探究积极心理学在初中语文阅读教学中的应用.pdf
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1、在素质教育进一步普及的背景下,语文教学越来越重视学生的主体性地位,教学的关注点也从知识与技能的学习结果转移到了学习过程,教师开始关注学生在课堂上的情感体验和人格养成,致力于在普及知识的同时促进学生的全面发展。积极心理学于上个世纪末期提出,与传统心理学相比,强调对人类美德的探索,提倡积极面对生活。积极心理学强调以人为本的理念,关注人的情感需求和情感体验,致力于挖掘积极人格,使人们更好地实现人生价值。语文学科具有工具性与人文性相统一的特点,担负着知识传授和思想教育的双重任务。新课标指出,初中阶段阅读教学目标为在欣赏作品的同时形成自己的情感体验,在领悟作品内涵的基础上获得有益的启示。这要求教师在课堂
2、教学中融合积极心理学,重视学生的情绪体验,激发他们的积极情感,使他们在理解文章内容的同时培养积极的心理。一、积极心理学的基本内容(一)积极的情绪体验人类在生活中会产生很多积极的情绪体验,对这些体验进行研究是积极心理学的重要目标。处于积极的情绪体验,人们可以获得正向的情绪价值,进而激发出接近性行为或者行为倾向。积极的情绪体验可以分为两种类型,第一是感官愉悦,指的是在满足本能需要之后人们产生的愉悦感受。比如在初中语文阅读教学中,教师会通过展示有趣的图片、播放优美的音乐来吸引学生,使学生在视觉上和听觉上产生愉悦的感受。第二种是心理享受,指的是在满足精神层面需要之后人们产生的心理体验,这也可以看作是一
3、种层次比较高的情绪体验。比如在阅读教学中,很多学生在经过课外和课内的积累之后阅读能力得到了提升,这会使他们产生成就感和享受感。当前,积极心理学的关注点主要在于心理层面的享受,通过挖掘人的潜能来促进他们的全面发展。在产生积极的情绪体验之后,学生的内在实现和外在行为都会发生改变。因此,教师可以通过创设情境、播放视频等方式将学生在阅读课堂上的积极情绪体验唤醒,将他们的学习动机激发出来,使他们表现出更加积极的课堂状态。(二)积极的人格特质人格特质是一种十分重要的潜能,这会对人们人格的形成产生重要的作用。在对六大美德进行研究的同时,积极心理学还提出了二十四种积极的人格特质。人格特质的形成不仅与个体内在的
4、思想有关,也会受到外部条件的影响。在外界引导加上自身感悟的情况下,个体可以形成积极的价值观念,塑造积极的人格特质,这对于他们长期的发展是十分有利的。其中社会生活体验是形成积极人格特质的重要因素,在真实的体验中,人们会形成相应的人格品质。这启示教师在语文阅读教学中为学生创造良好的体验,通过引导的形式使他们将文章内容与自身的社会生活体验进行联系,在对内容进行深入思考和感悟探究的基础上塑造健全人格。与此同时,归因方式也会对人格特质的形成产生影响,这启示教师在课堂中帮助学生正确归因,使他们形成乐观的风格,培养积极的思维,抑制消极情绪,健康快乐成长。(三)积极的组织系统从宏观的角度来说,组织系统包含了国
5、家、社会等系统;从微观的角度来说,则包含了社区、学校、家庭等系统。通过构建组织系统,人类可以产生归属感,培育积极力量、形成积极品质。积极的组织系统强调环境的影响力。在积极的环境下,个体会产生更加积极的情感和心理,能够形成比较健康和健全的人格特质,人生态度也会相应地发生转变。对于初中语文阅读教学来说,涉及了学校、班级等多个组织系统,这些系统的营造会对学生的情绪体验和人格特质产生重要影响。为了提高教学的效果,教师要创造和谐的校园文化氛围,在课堂上创造师生互动、生生互助的良好气氛,使学生感受到阅读的快乐,在阅读中获得愉悦的感受。这不仅可以使阅读教学目标更好地实现,对学生的身心发展也是十分有利的。二、
6、积极心理学在初中语文阅读教学中的应用价值(一)实现阅读教学目标,提高学生语文素养积极心理学的研究对象是人的积极品质,语文阅读教学也会将培养学生正确的情感、态度和价值观作为重要的目标,致力于使他们在对文章内容进行分析和感悟的基础上获得积极的情感体验。将积极心理学融入阅读教学中,教师可以利用积极的情感、品德来对学生进行引导和教育,使语文课堂变得更为生动有趣,使学生获得良好的情感体验、积极的美德教育,最终实现教学目标,促进学生语文素养的提高。同时,积极心理学的应用还可以将语文阅读材料中的情感因素、价值观因素等充分挖掘出来,以此作为载体帮助学生形成积极向上的品质,使他们在深入理解文本内容的基础上获得丰
7、富的情感体验,进而顺利完成阅读教学中的三维目标。(二)激发学生学习兴趣,增强学生阅读动力在教育改革的背景下,当前语文阅读教学中教师虽然不再使用灌输式的教学方法,但对学生的主体性地位仍然不够关注,学生跟着教师的思路学习文章,很少会提出自己的问题和想法,在完成课文的学习之后机械化地进行积累和练习。这种教学模式枯燥无味,很容易使学生的学习积极性被打消。在积极心理探究积极心理学在初中语文阅读教学中的应用文/甘肃省积石山县大河家中学马淑芳教学纵横总第1532期-35科 学 大 众智 慧 教 育2023年 第9期Popular Science学应用的情况下,教师可以从情感体验、人格特质以及组织系统等角度来
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