全媒体语境中文艺评论的社会美育效能.pdf
《全媒体语境中文艺评论的社会美育效能.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全媒体语境中文艺评论的社会美育效能.pdf(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、全媒体语境中文艺评论的社会美育效能传播技术伴随着社会生产力的发展不断演进。传播学理论先驱马歇尔 麦克卢汉曾将人类文化时代划分为口语文化时代、印刷文化时代和传媒文化时代。借鉴其观点,纵观传播技术演进史,当前人类社会已然经历了口语传播(口耳相传)、文字传播(书写传播)、印刷传播、电子传播(指互联网产生前的广播、电视等传播方式)、网络传播等五次变革,正位于网络传播的进阶阶段,即“媒体大融合”阶段,传统媒体与以互联网传播技术为基础的新兴媒体深度融合。“媒体大融合”进程造就了全媒体传播格局,深刻影响着文化艺术的传播生态与格局。全媒体语境是我国当下文化艺术传播的现实语境,文艺评论及其传播在此语境中能够且应
2、当体现广泛而强大的社会效益,要着重发挥普遍的、长效的、浸润式的社会美育效能。全媒体语境中文艺评论的社会美育效能徐望内容提要全媒体语境是我国当下文化传播的现实语境。在此语境中,文艺评论及其传播能够且应当更好地发挥社会美育效能。这是引导人民审美,涵育社会美感,“丰富人民精神世界”,建设社会主义文化强国的重要途径。全媒体文艺评论的社会覆盖面广、社会接受度高、社会影响力大。全媒体文艺评论推动文艺评论的几种基本模式不断新变,通过引导公众对文艺作品的审美,以及反作用于文艺创作,来不断发挥社会美育效能。提升全媒体文艺评论的社会美育效能,首重审美导向;其社会美育效能维度是多元的,包括审美、传播、教育等效能维度
3、,需要多维度综合提升;要注重凸显评论的美育向度。如何巩固社会主义核心价值观,强化主流审美价值观,“评论不改何为”等是亟待进一步思考的问题。关键词全媒体传播体系全媒体文艺评论新媒体社会美育文艺审美价值观徐望,南京艺术学院紫金文创研究院特约高级研究员江苏省文化艺术研究院副研究员本文为国家社会科学基金艺术学重大项目“艺术人才培养模式研究”(17ZD08)、国家社会科学基金艺术学项目“多元融通视域下的新时代文化消费研究”(22BH143)的阶段性成果。213江苏社会科学2023年第 4 期一、全媒体文艺评论的社会美育效能亟待关注对于文艺本体论的研究,按方向与内容可分为“史”(历史)、“论”(理论)、“
4、创”(创造)、“评”(评论)、“传”(媒体传播与教育传承)五大类1。其中,对文艺评论的研究包括对评论传播的研究评论若离开了传播,则丧失了社会性,沦为“自言自语”,不能称其为“评论”。文艺评论及其传播依凭于传播技术环境,生成于特定的传播语境。文艺评论既面向文艺作品的接受者,也作用于创作者,具有很强的社会性,其社会美育效能亟待关注。1.当代文艺评论的全媒体传播语境生成“全媒体”是“媒体大融合”的结果,即由传统媒体(旧媒体)与新媒体融合而成。“全媒体”这一概念的所指侧重于传统媒体向新媒体借力,注入新传播能量,形成合力。“新媒体”这一概念主要是指以现代信息技术、数字技术、网络传播为技术支撑和传播模式的
5、一系列媒体。当下,全球正在步入“智媒时代”,在物联网(IoT,“万物互联”)、人工智能(AI)、虚拟现实(VR)等技术的加速进阶中,传媒正在发生智能化、智慧化乃至“元宇宙”化的第六次变革。文化艺术的传播形态与生态正在发生空前转变。在云端技术、流媒体技术、5G技术等的驱动下,“文化云”、视音频实时传输、交互式集群创作等“去中心化”式文化传播已成为常态。配合VR、AR、MR、CR、XR等视觉技术,虚拟艺术馆、沉浸式展览、文化景观在线云游等为文艺作品的创作、展示、传播提供了符合当代人信息接受惯习和技术审美追求的途径。相应地,也为文艺评论造就了一个传播技术迭代、场域开放、话语自由、观念杂糅、即时交互、
6、去中心化的全媒体语境。2.关注全媒体文艺评论的社会美育效能党的二十大报告提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”,并把“丰富人民精神世界”作为“中国式现代化”的本质要求之一2。发展社会美育是“丰富人民精神世界”的重要现实途径。“美育”即审美教育,“社会美育”这个概念是由我国现代美育奠基者蔡元培先生提出的。他提出了家庭美育、学校美育、社会美育三者相结合的终生美育框架。“社会美育”是在家庭与学校之外的美育,其教育对象是广大的社会公众,其教育时间涵盖了人的一生。在教育学语境中,社会美育属于非正式教育的一部分,与学校等教育机构的正式教育相对并互补。这种非正式的教育作用于人的机制是隐性的,潜移默化
7、的,具有较强的社会文化涵育性、社会氛围感染性、社会美感浸润性。由于文艺与美的关系最为密切,因而“文艺接受”(社会公众接受文艺作品)3是社会美育最主要的途径。因此,对文艺作品进行评论,是现实的、有效的引导公众审美的一种途径,文艺评论与社会美育具有现实的交点。在传播革命所造就的全媒体文艺评论语境中,文艺评论插上了新技术、新话语的双翼,释放出了空前强大的传播力。全媒体文艺评论切实地发挥着影响与塑造当代公众审美价值观的作用,发挥着渗透式的社会美育效能,是当下社会美育的重要工具,亟待研究者们投入关注。二、理解全媒体文艺评论因何发挥社会美育效能全媒体文艺评论是指以全媒体来传播的文艺评论。全媒体文艺评论之所
8、以能够切实地发挥社会1康尔:对艺术文化研究的追问与思考,南京艺术学院学报(美术与设计版)2009年第3期。2习近平:高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告,人民出版社2022年版,第8页。3吉爱明、恽彩锋:新文科视阈中的美育价值建构,艺术百家 2022年第5期;“接受”一词并非仅指被动式的接受,也包括主动式(交互参与式、拓展体验式、介入创作式等)的接受。214全媒体语境中文艺评论的社会美育效能美育效能是由以下两点决定的:一是传统媒体与新媒体融合,释放出了前所未有的传播力量,社会覆盖面广;二是传统媒体文艺评论向着新媒体文艺评论转
9、化,体现出贴近社会、贴近人民的一系列特征,成为距离社会公众最近的评论,社会接受度高,因而社会影响力大。1.全媒体传播体系的传播力强传统媒体与新媒体融合形成了全媒体传播体系,传统媒体加持了新媒体的现代信息技术、数字技术、智能技术等,具有强大的传播力,主要是由以下三个因素决定的:第一,全媒体的社会圈层覆盖广。“圈层”这一概念源于地理学,指的是地理空间结构的圈层样态。这一概念被移入社会学语境后,主要指“文化圈+阶层”的社会关系结构,“文化圈”是各种因缘际会(包括血缘、地缘、学缘、业缘、趣缘等)与“差序格局”1共同作用生成的,是一种横向的圈状(集合圈)社会结构;阶层则是一种纵向的梯状社会结构。因此,“
10、圈层”反映的是社会个体与群体的水平与垂直分化样态。在全媒体语境中,尤其缘于微信“朋友圈”的广泛应用,“圈层”这一概念被植入传播学领域,“圈层传播”一词的出现,表现了“媒体传播+人际传播”强依托于社交圈层的特征。当下,“受众”转化为了“创众”,颠覆了传统媒体从“媒体传播”到“受众接受”的单向传播关系,生成了“媒体传播”和“大众参与内容生产与媒体传播”的双向传播关系。因而,传统媒体与新媒体融合而成的全媒体,具有社会圈层覆盖广的优势。第二,全媒体的信息传播速度快。传统媒体的信息内容生产和传播通常是分开的步骤,不能同时进行。而新媒体的信息内容生产与传播过程常常是合一的,颠覆了以往的信息内容生成、加工、
11、传播的方式,信息传播具有即时性,速度空前。尤其在移动互联网的“自媒体”平台广泛应用的当下,每一个人都可以随时随地地创造与传播信息内容。“高速率+大流量”的信息传播态势使得个体思想、社会文化受媒体影响的程度越来越高。因而,传统媒体与新媒体融合而成的全媒体,具有信息传播速度快的优势。第三,全媒体的场域共生效应高。“场域”是一个空间概念,这种空间是社会空间而非物理空间,是抽象的不可见的空间,场域的构型是一个生成结构主义式的构型。在布尔迪厄的资本理论中,场域指向不同形式的资本运动所形成的社会空间,不同形式的资本在不同类别的社会活动中发挥作用,场域也因此分化为不同的类别,有经济场、政治场、教育场、科学场
12、、艺术场、学术场、宗教场等。不同的“场”对应不同的“社会小世界”,也对应不同的社交“圈层”。新媒体崛起后,拉斯韦尔提出的“5W”单向线性传播模式已被彻底颠覆,多元场域共生、多向交叉互动的传播语境已然形成。各种场域中的实践者可以在共同的媒体空间中同时就同一话题或事件发声;各种场域也因新媒体的纽带彼此间产生了比以往更多的联结交互;多元场域的跨界(跨越界域)融合,信息内容的跨介(跨越媒介)传播比以往任何时代都显著。因而,传统媒体与新媒体融合而成的全媒体具有场域共生效应高的优势。2.全媒体文艺评论的接受度高全媒体侧重于以新媒体焕新传统媒体,强调对新兴传播技术的应用。全媒体文艺评论最主要的传播空间是网络
13、空间,尤其是移动互联网空间。搭载微媒体、自媒体传播平台,评论题材往往具有“新、活、热”“事件性”等特点;评论体裁不拘一格,常常短小精悍,迎合“信息爆炸”传播场中公众的碎微化阅读惯习;评论主体不再以评论家、艺术家为话语中心,人人皆可评,显示出强烈的去精英化、去权威化、去中心化、草根化、平权化的后现代文化表征。据此,本文提炼出全媒体文艺评论的四个特征:时代性强、人民性强、开放性强、创新性强。第一,全媒体文艺评论的时代性强。传播科技迭代推动当代文艺评论综合利用新旧媒体进行传1费孝通:乡土中国,人民出版社2008年版,第34页。215江苏社会科学2023年第 4 期播,全媒体文艺评论是时代的产物。将传
14、统媒体的文艺评论结合微信、微博、贴吧、短视频平台等进行传播,既符合当代文艺作品网络化传播的趋势,也符合当代公众的信息接受习惯。习近平总书记在在文艺工作座谈会上的讲话 和 在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话 中都强调了“文艺是时代前进的号角”。一个时代的文艺有一个时代的面貌,一个时代的文艺评论也必然凸显一个时代的特色。当下,全媒体文艺评论无论在评论形式、评论风格上,还是在评论生态上,都具有强烈的时代性。在评论形式上,百花齐放,有文字、图像、视频等1;在评论风格上,更加贴近大众文化,常常运用流行话语;在评论生态上,边界开放、高度参与、多元场域交互。这种强时代性,使全媒体文艺评论易于向公众
15、言说,易于引导公众的审美判断,易于发挥社会美育作用。第二,全媒体文艺评论的人民性强。在全媒体语境中,面向社会传播个人话语的“话语权”不再为少数的精英(如领导、学者、艺术家、评论家等)所享有。新媒体平台的快速发展,使得每一个人可以随时随地公开表达对任何事物的观点,每一个人都可以运营一个“自媒体”。通过新媒体平台对文艺作品发表评论,绝不是“只有专家说”,而是“大家都来说”,甚至“写评论的人比看评论的人还要多”。大量的“群众评论家”用群众的语言浅显直白地表达对文艺作品的观感、体验、见解,进而引发更多的群众参与体验和讨论。并且,为数相对较少的精英在今天并非不屑于接受大众文化,而往往具有“文化杂食”的倾
16、向,他们也常常运用新媒体风格的话语来发表文艺评论,并乐于阅读和参与大众的讨论。全媒体文艺评论的传播者是全体人民,接受者也是全体人民,对全体人民普遍地产生了审美引导作用。第三,全媒体文艺评论的开放性强。全媒体注入了新媒体力量,新媒体为文艺评论提供了一种不断“在场生成”的评论模式,这个“赛博空间”中的评论场域是彻底开放且即时交互的,呈现出跨媒介、跨业界、跨艺类的传播态势。从文本来看,全媒体文艺评论整合了传统文本与网络文本,采用了“超链接”“热链接”的技术手段。非线性的、边界流动的、滑向文本之外的开放型“超文本”是全媒体文艺评论基本的文本构型。在这种“超文本”结构中,互文修辞超越了“语-图”的互文范
17、式,从相对封闭的“语-图”平面走向数据开放的、信息流动的、去中心化的媒体界面。这种结构上的空前开放性,使其场域融合作用力更加强大,影响着各个场域中的实践者,并可能激发他们纷纷进入同一个评论场域,共同关注同一个文艺作品。因而,全媒体文艺评论是一种真正意义上“破圈”(突破圈层)评论,能形成社会美育的“破圈”效应。第四,全媒体文艺评论的创新性强。全媒体文艺评论注重利用新媒体,相较于在传统媒体上发表的文艺评论(通常是评论文章),通过新媒体传播的文艺评论,在话语样式、美学风格、发表形态等方面都具有很高的创新性。在话语样式方面,其通俗且流行,适于向大众传播,“点赞”与“吐槽”兼有的鲜活泼辣的“时髦辣评”传
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 媒体 语境 文艺 评论 社会 美育 效能
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。