新时代非民族高校深入开展民.探究——以湖南科技大学为例_谢丹桔.pdf
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1、高校是意识形态教育工作的主阵地,肩负着开展民族团结教育工作的重任。湖南科技大学在开展民族团结教育工作中,从夯实组织基础、促进交流交融、搭建多渠道平台、发挥资源优势等方面积极探索,对进一步铸牢大学生中华民族共同体意识,促进非民族高校深入开展民族团结教育工作具有实践指导意义。关键词:非民族高校;民族团结教育;湖南科技大学中图分类号:文献标志码:文章编号:()民族团结教育工作是意识形态领域中的一项重要工作。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”高校是抓好意识形态的重要阵地。湖南科技大学党委高度重视民族团结教育工作,深入贯彻落实中央民族工作精神,精耕细
2、作,“滴灌”式开展民族团结教育。多年来,学校努力探索,以积极开展民族团结进步创建工作为抓手,不断将中华民族共同体意识树立、培育、铸牢。湖南科技大学地处湖南中部地区湘潭市,是一所非民族综合性高校。近年来,随着学校软实力、硬实力的大幅提升,学校已招收来自 个国家的留学生及台湾地区交流生,并面向其他各省进行一本招生。学校有来自全国各地的土家族、苗族、侗族、瑶族、壮族、满族、回族、蒙古族、白族、维吾尔族、藏族、彝族、黎族、布依族、朝鲜族、土族、仡佬族、畲族、哈萨克族、傣族、水族、锡伯族、哈尼族、仫佬族、达斡尔族、毛南族、佤族、俄罗斯族、布朗族、鄂温克族、羌族、傈僳族等 个少数民族学生。现有在校少数民族
3、学生 人,涵盖 个学院的 多个专业,其中土家族人数最多,有 人。近四年少数民族新生占总新生人数比例分别为、,总体呈现相对稳定的态势。这些少数民族大学生的聚集,客观上增加了各民族学生之间的交往,为新形势下非民族高校的民族团结教育工作提出了新的挑战。非民族高校开展民族团结教育的重要性我国是多民族国家,族人民共同缔造了统一的中华民族,各民族共同发展,共同创造了灿烂的中华文明。中宣部、教育部、国家民委在关于在学校开展民族团结教育活动的通知中强调,加强民族团结事关实现全面建设小康社会的奋斗目标,事关建设中国特色社会主义事业的全局,事 收稿日期:基金项目:湖南科技大学大学生思想政治教育研究课题()作者简介
4、:谢丹桔(),女,湖南汨罗人,研究实习员,硕士,主要从事民族教育、统战理论研究。第 期谢丹桔:新时代非民族高校深入开展民族团结教育工作探究关国家的统一和长治久安。随着社会发展,非民族高校开展民族团结教育工作被重视程度也逐步提升,其重要性也随之突显。()维护国家统一的需要。新形势下,国外敌对势力蠢蠢欲动,民族分裂势力通过制造事端搞国家分裂活动,如“疆独”“藏独”“台独”等。要实现中华民族伟大复兴中国梦,就必须通过搞好民族团结教育,巩固和发展和谐的社会主义民族关系。民族团结教育的实质是一种“共识”教育,要求我们从事民族工作、民族教育,要尊重差异性、包容多样性。高校作为加强意识形态教育的主阵地,开展
5、民族团结教育,坚持民族平等、杜绝被分裂分子利用,是构建和谐社会、加强对中华民族优秀文化传承与发展的需要,也是维护国家统一、防范各类分裂势力的社会需要。()贯彻中央民族工作精神的要求。我国是个统一的多民族国家,中华民族辽阔的疆域、悠久的历史、灿烂的文化、伟大的精神离不开各民族的共同开拓、共同书写、共同创造、共同培育。年,习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上总结的这“四个共同”明确了民族团结教育对于国家富强的战略意义。无论是民族地区高校,还是非民族高校,都应把民族团结教育工作摆在重要的政治高度。“民族团结是我国各族人民的生命线,中华民族共同体意识是民族团结之本。”纵观中央民族工作精神,年,中央
6、民族工作会议提出了“积极培养中华民族共同体意识”;年,党的十九大提出了“铸牢中华民族共同体意识”,并写入党章;年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见;年,习近平总书记在中央民族工作会议上强调“铸牢中华民族共同体意识为主线,推动新时代党的民族工作高质量发展”,成为高校开展民族团结教育工作的行动纲领。()“立德树人”的现实需求。在全球化、网络化的新时代背景下,当代少数民族大学生也受到了多元化的思想冲击。高校肩负培育当代大学生树立正确的民族观、文化观、历史观的时代重任。开展民族团结教育,是为民族地区经济社会发展培养人才,促进各民族共
7、同进步,实现中华民族繁荣昌盛。各民族之所以能够团结一心,心往一处想,劲往一处使,在最深层次上源自文化认同提供的精神感召、价值体认和意义追寻。高校通过民族团结教育,引导广大师生客观看待并尊重各民族风俗习惯和宗教信仰,培养少数民族学子对中华民族文化的认同感,理解差异性、包容多样性,以尊重的态度对待不同的民族文化,扩大民族共识,构建和谐社会。非民族高校开展民族团结教育面临的挑战非民族高校要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,肩负着开展民族团结教育历史使命。()探索长效工作机制的挑战。民族高校开展民族团结教育已形成常态化机制,甚至有的民族高校有专门的民族团结教育工作部门或专门的办事机构。非
8、民族高校民族团结教育的职能主要由党委统战部牵头,教务处、学工部、团委、国际交流学院、马克思主义学院等部门、学院分担。这些部门、学院的工作方式多以完成指令性任务被动地开展为主,工作方法多为效仿或生搬民族高校的经验做法,对民族团结教育工作的实践性效果影响甚微。()探索系统性创新性工作方法的挑战。非民族高校开展少数民族学生教育工作多为渗透式教育,相对具有隐蔽性,加上相关的师资力量有限,具备民族学相关专业背景的教师不足,很多高校没有达到配备专门民族团结教育工作专职教师的条件,导致开展民族团结教育工作内容不系统,主要与思想政治理论课程结合在一起,涉及民族团结教育的校园活动单一,创新形式条件受限等问题。(
9、)探索教育实效性的挑战。少数民族大学生进入大学之前以接受现代普适文化教育为主,但其生活的环境、背景和民族的不同呈现出文化背景多样性特点。文化的多元化,影响着民族地区年轻人的观念、生活习惯和行为方式。习近平总书记指出,“文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂”,“加强中华民族大当代教育理论与实践 年第 卷团结,长远和根本的是增强文化认同”。在非民族高校开展民族团结教育,既要考虑各民族学生不同民族文化之下的价值和道德要求,又要考虑培养符合主流价值的人才要求,这对非民族高校提出了教育实效性的挑战。如何形成资源互补、如何突破非民族高校的资源屏障、如何整合有效的教育资源,都是非民族高校在
10、开展民族团结教育中需要解决的实效性问题。湖南科技大学在开展民族团结教育工作中的积极探索 年 月 日下午习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时强调:“铸牢中华民族共同体意识,既要做看得见、摸得着的工作,也要做大量润物细无声 的事情。”湖南科技大学党委高度重视民族工作,认真学习贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述和党的民族政策,聚焦“立德树人”主业,紧扣“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”主题,围绕“铸牢中华民族共同体意识”主线,全覆盖、全过程、全方位开展民族团结进步创建工作,不断推进各族师生手足相亲、守望相助、和睦相处。作为一所非民族高校,湖南科技大学在开展民族团结教育工作
11、时,努力在提高政治站位、夯实组织基础,促进交流交融、建立共有精神家园,搭建多渠道平台、创新载体,发挥资源优势、服务社会发展上积极探索。提高政治站位,从夯实组织基础上出招见效()加强组织领导,强化制度保障。民族团结教育是一定历史时期的产物,湖南科技大学开展民族团结教育工作,紧紧围绕时代之需,结合学校实际,紧跟新时代新要求,补齐短板,在建立健全长效工作机制上下功夫。一是制定出台了中共湖南科技大学委员会关于加强新时代统一战线工作的决定中共湖南科技大学委员会关于加强直属党委(党总支部)统一战线工作的意见和湖南科技大学民族宗教工作联席会议制度等文件。二是成立了湖南科技大学民族宗教工作领导小组和湖南科技大
12、学民族团结进步创建工作领导小组,明确了各级党委的主体责任,对落实党的民族政策、加强民族工作进行了制度规范。进一步落实了各部门民族团结教育责任分工,明确了民族团结教育各部门职责范围。三是将民族团结教育作为重要的思想政治教育任务和教学任务来落实,将民族团结教育纳入学校教学任务统筹规划。四是充分发挥民族团结管理领导工作小组的职能,从提高政治站位,建立健全领导管理机制、组织运转机制、监督评价机制,建立民族团结教育工作联动机制上做文章。()加强学习宣传,落实民族政策。中华民族是一个各民族休戚与共的民族命运共同体,“我国 个民族都是中华民族大家庭平等一员,共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民
13、族命运共同体。”中华民族命运共同体的提出,明确了中华民族是多元一体的,为我们正确认识和处理各民族的“多”和中华民族的“一”之间的关系提供了依据。湖南科技大学通过积极组织广大少数民族师生学习党的民族政策,进一步统一思想认识,通过贯彻落实民族工作政策,牢固树立马克思主义民族观,进一步铸牢中华民族共同体意识。湖南科技大学在开展民族宣传教育上,坚持中华民族多元一体格局,深化“中华民族共同体意识”,在加强各民族学子间的交流交往交融中,以文化交流为抓手,坚持把文化认同作为民族团结教育的根魂,从民族伟大复兴的时代高度构建“中华民族命运共同体”目标,广泛宣传“各民族共同团结奋斗、共同繁荣”的“中国梦”目标,把
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