平凉市某高校学生安全用药知识及自我用药行为调查分析.pdf
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1、积极组织学生参加校级、市级、省级、国家级创新创业比赛活动邀请专家开展创新创业指导 通过比赛不仅能巩固教科书上的药学专业知识而且掌握了不断更新的用药知识 通过比赛考查并提升学生解决问题的能力激发学生对相关学科的学习兴趣充分发挥自主性 通过竞赛的引导利用竞赛中的竞争性就能够让学生体会到拼搏所带来的快乐并且在比赛中获得的成功也能够让学生找到自信获取成就感 另外竞赛的强度较高要求较严 运用学分考核的方式能够改变高校学生慵懒的学习作风让其养成严谨求实、勤于学习的良好习惯项目孵化创业阶段协助学生以竞赛获奖、发明专利、科研论文等方式获得认可并将前期获得的竞赛成果和科研成果进行融合并归纳总结为有意向创新创业的
2、团队提供科研成果转化的机遇与环境创业 项目评价:创新创业课程是对专业理论知识和实践创业技能的全方位训练项目的评价包括了表括了 个方面:()学生理论知识的掌握情况()学生在完成项目的过程、效果、思考等方面的评价()项目的推广、落地情况 创业实训课程实施成果()提升了学生的专业知识水平 学生认为创业实践课程比传统的药学理论课更有利于自身对专业知识掌握的深度和广度()充分调动了学生的学习积极性学生在项目实践过程中能充会利用自己的长处融入创业团队中与团队其他成员合作并不断总结学过专业理论与实践知识创造性地构建新的思路寻找出适合自已的高效学习方法形成主动学习、高效学习的学习习惯()通过项目的设计使学生形
3、成了勇于思考、敢于创新的精神 在项目执行的过程中不断提高了学生学习的耐心形塑坚韧不拔的精神()项目成果显著提高了所服务患者的健康水平 通过专家评估“互联网 ”癌痛药学服务双创教育项目成果获得福建医科大学“互联网 ”大学生创新创业大赛银奖“互联网 ”癌痛药学服务项目也争取到了社会天使基金的投资项目的成果激励了校内学生使他们有更大的创业激情和学习动力参考文献国办发 号关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见马丽唐平英雷霞飞 浅析大学生创新创业训练计划项目实施过程中存在问题及其对策 大众科技 ():李越恒张彦忠 基于精细化管理理论的高校创新创业教育实施路径 教育与职业 ():王铁军张彪王波等 我国
4、高等药学教育的现状与发展趋势 中国药业 ():国办发 号关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 :():平凉市某高校学生安全用药知识及自我用药行为调查分析李晓青路 彬(甘肃医学院甘肃平凉)摘要:目的 通过对平凉市某高校学生安全用药知识及自我用药行为进行统计分析对不合理用药情况提出应对措施方法 抽取平凉市某高校 名学生为对象进行调查利用 对所收集数据进行分析结果 发放调查问卷 份回收有效问卷 份有效问卷回收率为 不同年级、不同系别的学生安全用药知晓率差异均有统计学意义()结论 该校学生存在用药行为不规范、抗生素的认识存在误区、过期药品处理不当、安全用药知识获得途径局限性等问题我们可以通过开展
5、安全用药健康教育课程、合理开设过期药品回收点、培养规范的用药行为等措施解决关键词:安全用药知识自我用药行为调查分析中图分类号:文献标识码:文章编号:()作者简介:李晓青女()毕业于兰州大学药学院 学历:学士 职称:讲师 现从事临床药学方向的教学和科研工作通讯作者:路 彬女()毕业于兰州大学公共卫生学院 学历:硕士 职称:副教授 现从事预防医学方向的教学和科研工作基金项目:平凉市第七批哲学社会科学项目()():():据世界卫生组织报道全球有/的人死于不合理用药而在病患中因不了解用药知识导致不合理用药而非疾病本身所导致的死亡率为 据美国临床药理学和药物治疗学提供的资料测算自行用药的病人中有 的患者
6、存在误用情况 随着医疗流通体制改革的深入和药品分类管理制度的施行人们的医疗观念逐渐改变一些常见疾病不是在医院诊断和治疗而是患者自行用药由于缺乏安全用药知识极易出现药物误用、滥用等不合理现象 大学生是一个比较特殊的用药群体生活经验不足医药知识相对匮乏导致在用药的过程中存在诸多不良行为 因此掌握安全用药知识、规范用药行为对提高大学生身体健康水平具有重要意义 资料来源与方法 资料来源 以平凉市某医学院校全日制在校大学生为调查对象采用分层随机抽样的方法对不同系别不同年级的学生共发放调查问卷 份剔除了答题时间较短、重复的 份无效问卷最终回收有效问卷 份有效问卷回收率为 其中男生 人女生 人 方法 借助问
7、卷星线上平台通过自行设计问卷、预调查、反复修改最终确定问卷 通过微信、等方式将问卷发给学生要求每位学生独立填写并通过网络平台收集数据问卷调查所得到的原始数据采用 软件分析统计方法主要为 检验(水平上不呈现显著性接受原假设因此性别对于阅读药品说明书没有显著性差异 由表 可知将过期药品随生后垃圾扔掉大一、大二、大三、大四人数的比例分别为 、表 年级与疗效不明显时的用药行为交叉表疗效不明显时的用药行为改变间隔重复用药自行换药自行增加剂量总计年级大一计数占比()大二计数占比()大三计数占比()大四计数占比()总计计数占比()表 性别与阅读说明书习惯交叉表阅读说明书习惯是否总计性别男计数占比()女计数占
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