生活废弃物在初中探究实践中的应用.pdf
《生活废弃物在初中探究实践中的应用.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生活废弃物在初中探究实践中的应用.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、生活废弃物在初中探究实践中的应用沈益明?福建省诏安第一中学?诏安?摘?要?如何发展学生的核心素养是教育工作者关心的问题?本文例谈了在探究实践过程中如何应用废弃物建构模型?改善实验?布置作业等方式发展学生的核心素养?关键词?核心素养?废物利用?探究实践?初中生物学?义务教育生物学课程标准?年版?指出生物学核心素养主要包括生命观念?科学思维?探究实践和态度责任?如何发展学生的核心素养是大家关心的问题?笔者尝试将一些生活中的废弃物直接或改造?翻新后作为教具或学习对象?实践发现这样的应用有利于提高学生学习的兴趣?促进他们理解生物学概念?并在生活中体会生物学知识?培养学生用生物学的眼光审视周围的事和物?
2、发展学生的核心素养?凭废弃物建构物理模型?发展科学思维科学思维是运用比较?分析?归纳?演绎?分析?综合?建模等方法?进行独立思考和判断?多角度?辩证地分析问题?对既有观点和结论进行批判审视?质疑包容?乃至提出创造性见解的能力和品格?教学中根据教学内容?引导学生建构?分析?完善模型?加深学生对生物学概念的认识?提升学生的科学思维?把建构模型的意识贯穿在平时的教学中?使构建模型的意识成为学生思考?解决问题的方法与习惯?例如?在?血流的管道?血管?的学习过程中?引导学生用废弃的电线建构?分析血管模型?去除电线中间一段绝缘外皮?露出细铜丝?分开细铜丝?图?用表?引导学生描述霉菌的特征?营养方式和生殖方
3、式等?最后?教师引导学生回答?面包房为什么要及时处理超过保质期的面包?并提示学生从霉菌的特点和生殖方式角度进行回答?学生能回答出?食物上可能带有霉菌?虽然表面看不出?但可能已经腐败变质?不能食用?霉菌的孢子易飘散?店里其他新鲜面包也容易受影响?因此要及时处理过期面包?表?霉菌的特征形态结构营养方式生殖方式菌体由?组成?菌丝?有?无?隔膜?单细胞?多细胞细胞结构?细胞壁?细胞膜?细胞质?细胞核?有叶绿素?无叶绿素直立菌丝顶端段长有?的结构?其顶端有?设计意图?利用面包培养和观察霉菌的活动?培养观察?记录的探究实践能力?阅读?观察?辨识和整理霉菌的特征?提高自主学习能力和思维水平?依据学生的认知不
4、足?有针对性地深入?有效突破教学重点?分析处理过期面包的原因?认识霉菌的危害?感受到食品安全的重要?总结梳理?迁移运用?精致环节?教师引导学生根据酵母菌与青霉形态结构?营养方式?生殖方式的特征?概括真菌特征和概念?此后?提供蘑菇的结构示意图?课前自制孢子印?显微镜下菌丝组成图?以及常见的食用菌?请学生回答?这些食用菌是不是真菌?判别理由是什么?学生依据真菌特征?观察分析材料?能作出解释?设计意图?激发学生求知欲?通过比较酵母菌与青霉的特征?归纳真菌的特点?利用认知冲突?阅读提取信息?找出证据?确认食用菌为真菌?建构真菌的概念?训练归纳和演绎推理的科学思维?搭建导图?辨析关系?评价环节?请学生总
5、结真菌的特征及其与人类的关系?并构建知识框架?此后?请学生谈谈在学习本节课内容后如何向家长和朋友介绍面包制作的生物学依据及不食用超过保质期面包的原因?其间?教师会针对学生的回答及时给予鼓励性的口头评价?并提出建议?设计意图?通过小组合作构建知识框架?学生可以厘清知识之间的关系?将知识系统化?结构化?并提升合作学习与沟通交流能力?利用评价指标开展自评?互评和师评?完善思维导图?提升语言表达能力?从有害和有益两个方面去辨析微生物与人类的关系?懂得科学?辩证地看待和分析问题?教学反思本节课通过运用?教学模式?以学生的真实经历作为整节课的情境?以学生想解决的问题为驱动?引导学生经历多样化的探究与解释活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生活 废弃物 初中 探究 实践 中的 应用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。