“课程思政”理念融入高中化学教学的路径.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 155“课程思政”理念融入高中化学教学的路径 陈兆玉 乌鲁木齐市第 130 中学,新疆 乌鲁木齐 830011 摘要:摘要:随着思政教育力度提升,学校高中化学教学中融入“课程思政”理念是必然要求,将化学课堂作为思政教育阵地,也将思政教育融入到教学体系中,全面提升思政教育的整体质量。教师需要担负起首要责任,结合高中化学教学情况把握课程思政理念融入的可行性,根据学生情况优化思政教育的方式方法,基于立德树人教育目标组织好系列教学计划,改善思政教育困境,突出思政教育效果。关键词:关键词:“课程思政”理念;高中;化学 中图分类号:中图分类号:G63 0 引言 高中化
2、学是一门重要学科,对培养学生化学思维以及实操能力有着关键影响作用,为进一步巩固学生基础,培养其成为适应社会发展的人才,应当在理论与实践教学中融入课程思政理念。将课程思政与化学教学相结合,丰富化学课程内容,完善化学教学体系,让学生在参与中强化专业知识的同时也能够树立良好品德目标。通过课程思政理念的融入端正学生学习态度,引导学生正确参与校园生活,并形成健全人格,为其后期发展奠定有利基础。1“课程思政”理念融入高中化学的实践价值(1)适合学生成长需要 在学生成长阶段,品质修养与知识积累、能力提升同等重要,成才先成人的原则下,课程思政理念融入是一个必然趋势,在化学教学中融入课程思政可以在培养学生实践技
3、能的同时形成健康道德品质。在化学教学当中融入“课程思政”理念,在教师的积极引导下帮助学生端正思想态度,明确学习目标,逐步养成良好的道德品行。基于“课程思政”理念培养学生三观,学习专业知识的同时也养成优质身心条件,通过思政教育引发学生情感,坚定其政治立场,并关注个人与社会发展。突出高中化学教学的严谨性,也丰富学生情感,让学生能够找到个人发展定位,成为适应社会发展的重要人才。(2)提高高中化学教学质量 高中化学教学当中融入“课程思政”理念,教师需要注意到二者的融合路径,根据化学这门学科的教学特点,将思政元素与专业知识相互结合,在响应教育改革要求的同时,也让学生真正有所收获。对于教师来说,课程思政理
4、念的融入能够进一步丰富化学理论教学与实践操作的内涵,培养学生形成正确的思政价值观,帮助学生正视个人学习成长问题1。融入思政元素激发学生爱国情怀,帮助其找到成长定位,促进学生形成良好的道德品质,同时也落实立德树人教育目标,让学生在学习中积累知识,也关注品质修养,以正确的积极的价值观面对问题,进而有助于学生健康成长,也提高高中化学的整体教学质量。2“课程思政”理念融入高中化学的实践问题“课程思政”理念融入高中化学的过程中,应当关注二者的衔接问题,一般思政教育有专门的学科,而其他教师对于思政理念不了解,难以抓住重点融入到各个学科中,这也导致其教育效果各有差异。同时学生素质良莠不齐,综合能力欠缺,而部
5、分学校所提供的思政教育资源有限,课程思政元素在融入的过程中并没有提起学校师生的重视2。思政的教材更新速度慢,对于当前新提出的理论解读不到位,而各地区高中化学教学标准不统一,落实思政教育时缺少共同教育方案,没有足够的教学经验。部分教师在实践教学环节,并没有分析和掌握思政教育规律,学生的知识和技能仍是关注重点,对于学生的道德品行缺少重视。化学作为专业要求较高的学科,对学生专业知识和身心条件要求普遍较高,在化学理论和实践技能尚有不足时融入思政元素无法在短时间内形成规范化的教育体系。而在高中化学中对于思政元素挖掘力度不足,仍然是作为两门独立的学科,以传统的教学体系和模式进行实践,这中文科技期刊数据库(
6、全文版)教育科学 156 也导致化学教学中思政内容不新颖,教学方式与技巧改变的效率低,此外教师可学生对课程思政理念理解不透彻,实践当中配合性不高,这也导致思政教育在化学教学中的融入力度有所欠缺。3“课程思政”理念融入高中化学的要点“课程思政”理念融入过程中,可以结合化学发展史来展开系列教学工作,对化学物质、化学元素探究中,引入相应的人物故事,充分利用其中的思政元素,将化学相关的资料进行传递,如此可以强化学生的化学素养,也唤起学生对化学发展进程的探究力。将化学家在研究中所面临的各种困难进行讲述,培养学生勇于挑战,创新创造的品质精神,同时也让学生认识到化学与社会发展、民族进步的关系。从化学知识的分
7、布广泛性到思政元素融入,将其联系到生活实践当中,并引导学生探究化学、科学、人文等关联性,布置适宜的课业内容,拓宽思政教育范围3。在教学实践当中,教师也需要充分利用化学实验这一有力途径,积极融入思政元素,既让学生明确化学是实验为基础的一门学科,也让学生认识到化学与其他学科的关联性,化学实验中所运用的实验方法和指导思想是不断创新发展的,而这个过程也是课程思政元素融入的重要一环。学生参与实验的过程中,其创新精神与探索能力在不断优化,也有助于提升学生的化学核心素养,激发学生参与化学实验的兴趣。培养学生多观察化学实验记录,并总结日常生活中所见到的化学现象,在理论联系实际当中发现和探索问题。4“课程思政”
8、理念融入高中化学的路径(1)树立“大思政课”意识“课程思政”理念融入高中化学教学这一过程中,师生应当树立“大思政课”意识,探究化学学科中所涉及到的思政元素,而教师应当积极引导学生端正态度,并根据学生情况及时优化化学教学内容。高中化学强调学生专业基础能力以及实践操作能力,但也强调学生对化学知识的领悟以及利用能力,课程思政理念融入到更强调学生的核心素养。这就需要进一步明确课程思政在化学教学环节所发挥的作用,突出学生主体地位,优化教学内容,让学生在参与过程中坚定立场,提高探索创新能力4。化学老师需要在思政教育中不断提高认识,明确思政教育在化学课中的价值意义,积极帮助学生形成良好健康的品格。同时在实践
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