高校辅导员心理健康教育能力提升研究.pdf
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1、 年 月总第 期 第 期黑 河 学 刊.高校辅导员心理健康教育能力提升研究云兵兵郭加书吕 强(山东科技大学山东 济南)摘 要辅导员是高校思想政治工作队伍中的专门力量肩负着培养有本领、有担当、有理想的青年大学生的时代责任 当前大学生的心理健康现状逐渐成为社会关注的焦点需要引起高度重视 作为开展思想政治教育工作的“主攻手”和学生成长成才的“引路人”辅导员参与大学生心理健康教育提升教育服务能力已成为实现高校思想政治工作高质量发展的必然要求 因而紧紧围绕“后”大学生特点分析了辅导员开展心理健康教育存在的重视程度不够、培训效果不佳、专业能力不强等问题从提高思想认识、增强心理素养、提升培训效果、构筑网络平
2、台、建立长效机制等方面提出提升高校辅导员心理健康教育能力的对策建议关键词高校辅导员心理健康教育能力提升研究中图分类号.文献标志码 文章编号()基金项目 年山东科技大学心理健康教育研究课题“高校辅导员心理健康教育服务能力提升研究”(项目编号:)阶段性研究成果作者简介云兵兵()男山东安丘人山东科技大学财经系党总支副书记兼副主任硕士研究方向:思想政治教育、心理健康教育 郭加书()男山东寿光人山东科技大学济南校区管委副主任硕士研究方向:思想政治教育 吕 强()男山东莱芜人博士副教授研究方向:教育教学改革、社区居家养老 年 月教育部召开全国高校学生心理健康教育工作推进会部署推动高校学生心理健康教育工作高
3、质量发展 高校心理育人工作是人才培养体系的重要组成部分是思想政治工作的重要内容需要积极构筑“三全育人”格局践行“五育并举”理念统筹推进、强化保障、加强合力系统全面加强高校心理健康教育工作诸多学者站在不同角度提出了高校辅导员心理健康教育能力提升面临的新挑战、新问题、新思考 任宪敏认为高校中仅靠几名专业的心理咨询教师是远远不够的当前大学生心理问题的普遍性和严峻性决定了辅导员心理健康教育工作的重要性王结义指出新媒体作为传媒的先锋力量对高校大学生心理健康的形成与发展产生了广泛且深远的影响也对辅导员的职业能力特别是心理健康教育能力提出新的挑战米豆豆强调近年来蕴含积极心理学理念的心理健康教育模式正在蓬勃发
4、展它克服了原有心理问题矫治模式的弊端为大学生心理健康教育者提供了新的视角和方法 一、“后”大学生群体特点(一)思想独立、思维活跃自我意识较强“后”大学生是中国第一代真正的网络原住民他们思想独立具有开阔的视野、活跃的思维追求个性化的生活方式充满着色彩浪漫的情感 他们对于中国传统文化和传统美德非常认同期待更好的物质文化生活关注社会时事关心学校发展自我意识较强兴趣爱好广泛 但由于生活阅历不深缺乏社会经验他们对复杂社会问题的看法往往简单化、片面化容易被他人利用而误入歧途(二)目标高远、充满激情合作意识不强“后”大学生善于寻求各类资源支持自己的成长目标非常关注自己的生活目标有很明确的个人奋斗目标 非常认
5、同个人努力的重要性有较强的规则意识对于私领域和公领域的行为、观念区分界限非常明确对切身利益相关的问题敢于提出自己的意见 但由于多数为独生子女成长环境注重个人利益缺乏集体荣誉感忽视与他人的团结协作合作意识不强(三)条件优渥、视野开阔心理相对脆弱“后”大学生有着优越的物质生活条件家庭成员受教育程度较高父母更加重视孩子的个性发展使得“后”大学生综合素质较高视野开阔对很多事情都有自己独到的见解 他们具有务实的人生理想更加注重当下消费观念趋于理性注重性价比不盲从名牌 但由于缺乏解决问题和化解矛盾的经验与能力遇到困难和问题往往手足无措承受压力和经受挫折的能力较弱容易产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题和冲突 二
6、、高校辅导员心理健康教育能力提升的重要意义(一)提高辅导员综合素质的必然要求辅导员处在高校思想政治教育最前沿、离学生最近、与学生交流接触最多担负着落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的光荣使命 心理素质是人的整体素质的组成部分包括心理潜能、心理能力、心理特点、心理品质和心理行为也是个体素质结构中的基础素质居于人的整体素质的核心 拥有良好的心理素质是培养健康人格的保证更是履行各项职责的前提 因此对于辅导员工作队伍除了加强政治思想素质、科学文化素质、专业技能素质和身体素质之外还应该注重心理素质的提升只有综合素质得到了全面提高和协调发展才能实现辅导员队伍专业化科学化发展的现实要求(二)
7、实现大学生成长成才的应然之义 年习近平总书记在全国教育大会上强调要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系形成更高水平的人才培养体系心理健康教育是德育的组成部分、智育的前提条件也是体育的心理基础、美育的基本内涵并为劳动教育保驾护航当前高校大学生心理健康状况并不如人意受学业压力、交往冲突、情感挫折、适应能力较差、职业生涯迷惘等不良因素影响大学生心理健康问题多发频发极端心理疾病突发事件屡见不鲜高校心理育人工作面临诸多挑战 辅导员扎根思政教育第一线是学生管理的主导者、学生成长的主心骨与学生相处时间长沟通交流多了解学生的学习生活和思想状况掌握学生心理发展变化在高校心理健康教育工作中发挥重要作用 提升辅导员
8、心理健康教育能力做好宣传教育、情绪引导和心理辅导等服务加强心理疏导、心理支持和心理跟踪等工作可以培养学生积极健康的心理素养为青年学子全面成长成才保驾护航 三、高校辅导员心理健康教育能力的内容分析高校辅导员心理健康教育能力是指辅导员在对大学生进行思想教育过程中对其在心理、情绪等方面存在的问题进行引导、调节和帮助所应具有的能力主要包括普及心理健康知识、开展心理健康教育活动、引导心理问题学生和进行心理健康教研活动等(一)普及心理健康知识普及心理健康知识是宣传心理健康理念与知识传播心理健康自助方法和技巧引导学生树立正确的心理健康观念不断优化心理素质增强适应能力的重要途径 普及心理健康知识主要包括心理学
9、专业知识大学生常见心理问题的特点症状、易感原因和应对措施等普及心理健康知识的方式主要有讲授式、体验式、案例式、角色扮演、团体活动等(二)识别和引导心理问题学生识别和引导心理问题学生是辅导员必备的实际操作能力在学生日常管理中甄别、发现心理问题学生对其严重程度作出判断一般性心理困扰可进行谈心谈话、心理疏导并做好记录 对较为严重的心理问题要及时转介请学校心理健康教育中心尽早介入、诊断、治疗(三)开展心理健康教育活动开展心理健康教育活动可以举办心理健康讲座、知识周、主题班会组织心理健康知识竞赛、微博大赛、素质拓展等在活动中锻炼学生的意志、陶冶学生的情操、提升心理素质、健全心理品格(四)进行心理健康教研
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