文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究.pdf
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1、第 15 卷第 3 期南阳理工学院学报Vol.15 No.32 0 2 3 年 5 月JOURNALOFNANYANGINSTITUTEOFTECHNOLOGYMay2023基金项目:2022 年度河北省社会科学基金项目(HB22JY043)作者简介:李珍(1988-),女,硕士,讲师,研究方向:基础教育发展、教育信息化。文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究李珍1,陈鹏2(1.南阳理工学院 教师教育学院 河南 南阳 473000;2.南阳理工学院 党委组织部 河南 南阳 473000)摘要:南阳作为省域副中心城市建设对象,拥有深厚的历史文化底蕴,更有把文旅融合作为资源开发的前提和背景。
2、本文对南阳本土文化资源进行深入梳理,挖掘其中蕴含的研学元素,将这些资源整合开发成不同层次的主题项目,以此来推进教育新生态的演进。关键词:研学旅行;资源开发;实体文化;非遗文化中图分类号:G412文献标识码:A文章编号:1674-5132(2023)03-0099-06DOI:10.16827/ki.41-1404/z.2023.03.018研学旅行是文化与旅游融合的一种新业态、新模式,兼具教育和旅行双重功能,也是新课程改革的实践性产物。研学旅行通过集体旅行和集体食宿的方式开展,将研究性学习和旅游体验完美结合,更是以学习共同体形式开展的集体体验型学习活动1。它传承了中国传统“读万卷书,不如行万里
3、路”的精神文化。陶行知先生曾说过:“生活即教育,社会即学校。”而研学旅行也与陶先生的观点相契合,真正做到了以知促行、以行求知。一研究背景 2013 年,国务院在国民旅游休闲纲要(20132020 年)中首次提出“研学旅行”这一概念,研学旅行得以从国家层面亮相。2016 年 11 月,教育部等 11 个部门联合印发关于推进中小学研学旅行的意见,要求把研学旅行“纳入中小学教育教学计划”。2017 年,国务院印发的国家教育事业发展“十三五”规划提出“鼓励有条件的地区开展中小学生研学旅行”,自此以后,我国针对学生研学旅行的市场发展迅速。截至新冠疫情前(2019 年),我国研学旅行市场价值达到 164
4、亿元,短期市场虽然受到疫情影响,但无可否认,它已成为旅游业态中不可或缺且极具生产力的板块,研学旅行的本土化理论建设也已开启。2022 年 11 月,河南省自然资源厅印发关于支持南阳建设省域副中心城市若干措施的通知,提出利用现有文化遗产、红色教育基地、大型公共设施、知名院校、科研机构、工矿企业、大型农林场等,开展文化、研学和红色旅游活动,以助推南阳加快建设省域副中心城市。历史名城南阳文化底蕴深厚,地大物博,有丰厚的自然和文化遗产资源、红色教育资源、工矿企业、艾草基地等,为南阳开发多元多层次的研学旅行产品和研学旅行市场的发展提供了基础条件。当前南阳研学旅行相关项目并未得到有效开发,缺少丰富多彩的研
5、学旅行产品,资源视角下的研学旅行筹划研究也较为薄弱。因此,本研究旨在针对南阳研学资源的开发进行深入研究,用以促进自然文化资源的价值转型。二研究区域概况 南阳位于中原腹地、汉水以北,自古以来就是“物华天宝、人杰地灵”之地,有着自己独特的文化肌理和文化结构,是历史文化名城和楚汉文化的发源地。这里群山环绕,风景秀丽。上古时期,三皇之一的神农氏描述“此地灵气宛潜,富民宝地”,追溯到 50 万年前,南召猿人就在此地繁衍生息。南阳是中国优秀旅游城市之一,旅游资源相当丰富:全国重点文物保护单位 13 处,省级重点文物保护单位 79处,县(市)级文物保护单位 580 余处,不同专题博物馆 16 处;世界地质公
6、园 1 个(中国南阳伏牛山世界地质公园),国家和省级自然保护区 6 个,国家和省级森林公园 8 个;国家 5A 级旅游景区 2 个(西峡恐龙遗迹园、西峡老界岭),4A 级景区 15 个。南阳的代表性地域文化可以分为四大部分:楚文化、汉文南阳理工学院学报第 15 卷化、玉文化和水文化。南阳文物古迹有内乡县衙、社旗山陕会馆、花洲书院、南阳武侯祠、仓房香严寺、社旗火神庙、张仲景墓及医圣祠、淅川法海寺、八里岗遗址、邓禹故里、南阳琉璃桥、南阳知府衙门(南阳知府衙门博物馆)、大关口楚长城遗址等;红色革命教育基地有桐柏县革命纪念馆、镇平县彭雪枫纪念馆、编外雷锋团展览馆、红二十五军鏖战纪念地;非物质文化遗产有
7、桐柏山歌、镇平玉雕、石雕(方城石猴)、南阳三弦书、板头曲、皮影戏、黄酒酿造技艺、社旗木雕、邓州罗卷戏、米坪靠山红等,这些非物质文化遗产包含了南阳的戏剧、舞蹈、民俗、传统手工技艺等。南阳的文物古迹、红色革命教育基地、非物质文化遗产等为南阳旅行资源的开发奠定了基础,各级各类学校可以对这些资源进行整合进而形成南阳研学主题课程。三文旅融合视域下南阳研学旅行资源的挖掘(一)实体研学旅行资源分类及研学元素的挖掘 通过对南阳市文化广电和旅游局、南阳淘朴少年行研学组织、南阳市旅游景区进行实地调研,结合研学旅行课程标准,对南阳本地研学旅行资源进行分类整理,将它们分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型
8、、文化康乐型五种类型。其中知识科普型主要是以各类历史文化古迹、科技馆、博物馆等资源为依托进行设计的研学课型2,如南阳西峡恐龙园、内乡县衙、武侯祠、医圣祠、南阳市科技馆、南阳市博物馆等;自然观赏型主要是以山川、湖泊、奇石、瀑布、熔岩等自然资源作为依托进行设计的研学课型,如南阳伏牛山、丹江水库、西峡老界岭、宝天曼国家地质公园、龙潭沟等;体验考察型是以各类基地、营地等资源为依托开发的研学课型,如南阳卢园、归零文化村、奇奇梦想城、博望黄金梨采摘园等;励志拓展型主要是以各种红色文化资源、大学校园资源为依托设计的研学课型,如桐柏县革命纪念馆、镇平县彭雪枫纪念馆、编外雷锋团展览馆、红二十五军鏖战纪念地等;文
9、化康乐型是以各类主题公园、娱乐文化中心、影视基地等资源为依托开发的研学课型,如南阳市人民公园、白河湿地公园、南阳解放广场等。本研究选取南阳本地各类研学资源的典型代表进行研学 元素的提炼,得出结果如 下(见表 1)。表 1南阳实体研学旅行资源分类与研学元素的挖掘类型研学旅行资源列举研学元素提炼地 区知识科普型内乡县衙古迹、古建探访;衙署文化;廉政文化;民俗文化的感知。内乡县西峡恐龙园恐龙蛋遗迹的探寻;恐龙科普类知识的学习。西峡县张衡墓爱国主义教育;地震仪科技文化知识学习;大调曲文化;曲艺艺术教育。石桥镇武侯祠历史文化知识学习;建筑文化;雕刻文化;三国文化。卧龙区独山森林公园民族文化;玉文化;雕刻
10、文化。独山赊店镇东汉南北文化学习;古建筑探访;山陕会馆建筑艺术。社旗县医圣祠中医文化感知;医学文化知识教育;医圣张仲景人物背景学习。宛城区汉画馆石刻艺术文化;汉文化;历史文化;建筑艺术学习。卧龙区南阳市科技馆现代科技体验;自然科学知识教育;科学素质;艺术教育;手工制作文化。宛城区西峡县科学技术馆现代科技体验;自然科学知识教育;创新教育;人文精神;科学素质。西峡县 方城县科学技术馆物理教育;科技教育;自然科学知识教育;天文教育。方城县南阳市博物馆青铜文化;南水北调文化;玉器文化;陶瓷艺术教育;考古文化。宛城区自然观赏型伏牛山自然教育;美学教育;乡村文化;农耕文化感知;田园体验。西峡县丹江水库水源
11、文化;南水北调历史文化教学;水库文化;大坝文化。淅川县西峡老界岭自然景观探索;生态文化感知;避暑之地体验;植物文化感知。西峡县宝天曼国家地质公园自然教育;美学教育;野生动植物知识的学习;奇特自然景观探索;漂流文化;生态文化感知。内乡县西峡老君洞生物地理知识科普;生物圈保护区文化;自然科学;溶洞地理知识普及;美学教育。西峡县龙潭沟水蚀地貌地质文化学习;美学教育;瀑布文化;奇岩秀石景观鉴赏。西峡县001第 3 期李珍等:文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究续表 1南阳实体研学旅行资源分类与研学元素的挖掘类型研学旅行资源列举研学元素提炼地 区体验考察型归零文化村乡村教育;科普文化教育;动物喂
12、养体验;农作物种植与栽培体验;自然教育;生态养生。卧龙区卢园景观体验;动植物养殖;生态教育;果蔬采摘体验;绿色环保教育。宛城区奇奇梦想城职业角色体验;感恩教育;爱国主义教育;劳动教育;美育;艺术教育;绿色环保教育。卧龙区博望黄金梨采摘园黄金梨知识科普;劳动教育;自然教育;农业知识科普。方城县西峡香菇生产基地香菇知识科普;劳动教育;自然教育;农业知识科普。西峡县励志拓展型桐柏革命纪念馆革命传统教育;爱国主义教育;党史学习;英烈事迹学习。桐柏县镇平县彭雪枫纪念馆爱国主义教育;国防教育;抗战纪念基地文化;反腐倡廉教育。镇平县编外雷锋团展览馆品德教育;革命传统教育;国情历史教育。邓州市红二十五军鏖战纪
13、念地 革命传统教育;爱国主义教育;英烈事迹学习;红色文化感知。独树镇文化康乐型卢园自然教育;环保教育;耐心与意志力培养;时间管理。宛城区南阳市人民公园国防教育;军队作战技巧;耐心与意志力培养。卧龙区白河湿地公园环保教育;合作能力培养。卧龙区南阳解放广场爱国主义教育;社会认知教育。卧龙区(二)非物质文化遗产分类及研学元素的挖掘 南阳非遗项目众多,特色凸显,遍布各地,很多并没有作为研学旅行资源开发过,对它们进行保护性开发,然后将它们投入研学旅行市场很有必要。南阳拥有许多国家级、省级和市级非遗项目,国家级比较有代表性的有盘古神话、三弦书、板头曲、宛梆等。盘古神话众所周知,不再赘述;南阳三弦书于201
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