高校基层党建与课程思政双向融合路径探析.pdf
《高校基层党建与课程思政双向融合路径探析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高校基层党建与课程思政双向融合路径探析.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023 年 5 月May,2023第 37 卷第 3 期(总第 149 期)Vol.37 No.3(Sum.No.149)桂林师范高等专科学校学报Journal of Guilin Normal College党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,新时代大学生肩负着实现中国式现代化的历史重任,他们的思想理论武装事关国家的发展前途和民族的伟大复兴。在高等教育高质量发展的新时代,发挥基层党建工作优势,全面推进课程思政建设,探索并推动高校基层党组织建设与课程思政建设双向融合,是新时代高校教育工作的重要任务,有助于高校基层党建与课程思政建设协同共进、相辅相成,形成双向融合
2、、相得益彰的思政育人新形态1-2。一、高校基层党建与课程思政双向融合的应然逻辑(一)双向融合是加强党的领导的必然要求高校是为党育人、为国育才的重要阵地,必须坚持社会主义办学方向,加强中国共产党的领导。高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实党的教育政策,根据“四个服务”定位,切实加强党建工作水平,主动担负起新形势下思想政治工作责任。加强党的领导并不是一句空话,需要把工作落在实处。教师是高校的育人主体,是兴教之源的“主力军”,加强新时代高校基层党组织建设,方能培育出“四有”好老师。大学生是高校的育人客体,正处在价值观塑造的关键时期,加强对大学生的思想政治教育必须
3、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,使思政课程与课程思政同向同行。高校要加强党的全面领导,主动承担思想政治教育工作责任3,探索基层党建对课程思收稿日期:2023-04-22基金项目:广西职业教育教学改革研究项目“提质培优背景下课程思政 点线面 多维度教学改革研究与实践”(GXGZJG2022B161)。作者简介:石群山(1972),男,广西灵川人,桂林师范高等专科学校教务处处长、教授,主要研究方向为高等教育管理、教师教育。高校基层党建与课程思政双向融合路径探析石群山(桂林师范高等专科学校 教务处,广西 桂林 541199)摘要:高校基层党建与课程思政双向融合是加强党的领导的必然要求,
4、是落实立德树人根本任务的客观需要,也是构建“大思政”格局的迫切需要,是推进“三全育人”的重要途径。当前,高校基层党建与课程思政存在融合意识不强、机制不健全和成效不明显等问题,需要进一步厘清高校基层党建与课程思政的内在契合性,紧紧围绕立德树人根本任务,用基层党建引领课程思政建设,用课程思政建设促进基层党建工作,实现二者齐头并进、同频共振,开创高校思政育人新格局。关键词:高等院校;基层党建;课程思政;双向融合;路径中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1001-7070(2023)03-0061-06612023 年 5 月第 37 卷第 3 期(总第 149 期)桂林师范高等专科学校学报政
5、的引领,推动二者双向融合,确保大学生的全面发展。(二)双向融合是落实立德树人根本任务的客观需要高校人才培养以立德树人为核心,基层党建是高校落实立德树人根本任务,切实办好社会主义高校的最基本的政治保证。教育部印发的 高等学校课程思政建设指导纲要 指出,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措4。由此可见,基层党建与课程思政建设目标耦合,两者具有高度统一性,都是高校教育工作的重要组成部分,共同回答高校“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的问题,共同致力于培养德才兼备、堪当民族复兴重任的时代新人。如果说基层党建是落实立德树人根本任务的保障点,那么课程思政建设就是落实立德树人根本任务的着
6、力点,是立德树人具象化的体现。高校基层党建与课程思政的双向融合是落实立德树人根本任务的客观需要,能使基层党建有抓手、有内容,使课程思政建设有方向、有力量。(三)双向融合是构建“大思政”格局的迫切需要高校基层党建与课程思政建设不仅具有目标的共通性,而且在内容上具有密切的关联性,都是“大思政”建设工作的重要组成部分。“大思政”主要指充分调动社会力量、利用高校所有资源做好大学生思想政治工作。基层党建工作重点之一就是思想政治建设,直接教育、管理、监督师生党员,宣传、凝聚和服务师生。课程思政建设的重点内容是习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、宪法法治、职业理想和职业道
7、德4。推动基层党建与课程思政的双向融合,可以使党建育人和思政育人达到相互促进的效果,构成强大的育人合力。一方面,有助于课程思政建设更加全面深入,有助于解决和规避目前课程思政落实工作缺乏全面性、综合性、针对性等问题5;另一方面,有助于党建融入学科建设、队伍建设、人才培养以及教育教学工作,发挥党支部的战斗堡垒作用,推动基层党建铸魂育人,将党的理论和建党精神等转化为高校课程思政育人元素,构建“大思政”育人新格局。(四)双向融合是推进“三全育人”的重要途径习近平总书记指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”
8、6高校基层党组织是落实立德树人根本任务的前沿阵地,是确保“三全育人”有效推进的重要力量,负责育人主体的教育、育人过程的参与以及育人方向的确定。课程思政作为新时代高校人才培养的新举措,需要专业课教师、思政课教师、辅导员以及党务工作者同向同行,将思想政治教育贯穿教育教学的全过程,是形成强大的育人合力、推进“三全育人”的有效载体。由此可见,无论是基层党建的具体任务,还是课程思政建设的具体内容,二者具有极大的相通性。课程思政蕴含在基层党建的工作任务中,基层党建引领包括课程思政在内的各项工作,构建全员、全程、全方位育人的“大思政”格局就必须把基层党建与课程思政双向有机融合起来。二、高校基层党建与课程思政
9、双向融合的现实审视当前,各高校高度重视基层党组织建设,并取得了明显成效,课程思政建设也日益成为广大教师的共识,各高校开展了多方面的探索,形成了一大批可复制推广的课程思政教学案例,教育部、各地各校遴选和建设了一批课程思政示范课程、示范专业以及课程思政教学名师。但是,就基层党建与课程思政建设融合情况来看,仍然存在一些亟待解决的问题,有622023 年 5 月高校基层党建与课程思政双向融合路径探析石群山很大的拓展空间。(一)基层党建与课程思政融合意识不强由于工作归口的惯性割裂,高校基层党建和课程思政融合意识不强,各自为政的问题比较突出。基层党组织归“党口”,往往偏向学生管理工作,而较少围绕教学工作抓
10、党建。基层党务工作者往往对课程思政建设重视不够,没有发挥好党组织对课程思政建设的政治把关和监督作用,课程思政建设的凝聚力和向心力亟待增强。课程思政建设属于教学业务,由院长或教学副院长分管,更多是从课堂教学规律和认知规律开展建设工作,没有意识到党建中的众多资源就是课程思政的重要元素,以至于难以形成育人合力。出现这种现象的原因,就在于部分高校没有认识到基层党建与课程思政的内在契合性,基层管理者之间缺乏有效沟通与配合。(二)基层党建与课程思政融合机制不健全为了促进基层党建与业务协同发展,2018年,中共教育部党组发布 关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见,该工程的实施取得了较好成效。
11、但就课程思政建设而言,与基层党建的融合机制还不健全,缺乏清晰的顶层设计,这就造成有的基层党组织找不到课程思政建设的抓手,不能聚焦课程思政建设开展党建工作,将二者融合建设的创新举措不多。有的高校没有将基层党建与课程思政共融共建,没有将课程思政建设效果作为基层党建的考核内容,没有将开展党内生活与课程思政教研活动很好地衔接起来,没有将党支部“三会一课”等基本制度与课程思政体系有效融合,没有将师德师风教育、支部主题党日等实践活动与课程思政实践教育一体推进7。(三)基层党建与课程思政融合成效不明显少数高校教师党支部建设创新不多、用力不足,党建主题单一,不少教师忽略政治理论学习,从而影响了课程思政建设成效
12、。党员教师在课程思政建设中的示范引领作用并不明显,而普通教师由于对党的理论理解不够深入,课程思政建设存在着不同程度的“硬融入”“表面化”现象,课程思政的效果不佳,课程思政建设成果对基层党建的促进作用不显著,基层党建没有形成课程思政建设特色。因此,鉴于基层党建在课程思政建设中的重要性,亟待高校基层党组织重新审视和反思,打破基层党建与课程思政之间的壁垒,形成双向融合、同频共振,共同致力于落实立德树人根本任务。三、高校基层党建与课程思政双向融合的路径选择高校基层党建与课程思政双向融合是提升课程思政育人成效的重要保障,也是巩固基层党建思想阵地的重要路径。双向融合不是另起炉灶,也不是增设活动,而是将二者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校 基层 党建 课程 双向 融合 路径 探析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。