l a n dp o l i t i c a l c o u r s e s i nh i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s i n t h en e we r a,s u c ha s t h e t e a c h i n gc o n t e n t i sn o tf r e s h,t h et e a c h i n g m e t h o d sa r en o th i g h l yi n t e g r a t e dw i t h m o d e r ni n f o r m a t i o nt e c h
8、 n o l o g y,a n dt h es u p p o r ta n dg u a r a n t e em e c h a n i s mi sn o tp e r f e c t I t i sn e c e s s a r yt ou p d a t e t h e t e a c h i n gc o n t e n t,e n r i c ht h e t e a c h i n gm e a n s,e s t a b l i s ha n d i m p r o v e t h ei n c e n t i v e,s u p p o r t a n dg u a r
9、a n t e em e c h a n i s m,a n dg i v e f u l l p l a y t o t h e e n t h u s i a s m,i n i t i a t i v e a n dc r e a t i v i t yo f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l t e a c h e r s,i m p r o v e t h ea b i l i t ya n dq u a l i t yo f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l t e a
10、c h e r s i no r d e r t og i v e f u l l p l a yt o t h em a i nc h a n n e lo f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l c l a s s r o o mt e a c h i n g K e yw o r d s:n e we r a;i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l c o u r s e s;c l a s s r o o mt e a c h i n g;r e f o r ma n d i n n
11、 o v a t i o n新时代、新情况、新任务、新要求,高职院校思想政治理论课课堂教学改革创新是一项重大课题和重要任务.习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调指出:“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”.习近平总书记的讲话,给新时代思想政治理论课改革创新指明了方向.当前,高职院校思政课课堂教学存在一些问题,比如,教学内容不够鲜活,针对性、实效性有待于进一步增强;教学模式与方法较传统,没有和现代信息技术高度融合;实践教学单一化,导致学生思想僵化,缺乏创新性.新时代高职院校思政课要坚持守正创新,增强为职业服务的理念,课堂教学自觉主动宣传展示大国工匠、
12、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象,培育和传承好工匠精神,努力实现职业技能和职业精神的高度融合.建立健全激励保障体制机制,发挥教师的积极性、主动性、创造性,提升教师的能力和素质.探索与现代信息技术深度融合的教学方法,积极实行问题式、启发式、讨论式、探究式教学,创新实践教学方法,着重提高学生综合运用所学知识认识问题、分析问题和解决问题的能力,激励学生做担当民族复兴大任的时代新人.新时代高职思想政治理论课课堂教学存在的问题思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,是实现高等职业教育内涵式发展和高质量发展的灵魂课程,课堂教学是育人的主渠道、主阵地.近年来,高职院校全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规
13、律和人的全面发展规律,牢记为党育人、为国育才的初心使命,紧紧把握课堂教学主渠道、主阵地,坚持守正创新,坚持立德树人,坚持培根铸魂,不断推进思想政治理论课建设,使得思政课在改革中完善,创新中加强.但是,高职院校思想政治理论课课堂教学也存在一些问题.教学内容不够鲜活,针对性、实效性有待于进一步增强之所以一些高职思政课课堂教学内容不够鲜活,是因为教学内容没有“三贴近”(贴近生活、贴近实际、贴近学生),也没有模块化,更没有和专业背景、职业导向相关联.新时代高职院校的学生出生于网络时代,成长于自媒体时代,信息面广,但理论基础差,底子薄,主动学习性差,所以,必须有针对性地进行思想政治教育.思政课作为承担政
14、治引领、价值引领的关键课程,教材内容不可避免有一定的固化,但是,由教材内容向教学内容转化的过程中务必要鲜活,要与学生关注点相结合,与最新时政热点、社会焦点相关联,与专业特色、职业导向相关联,贴近生活、贴近实际、贴近学生.唯有如此,才能吸引学生注意、激发学生兴趣、引起学生共鸣.然而,少数高职院校思政课教学内容脱离实际,陈旧俗套,缺乏层次性和关联性,既没有针对不同专业不同职业,也没有回应学生关心的问题,达不到启发思维、拓展视野的实效性,学生没有获得感,又哪来的满足感,更别谈增强学生的价值感、认同感了.教学方法较为传统,没有和现代信息技术高度融合 年 月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调
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