小学生德育教育与心理健康教育的有效融合.pdf
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1、2952022 年第 02 期环球慈善素养与能力小学生德育教育 与心理健康教育的有效融合佐热姑丽达吾提(新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县夏普吐勒镇第一小学)摘要:小学阶段是学生三观养成的关键时期,也是心理健康发展的重要时期。在小学阶段开展德育教育和心理健康教育有利于小学生的健康成长。而德育教育与心理健康教育的有效融合也是提高教学效率的方式之一。德育教育与心理健康教育在思想方面本就有着一些相似的关联性,根据小学生的特点展开德育教育与心理健康教育的融合是当前小学教育的重要任务之一。本文将就小学生德育教育与心理健康教育的有效融合展开初步探讨。关键词:小学生;德育教育;心理健康教育;存在问题;解决措施;
2、有效融合如今社会的发展更趋向于多元化,教育行业更是不断发展改革,新课改的要求下,更加注重学生的全面发展,特别是在素质教育与德育教育上,更是加强了重视程度,学校和教师也对学生的德育教育和心理健康教育慢慢重视起来,科技水平的进步也促使人们接收各种各样的网络信息,更有利于德育与心理健康教育的有效融合。小学生所受到的学业与生活压力不断增加,也接触了许多的繁杂网络信息,这对小学生的心理健康成长和正确三观的养成都有一定的影响,小学的德育教育与心理教育在如今小学教育中就显得十分重要。本文针对小学生德育教育与心理健康教育的有效融合进行了分析探索,希望提出的改进措施,可以帮助教师的教育教学。一、德育教育与心理健
3、康教育的关系(一)教育的目标相同德育教育与心理健康教育都是为了让学生在思想与心理上更加健康的发展。德育教育更加注重学生品格的培养,教导学生什么应该做,什么不应该做,让学生明白是非,知道什么是正确什么是错误,这是对学生精神上的教育。心理健康教育则更加注重学生个人心理素质的养成,在教学过程中更注重于培养心智健全、有助于个人成长以及社会发展的人。二者的教育侧重点虽然不同,但德育教育与心理健康教育都是为教导小学生从小养成良好的三观,做对社会有贡献的人,因此在教育目标的本质上都是一致的。(二)教育的途径相似学校和家庭都是学生受到教育的地方,虽然二者的教育形式不同,但是教育途径都是相似的,学生在学校受到的
4、教育是标准型的教育,而家庭教育中每位学生所面临的教育方式都是不同的。课外的实践教育包含范围很广,可能是学校组织的实践活动,也可能是日常生活中所面临的问题都可以算是学生的实践教育。德育教育与心理健康教育的途径都离不开学校课堂的教育、家庭的教育与课外实践的三方面教育。教育途径的相似性也决定了二者之间的关联。(三)二者教育不能完全独立德育教育与心理健康教育不能完全脱离对方的教育范畴,因为德育教育决定着心理健康教育的方向,心理健康教育的内容关系德育教育的基础。当学生的心理问题出现时,也是学生道德观念受到影响的时候,学生在面对压力、受挫、不公等问题时,心理防御就会容易崩塌,思想道德上就会受到影响,严重阻
5、碍着学生的健康成长,二者在授课中也难免相互交织,因此教师要注重二者的联系,将二者有限融合,这样才能促进学生的全面发展。二、心理健康教育与德育有效融合的必要性(一)心理健康教育有助于德育工作的开展心理健康教育的有效融合,是教师开展德育工作基础,更加有助于促进学生的道德内化,提高德育教育的实效。自身存在的差异性注定每个学生在接人待物、处理问题上都会显示不同的状态,有些学生学习困难、不能与其他人和睦相处、心理素质不稳定,那么这种类型的学生就很容易出现不团结同学、不尊敬师长、不遵守纪律、不积极学习的情况,这些现象表面上看来是属于思想品德方面的不足,但实际上是与学生心理问题有关。经过心理健康教育的有效融
6、合,教师在开展德育工作时,能更加注重学生的个体参与性,提升德育教学的趣味性,让学生能够在轻松愉快的氛围中接受思想道德教育。经实践证明,德育教学与心理健康教育的相互融合,是真实能够提升德育工作效率与质量的,因此,结合心理健康教育开展德育工作已经成为势在必行的趋势。(二)德育促进心理健康教育工作的开展在心理健康教育中融入德育教学,有助于从根本上解决小学生因德育问题而引发的心理问题,促进小学生心理健康教育质量的提升。现在的小学生其实也面临着许多的压力,特别是在学习方面,很多小学生不仅要学习教材知识,还要学习额外的拓展课程,还要进行艺术学习,这些在无形中就对学生造成了一定的影响,小学生没有过多的时间和
7、精力进行德育学习,在心理健康上就会有一定的缺陷,心理健康问题的产生,其根源就在于德育教学。有些学生因为德育失误导致道德价值观发生冲突,有学生思想认识或道德认识出现偏差,对于这类的心理健康问题,一定要结合德育的方法和原理来进行解决。德育教学能够促进心理健康工作的开展,是心296No.02 2022GLOBAL CHARITY素养与能力理健康工作持续发展的前提,更有助于小学生健康心理的养成,心理健康教育与德育相互结合是提高二者工作实效的前提,是保证二者工作质量的重要条件。(三)有助于学生树立正确的三观小学阶段是学生接受各种知识和新鲜事物的启蒙时期,这个阶段的学生就像一张白纸,绘画出什么样的形状,就
8、会朝着这个方向生长,所以,小学阶段的道德教育和心理健康教育是十分重要的,如果没有教师正确的引导,小学生很容易出现心理问题,心理健康一旦出现问题,影响的是学生长远的发展,因此,在此阶段,学生的心理健康教学和德育教学更加重要。教师要及时对学生进行德育指导和心理健康教学,让学生在健康的心理状态下提升解决问题的能力,为社会培养出更多的全面发展人才,这样也更有利于培养学生正确的人生观、价值观和世界观,让学生在德育和心理健康上都保持正确的发展方向。(四)有利于促进学生综合素养的提升新课改下的教学要求,需要学生进行全面的、综合的发展,所以,学校和教师的教育侧重点也在逐渐改变,现在很多的学校都在进行改进,分数
9、、成绩的评判方式已经成为一个辅助工具,学生综合素养的提升成了学校和家长的关注重点,而综合素养的提升是离不开德育和心理健康教学的,二者的有效融合更有利于促进学生综合素养的提升。正确的德育教学和心理健康教学,会让学生拥有一个健康的心理,在面对问题时,能有平稳的心态去面对,这样解决问题的能力就会得到进一步的提升,而且健康的心理和良好的道德品质,可以让学生在学习的过程中更加放松,利于学生自主学习能力的提升,这样一来,学生的综合素养就会得到有效的提升。三、小学生德育教育与心理健康教育存在问题在教育改革的背景下,小学德育和心理健康教学在逐渐被重视,然而,在发展的阶段,在教学方式方法上还存在着一些问题,需要
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