基于“云思政”开展学生教育育人新模式的研究.pdf
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1、锦州医科大学学报(社会科学版)Journal of Jinzhou Medical University(Social Science Edition)第21卷 第4期2023 年 8 月Vol.21 No.4Aug.,2023【摘要】信息时代背景下,纷杂的媒介环境给新时期高校学生教育工作带来了巨大挑战和创新要求,基于云计算、大数据以及人工智能技术下诞生的“云思政”思想政治教育模式重构了高校学生教育育人形态,是解决当前高校学生教育工作短板的有效途径。基于此,结合新时期高校开展学生教育育人工作的创新目标定位,对“云思政”的内涵、特征、重要意义进行全面分析,深入探索基于“云思政”开展学生教育育人新
2、模式的建设思路,旨在为高校创新学生教育育人新模式,提升立德树人工作质量提供参考性建议。【关键词】“云思政”;育人形态;学生教育;新模式;建设思路【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2096-3068(2023)04-0096-04基于“云思政”开展学生教育育人新模式的研究王颖(沈阳音乐学院 马克思主义学院,辽宁 沈阳 110818)【收稿日期】2023-03-15【作者简介】王颖,女,1980 年生,辽宁盘锦人,副教授,硕士。信息时代的到来为高校学生教育工作提出了全新的挑战,网络信息的杂糅性和模糊性使高校思想政治教育工作变得愈加复杂,但互联网络技术和现代信息技术的广泛应用也为新时
3、期高校开展学生教育育人工作开启了全新的视角,在大数据技术、云计算技术以及人工智能技术的推动下,“云思政”应运而生。“云思政”作为创新的网络思想政治教育模式,转变了传统思想政治教育模式,由“线下”转变成为“线下+线上”的混合教育模式,深度贴合当下学生生活与学习的行为特点,满足新时期高校思想政治教育改革的创新要求,是高校探索学生教育育人新模式的必然趋势。一、网络赋权背景下我国当代大学生的思想现状1.学生价值观呈现多元化与泛娱乐化交织发展。我国当代大学生的主要组成为“90 后”和“00 后”,他们自小生活在互联网环境当中,网络已经成为他们日常学习与生活不可或缺的重要组成部分,可以说,当代大学生是实实
4、在在的“网络原住民”。互联网络爆炸式的信息资料以及各种各样媒体平台的兴起使得当代大学生汲取信息、文化和观点的方式变得多维,呈现出的价值观也具有多元化特征,互联网络的多维信息以及大学生形成的多元价值观使得当代大学生展现出各种形态的文化偏好和思想动态。但随着短视频、网络直播、网络游戏的兴起,当代大学生的网络生态则向着以娱乐方向为导向无节制发展,在网络赋权的自由环境里,大学生的数字生活逐步失控,展现出泛娱乐化的栖息生态1。2.传统语言模式与个性化网络分众表达交织。在高度自由的网络赋权环境中,当代大学生的网络语言行为和网络使用行为都展现出极强的主体意识,在时事热点、亚文化讯息以及网络舆论等方面都形成了
5、强烈的个体偏好、观点和情绪,一些“志同道合”的个性化主观意志学生会在活跃发言的过程中逐步形成他们自娱自乐的小圈子,创造出符合他们独有的从属群体和网络词语,进而形成不同的圈层。虽然大学生具有自己独立的人格和判断性思维,但其人生观和价值观发育尚不成熟,在网络匿名性发言的背景下,他们通过不同途径接收媒介分流讯息的过程中,个性化网络分众表达往往会对当代大学生的思想成长产生诱导性影响,少部分缺乏理性的认知话语会在一定程度上削弱传统话语权,模糊大学生的正确价值观。3.多元文化思潮交织渗透。网络中的主流话语会对当代大学生的思想产生较大冲击,由于大学生思想政治教育尚未夯实,并没有形成坚定的信仰和强烈的责任感,
6、一些西方国家利用国内的一些非正96规媒体,对大学生关注的热点事件和民生事件进行大肆宣扬报道,罔顾事实地进行恶意报道,鼓动大学生的反抗情绪,蒙蔽大学生的思辨视角,同时,一些不友好国家利用互联网络开展“文化战”,积极渗透享乐主义、个人英雄主义等畸形文化,给我国当代大学生的思想健康成长带来了巨大影响。受网络多元文化思想侵袭,高校的学生教育育人工作面临着前所未有的挑战。二、开展学生教育育人新模式的创新目标定位1.树立牢固的以学生为本的人才培养目标。在2018 年 5 月 2 日北京大学师生座谈会上,习近平总书记在讲话中就特别强调了培养合格的社会主义建设者和接班人,是我们党的教育方针,是我国各级各类学校
7、的共同使命。高校学生教育育人工作必须要紧随新时期我国全面提升人才培养能力的核心点,牢固树立以学生为本的人才培养目标,坚定不移地贯彻落实立德树人的育人理念2。高校学生教育工作需紧紧抓住培养合格的社会主义建设者和接班人才是办出中国特色世界一流大学的根本途径,围绕“育人成才”开展学生教育工作,探寻解决培养什么样的人,怎样培养人,为谁培养人的根本问题。2.坚定践行高等教育“四为”方针。“四个服务”的主要内容为:为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。“四为”理念的提出推动高校学生教育育人工作向着坚定大学生人民立场和政治属性的方向迈
8、进,高校学生教育在深入推进学科建设和育人调整的过程中必须要将“四为”育人理念贯穿到教育教学改革的全过程当中,全方位地满足党和国家建设的需要,高校学生教育必须坚定高等教育“四为”方针,以回应我国人民对美好生活的向往、回应党和国家时代发展的需求,进而为社会主义现代化建设和国家重大战略落实培养合格的人才。3.全面推动高校育人“大思政”建设。在新时期高校三全育人教育改革背景下,落实立德树人根本任务的质量是衡量一所高校学生教育育人管理水平的重要标准。新时期高校人才培养工作是一项全方位立体化的系统工作,需要教学管理、学生管理、学科体系、教材体系以及教学体系的全方位配合,将思想政治教育工作贯彻落实到高校全部
9、工作范畴当中,形成“大思政”育人格局3。因此,新时期高校开展学生教育育人工作必须要明确全面推动育人“大思政”建设的目标定位,积极参与到高校课程育人、管理育人、网络育人、实践育人、文化育人以及组织育人的要素建设当中,系统推进高校思想政治教育一体化。三、“云思政”的基本概述1.“云思政”的基本内涵。“云思政”是信息时代背景下高校学生教育融入互联网络开展“网络思想政治教育”所诞生的全新育人理念,从通俗角度讲,“云思政”就是高校利用校园网络和各类新媒体平台对学生开展思想政治教育工作。在信息时代背景下,人们日常工作、生活与学习的方式发生了根本转变,计算机、智能手机和移动 PC 的广泛应用造就了新时期的网
10、络生态文化,互联网络成为了新时期前沿意识形态诞生和思想传播的主要载体,高校传统的学生思想政治教育工作已经不能够满足新时期的全新育人要求,“云思政”学生教育育人理念应运而生。2.“云思政”的主要特点。顾名思义,“云思政”是建立在网络思想政治教育基础之上的,因此,与传统高校学生思想政治教育相比,“云思政”育人新模式具有数字化、智能化、大数据化等信息化工作模式特征。同时,“云思政”模式下诞生的创新育人方式也展现出数字化和智能化、碎片化和多样化、复杂性和多元性的典型特征4。第一,数字化和智能化特征。大数据技术和人工智能技术在高校学生教育工作中的深度应用为“云思政”创新育人模式奠定了坚实的基础,转变了学
11、生思想政治教育工作的思维方式和理解形式。网络育人平台、易班、微信、微博等新媒体平台的使用赋予了“云思政”育人模式数字化和智能化的特征,“云思政”借助各类网络平台采集和分析学生的各类数据信息,将学生教育工作推向每个学生的网络生活当中,通过大数据分析技术和云计算技术挖掘和掌握学生的思想潜意识形态,进而为高校学生思想政治育人工作提供针对性的决策支撑。第二,碎片化和多样化特征。“云思政”育人新模式的全面应用使得高校学生教育工作不再受时间和空间上的限制,在便捷的无线通信和移动网络条件下,各种通讯 App 和网络服务平台的使用为高校学生教育发布思想政治育人视频、音频,开展宣传片、线上课程教育创造了先决条件
12、,高校学生教育能够通过网络融入到学生的日常学习与生活当中,形成了一种“润物细无声”的创新工作形态,赋予了“云思政”碎片化和多样化的工作特性5。第三,复杂性和多元性特征。“云思政”形成97的全新工作模式具有典型的网状结构,“云思政”借助互联网络和各类信息化设备呈现出网状结构的传播渠道和宣传渠道,在精神内核与价值观念方面也呈现出网络交错的模态,使得“云思政”工作开展不再局限于单一方向和单一形式,赋予了高校学生教育更广的视角和更高的维度,进而展现出充足的复杂性与多元性特征。在“云思政”的学生教育育人新模式架构当中,从育人的生产主体到育人的接收客体,从育人的传播渠道到育人的技术载体,“云思政”都能够实
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