二战之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固——基于社会性格的分析.pdf
《二战之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固——基于社会性格的分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二战之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固——基于社会性格的分析.pdf(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 心理学报 2023,Vol.55,No.10,17291744 2023中国心理学会 Acta Psychologica Sinica https:/doi.org/10.3724/SP.J.1041.2023.01729 收稿日期:2022-11-28*国家自然科学基金项目(31960185)与国家社科基金一般项目(18BZX048)的资助。通信作者:杨玲,E-mail: 1 本文所说的“科学心理学”指的是基于实证主义哲学立场、主要使用定量方法进行研究的心理学取向,例如心理学史上的行为主义心理学和认知心理学。1729 二战之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固基于社会性格的分析*刘文鑫 杨
2、 玲 舒跃育(西北师范大学心理学院暨甘肃省行为与心理健康重点实验室,兰州 730070)摘 要 美国社会在“二战”后发生的一系列社会变迁,透过美国文化固有的“实用主义”与“个人主义”特点,形塑了其战后的社会性格。这种社会性格以“单向度化、追求工具理性和个体优先”为核心特征,它们与科学心理学的主要特点存在对应关系。这一社会性格在文化方面对心理学的期待是“科学主义对精神世界的祛魅”,即“心理的世俗化”。在这个意义上,它进一步促进了战后美国心理学科学主义范式的形成与巩固,继而促成了今天科学心理学在美国乃至全世界心理学中的主导地位。而科学心理学在美国的蓬勃发展反过来又巩固了其社会性格,体现出美国的科学
3、心理学作为其思想(体系)的组成部分,参与维持美国社会高效运转的功能。关键词 心理学史,美国心理学,社会性格,社会变迁,第二次世界大战 分类号 B84-09 1 引言 20世纪80年代逐步兴起的以社会建构论(social constructionism)为 代 表 的 后 现 代 心 理 学(postmodernism psychology)思 潮(Gergen,1985;Gergen,1990),曾对基于“主客”二元认识论的主流科学心理学1进行了批判。这些批判集中于其原子论、还原论、机械决定论和客观论的科学哲学立场,及其对量化研究方法的侧重等方面(高峰强,2009,pp.4748)。后现代心理
4、学的批判不可谓不深刻,其影响也曾在上世纪八九十年代伴随整个后现代文化波及全球。然而,直到21世纪的第三个十年,这些批判仍然没有从根本上动摇和改变主流科学心理学的格局与面貌,科学心理学的发展甚至在全球化的浪潮下日益蓬勃。应当明确,在宏观层面上,科学心理学是应整个人类社会生产力发展的基本需要而生的(车文博,1998,p.207;2007,p.57),现代社会中生产力的进一步提升有赖于对精神和脑力“运转程序”的进一步优化(韩炳哲,2014/2019a,p.34)。在此前提下细究后现代心理学批判未能改变科学心理学主流地位的原因,首先与后现代心理学“破而不立”和对科学心理学的批判太过偏激不无关系。其次,
5、近年来认知神经科学在技术层面的突破,似乎也为心理学迈向“硬科学”铺平了道路。然而上述相对明显的原因都是着眼于心理学学科内部的考虑。但心理学终归属于文化范畴。作为文化,心理学不可能脱离从事、参与它的“人”而被抽象为某个实体。因为一旦脱离了“人”,文化便不存在。“人”所象征的正是(思想)文化得以产生、发展和传播的土壤。因此,除上述原因外,科学心理学赖以发展壮大的“文化土壤”在该问题中的重要性绝不应当被忽视。这一“文化土壤”可被具象化为弗洛姆(Erich Fromm)所说的“社会性格”(social character)。根据社会性格相关理论,某一社会在特1730 心 理 学 报 第55卷 定时期的
6、社会性格对思想(体系)(ideology)会有新的需求,这些需求产生新思想并使人易于接受(弗洛姆,1941/2015,p.200)。而近年来文化心理学中的“文化与自我相互建构”(mutual constitution of cultures and selves)假说也扭转了“文化仅仅被抽象为外部因素而塑造人”的常规印象,凸显出“人对文化的建构作用”这一反向路径(Markus&Kitayama,2010)。本研究将基于上述“强调人的因素参与(思想)文化的形成与发展”这一立场,来分析文化土壤在科学心理学发展过程中的作用。具体而言,本研究将以美国的科学心理学为研究对象。这是因为,今天心理学中的“科
7、学无国界”主要是指与美国心理学的规范保持一致。无论是在学术研究中广受采纳的APA格式,还是临床实务中流行的DSM诊断体系和基于循证医学的认知行为疗法(cognitive behavioral therapy,CBT),都反映出美国心理学在当代心理学中的主导地位。早在十余年前,就有学者指出了当代心理学研究中的WEIRD问题,即科学心理学的大量研究结论其实是基于以美国人为代表的所谓“怪异(weird)”社群西方的(west),受教育的(educated),工业化的(industrialized),富有的(riched)和民主的(democratic)得出的(Henrich et al.,2010)
8、。有趣的是,在该文引发的激烈讨论中,有一种激进的声音认为心理学研究者不必为此过分担忧,因为在全球化进程下,整个人类社会都会发展成为美国所代表的当代西方社会的形态(Maryanski,2010;Rozin,2010)。与此相对的,菲律宾研究者却痛诉在美国“文化殖民”的背景下,菲律宾本土那些不符合美国学术规范的心理学研究长期以来都无法得到发表(Barron et al.,2020)。由此可见,美国心理学几乎代言了当代的科学心理学,以至于要了解当代科学心理学就必先了解美国心理学。正因如此,美国这片文化土壤在科学主义心理学发展进程中的作用应当被予以考察。2 美国心理学对科学主义的强烈认同 2.1 关于
9、“非主流”心理学思想的吊诡现象 一个吊诡的文化现象是,在美国这片以科学主义心理学为绝对主导的文化土壤中,总是会涌现出许多激进反叛的“非主流”1心理学思想。例如格根(Kenneth J.Gergen)的社会建构论心理学、萨宾 1 此处的“非主流”绝无贬义,只是为了凸显其与主流科学心理学的不同而采取的表达。(Theodore R.Sarbin)的 叙 事 心 理 学(narrative psychology)、舒尔兹(William T.Schultz)的心理传记学(psychobiography)以及威尔伯(Ken Wilber)的整合心理学(integral psychology)。这些心理学
10、家的思想体现出鲜明的后现代文化特点。他们早在几十年前就陆续提出了与主流科学心理学截然不同的研究范式,可被视为当代心理学中种种“非主流”思想的重要源泉。然而一个显而易见的事实是,这些源泉多年以来并没有改变美国本土科学心理学的格局。不仅如此,科克(Sigmund Koch)在担任APA普通心理学及哲学心理学分会主席期间的演讲(1979年)说明,至少自他的时代起,美国心理学界对心理学中“科学主义”的反思就已经上升到了意识层面(Koch&Leary,1992,pp.7597)。与“非主流”思想在美国的命运不同,类似的思想却在其它国度遍地开花。比如心理传记学,虽然它的起源可追溯到弗洛伊德的达芬奇的童年回
11、忆,但它真正作为一种研究范式的确立却是在美国,并且离不开美国心理学家舒尔兹与麦克亚当斯(Dan P.McAdams)的贡献。然而2019年新出版的论文 集 心 理 传 记 学 新 趋 势(New Trends in Psychobiography)却是由南非的梅耶(Claude-Hlne Mayer)与匈牙利的科瓦雷(Zoltan Kovary)两位心理学家主编的。并且作为对心理传记学发展进行宏观综述的文集,其中大量章节的作者并非美国心理学家(Mayer&Kovary,2019)。丹麦心理学的发展也是例证。在批判心理学(critical psychology)思想的指导 下,丹 麦 心 理 学
12、 中 长 期 保 有 发 展 实 践 研 究(developing practice research)的传统。这是一种在认识论层面注重辩证法的、不同于主流科学心理学的行动研究范式(Kousholt&Thomsen,2013)。这提示我们,西方心理学中的“西方”其实是一个过于抽象的概念,西方文化内部实际上存在着巨大的地域差异。上述现象表明,“非主流”心理学思想在美国文化土壤中遭遇了巨大阻力,这也正说明美国心理学对科学主义的认同十分强烈。这一强烈认同具体表现为美国心理学科学主义范式的形成与巩固。2.2 社会性格作为理解美国心理学科学主义范式形成与巩固的切入点(美国甚至全球的)心理学科学主义范式的
13、形成与巩固很容易被简化为心理学方法论演进的必然结果,也即被理解为一个狭义的思想史问题。以至于在今天心理学研究方法的教学中,颇有一种“辉第10期 刘文鑫 等:二战之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固基于社会性格的分析 1731 格史”2的意味。即将现代心理学一百多年的历史,理解为它摆脱哲学思辨的蒙昧状态,借鉴实验科学的方法论(实证主义与操作主义),逐渐发展出更为精确、有效的研究方法的过程。但按照库恩(Thomas Samuel Kuhn)的科学历史主义与费耶阿本德(Paul Feyerabend)的科学无政府主义观点来看,这一过程中应当还有历史性的和非理性的因素在发挥作用。这些因素很可能源自美
14、国这片文化土壤。在科学史的研究中,素有“内史”与“外史”之分。所谓内史,主要指的就是学科的思想史;所谓外史,则涉及社会、政治、经济和时代的变迁(吴国盛,2004,p.127)。只有从社会历史的脉络考察美国心理学科学主义范式形成与巩固的过程,才能够揭示出该过程中容易被忽视的历史性和非理性因素及其作用机制(分析时不可避免要引入一些政治经济学元素),以帮助我们透彻理解“美国心理学对科学主义的认同缘何如此强烈”这一问题。以文化、思想为存在形态的心理学,其发展过程与社会环境之间的关系不可能脱离“人”而被抽象地把握。即便是作为学科构建者的科学家也是一个被同化于社会之中的“人”,他生活在特定社会文化环境中,
15、在社会结构中追求自己的成就(黎黑,2004/2013,p.20)。从这个意义上说,要考察美国社会环境对美国科学主义心理学发展的影响,就不可能绕过“人”这一中介。这里的“人”指的是社会中“群体的人”,象征着前文所述的“文化土壤”。在与社会环境和思想的关系中,它具体表现为弗洛姆所提出的“社会性格”。社会性格即是指在以社会群体为研究对象时,该群体所共有的那部分性格结构。它包括在一个群体共同的基本经历和生活方式作用的结果下,发展起来的该群体大多数成员性格结构的基本核心。而该群体大多数成员(个体)的性格结构又都是这一核心在不同程度上的“变种”(弗洛姆,1941/2015,p.186)。弗洛姆曾就自己关于
16、社会性格的理论总结道:“社会性格源于人性对社会结构的动态适应。变化的社会环境导致社会性格的改变,即新的需求和焦虑。新的需求产生新思想,并使人易于接受,这些新思想又反过来趋于稳定并强化新 2 所谓“辉格史”,是指从当下的眼光和立场出发,把历史描写成朝着今日目标发展的进步史。这一概念最早由英国历史学家巴特菲尔德(Herbert Butterfield)提出,其起源可追溯到英国辉格党(1860年改称自由党)。该党站在自己的立场上,将英国政治史描写成朝向其所主张的目标不断进步的历史。参考吴国盛在反思科学(2004,pp.118119)中的考据。的社会性格社会环境以性格为媒介影响思想现象(ideolog
17、ical phenomena)性格并非对社会环境的消极适应,而是动态适应”(弗洛姆,1941/2015,p.200)。通过对弗洛姆思想的概括,可以得出图1所示的模型。弗洛姆正是借助这一理论模型分析并阐明了新教与资本主义精神在欧洲中世纪社会的兴起与传播,以及纳粹法西斯思想在“一 战”后 德 国 社 会 的 出 现 和 巩 固(弗 洛 姆,1941/2015,p.199)。需要指出的是,作为典型的法兰克福学派思想家,弗洛姆在认识论层面上持一种动态、辩证的立场。这与西方近代以来“主客”二元对立下静态、机械的认识论立场截然不同。因此,该模型中社会环境、社会性格与思想之间的箭头均为双向。借助上述模型,可
18、以将抽象的美国“文化土壤”概念化为“社会性格”,并以此为切入点把握美国心理学演进过程中的非理性和历史性因素,进而理解美国心理学科学主义范式形成与巩固的过程。图1 社会环境、社会性格和思想之间的动态关系模型 2.3 关于“二战”之后美国心理学发展的模型假设 根据弗洛姆的理论,本研究将科学心理学放置在模型中“思想”的位置,而将科学心理学在美国得以蓬勃发展的“文化土壤”具象化为美国社会的“社会性格”。至此,仍需要确定一段社会变迁的历史时期,这一历史时期应当与科学心理学在美国的发展过程出现某种意义上的“同步”。本研究将这一社会变迁的历史时期确定为“二战”之后。理由有三:其一,参照弗洛姆在分析纳粹德国极
19、权主义社会性格的形成时追溯到了“一战”后,说明战争会引发社会结构的巨大改变;其二,在“二战”前乃至战后初期的很长一段时间里,就美国心理学多学派“势均力敌”的局面而言,尚不能说在此之前美国心理学就已确立了科学主义范式的主导地位3;其三,“二战”3 甚至在美国心理学更早的发展阶段里,詹姆斯还曾对实验心理学进行过批判,并采用第一人称方法进行研究。他的心理学立场并不能等同于科学主义。而“二战”期间及战后初期的美国心理学更是出现了精神分析的活跃和“第三势力”心理学的崛起。见:舒尔兹在心理传记学手册(2011,p.28)中的讨论。1732 心 理 学 报 第55卷 可被视为美国心理学发展的转折点。在此之前
20、,美国心理学对其他国家的心理学有思想和范式的输出(主要是行为主义心理学),而其它学派对美国心理学也有这方面的输入(主要是欧洲的心理学学派)。但在“二战”之后,这一局面逐渐演变为主要由美国心理学向其它国家心理学的输出。出于对研究目的的考虑(即由“社会性格”这一切入点来理解“二战”之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固),本研究将“二战之后”的主要考察范围确定为二战结束(1945年)至20世纪70年代末期4。一方面,这足以覆盖一代人从出生到成为社会中坚力量的时间,方便本研究围绕史料探讨美国战后社会性格的形成;另一方面,在20世纪70年代末期,包括西蒙(Herbert A.Simon)、拉赫曼(Ro
21、y Lachman)、巴特菲尔德(Earl C.Butterfield)等人在内的美国认知心理学家们陆续宣称“(认知)革命”已经完成,并开始将 认 知 心 理 学 描 述 为 心 理 学 的“库 恩 范 式”(Kuhnian paradigm)(黎黑,2004/2013,p.364)。本研究认为,这标志着美国心理学科学主义范式的形成与巩固。由此,“二战”之后美国心理学科学主义范式的形成与巩固就被转化为了一个社会心理学问题。根据弗洛姆关于社会性格的理论,本研究假设:二战之后美国社会环境的变迁,在心理上形塑了战后美国的社会性格(前半部分),而这一性格也在思想和文化方面对心理学的发展有所向往与期待。
22、在这个意义上,它进一步促进了科学心理学在美国的蓬勃发展5(后半部分)。上述假设包括前、后两个部分,以下将按照该顺序分别进行论证。3 战后美国社会变迁形塑其社会性格 3.1 美国战后国际地位的跃升及国内社会的变迁 伴随“二战”后欧洲列强的衰落,美国的国际地位空前提高,一跃成为西方阵营乃至整个世界的霸主。政治方面,无论是1942年1月 二十六国宣言的发表、1944年7月 布雷顿森林协定 的通过,还 4 任何试图在不同历史时期之间找到清晰界限的尝试都是十分困难的,因而历史时期的区分不可能是绝对的,只能根据不同时期的主要特征差异提供一个大致的时间框架。5 弗洛姆的理论模型是双向的,但因为本研究主要考察
23、的是“美国战后社会变迁形塑其社会性格、社会性格促进美国心理学科学主义范式的形成与巩固”这一过程,因此对另一个方向的过程不作假设。仅在文末部分根据本研究中的有限证据,对美国战后社会性格与科学心理学之间的“循环结构”进行初步讨论。是1945年46月联合国宪章的起草、通过等一系列重要会议,都是在美国举行的。战后形成的国际体系和国际秩序所反映的基本上是美国的要求。美国通过对联合国、国际货币基金组织、世界银行的实际运作,加强了对国际事务的控制力。欧洲中心实际已为美国中心所取代。经济方面,由于“二战”的战火基本上没有波及美国本土,相比其他国家经济遭受重创,美国经济不降反升。美国在资本主义世界工业生产中的比
24、重由1937年的42%上升到1948年的53.4%;出口比重由14.2%上升到32.4%;黄金储备由1935年的101.43亿美元增长为1948年的244亿美元,在资本主义世界黄金储备中占比74.5%;到1945年二战结束,美国国民生产总值占全世界总值的35%(畅征,2016,pp.34)。“二战”后美国国内经济的不断繁荣,使其真正确立了消费社会(consumer society)(郅阳,2013)。军事方面,美国在战后独占了发达国家日本,并在全球范围内率先拥有了原子弹(畅征,2016,p.4)。但随后由于苏联军事力量的巨大威胁(特别是古巴导弹危机的爆发),美苏之间在军备、航天和航空领域展开了
25、将近半个世纪的竞赛。与战后美国国际地位的跃升相应,美国社会也发生了巨大变迁。在产业结构上,美国开始了去工业化进程。即利用其国际地位的便利,逐渐将低端产业转移到其它发展中国家。一方面,其国内工业开始向信息技术型经济体转变,这催生了大量以“知识经济”和“信息经济”维持生计的“白领”阶层(占成,2008);另一方面,以娱乐业、服务业为代表的第三产业开始取代原有的实体工业(白玉,2012;刘文龙,2015;石光宇,2018)。在人口与教育方面,首先是大量欧洲专业人才和高级知识分子为躲避战争和纳粹的迫害而移民美国,移民中几乎包括了整个欧洲的精神分析专家(吉尔根,1982/1992,pp.1819)。这为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二战 之后 美国 心理学 科学主义 范式 形成 巩固 基于 社会 性格 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。