高校大学生理财认知、意愿和行为的调查分析.pdf
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1、高校大学生理财认知、意愿和行为的调查分析李昀轩(广东财贸职业学院 金融投资学院,广东 广州)摘 要:以广东三所高校部分大学生为调查对象,开展理财认知、意愿、行为的调查,对调查数据,用 进行整理,统计软件进行频数分析、多重响应分析、卡方分析和相关性分析。结果表明:大部分大学生的理财认知正确、理财意愿明确,但理财行为亟待加强和规范;女生比男生、理工科生比文科生、中等收入比其他收入学生更重视理财认知,更具有理财意愿;女生比男生、中等收入比其他收入学生有更多的理财行为;理财的认知、意愿、行为之间存在明显的正相关;此调查为高校开展大学生理财教育提供了依据。关键词:大学生;理财认知;理财意愿;理财行为;调
2、查分析中图分类号:文献标识码:文章编号:()收稿日期:基金项目:广东财贸职业学院 年度校级科研课题“高职院校财经素养教育模式研究”(编号:)。作者简介:李昀轩,女,广东财贸职业学院金融投资学院助教。理财是指对财务进行管理和使用,使自身的财务保值、增值,效益最大化。理财强调三点:一是合理有效地使用钱财,使自己的花钱效果最大化;二是用余钱投资,“钱生钱”,产生财务收益;三是根据财务现状合理规划人生,最大限度提升自身的人力资源价值。高校大学生正处在学知识、观念习惯形成的关键时期,是理财起步阶段,也是学习理财的黄金阶段。掌握必要的理财知识,培养良好的理财习惯,对他们未来的人生规划,将会产生直接和深远的
3、影响。当前许多大学生由于理财知识缺乏,表现出不 会 理 财,出 现 高 消 费、月 光 族,甚 至 负翁。因此大学阶段,形成正确的理财认知,培育明确的理财意愿,养成规范的理财行为,对理财做出合理的安排,提升自己的理财能力,不仅对本人及未来家庭终身受益,还会将他们的理财观念传授给亲友和同学。但一个人理财规范行为的养成,必须以理财认知和理财意愿为基础。本文以广东财贸职业学院、广州城市职业学院、广州工商学院的部分大学生作为理财调查对象,开展理财问卷调查,旨在调查和分析他们的理财认知、意愿和行为情况,以及存在的问题,为高校进一步开展理财教育提供依据。一、调查方法 (一一)问问卷卷设设计计通过查阅资料,
4、根据理财认知、意愿、行为(,)模式,设计调查问卷。包括个人信息(性别、年级、学科、家庭)题、个人收支(收入、支出)题、个人理财(认知、意愿、行为)题,共 题;其中单选 题、多选 题,均为 个选项。(二二)问问卷卷调调查查整体选择广东财贸职业学院学习“金融基础知识”、广州城市职业学院学习“大学生营养与健康”公选课和“食品营养与安全基础”、广州工商学院学习“大学生营养与健康”公选课和“食品安全学”的学生,作为调查对象,在学期中期开展问卷调查,以班为单位,向学生说明问卷调查的目的、要求和填写方法,然后由学生当场填写,不记名,现场回收时,逐个检查信息是否填写完整,必要时补充。本次调查共发放问卷 份,收
5、回有效问卷 份,问卷有效率。第 卷第 期 年 月广 州 城 市 职 业 学 院 学 报Journal of Guangzhou City Polytechnic (三三)数数据据整整理理与与分分析析将回收问卷进行统一编号,按以下规则编码,单选题:一个选项,定义一个变量,编码值、分别代表、四个选项;录入选项对应值,如选 则录。多选题:有多个选项,采取二分法编码,将每一个选项定义为一个变量,每一个变量值均定义为“”未选、“”选;录入时“选”录入、“没选”录入,如选,则四个变量分别录入、;然后用 建立问卷调查结果统计表,核对数据的可靠性。利用 软件,将 数据表导入统计软件,对单选题进行频数分析,多选
6、题进行多重响应分析;不同性别、学科、月收入间的关系进行卡方分析,统计,值,显著性检验;对理财认知、意愿、行为间进行相关性分析,采用统计表进行描述。二、结果与分析 (一一)大大学学生生理理财财调调查查的的学学生生情情况况本调查有效问卷 份,对问卷的性别、年级、学科、家庭背景进行频数分析,见表。表 高校大学生理财调查学生情况的频数分析名称选项频数百分比性别男女年级大一大二大三学科理工类文科类家庭背景农村乡镇城市从表 看出,性别上,女性最多,占;学科上,理工类最多,占;年级上,大二最多,占;家庭背景上,农村最多,占。(二二)大大学学生生收收支支情情况况分分析析对收入支出情况进行频数分析,见表。表 高
7、校大学生收入支出情况的频数分析收入情况选项频数百分比父母每月生活费 元以下 元 元 以上支付周期按月支付每学期支付按年支付按需支付支出情况选项频数百分比平均月消费 元以下 元 元 以上每月最大消费伙食(含零食)通讯上网费学习(书籍报班)服饰化妆娱乐从表 看出,收入情况,父母每月生活费,元以下占;支付周期,按月支付占。支出情况,平均月消费,元以下占;每月最大消费,伙食占;说明大学生收支上基本保持收支平衡。(三三)大大学学生生理理财财认认知知、意意愿愿和和行行为为的的频频数数分分析析和和多多重重响响应应分分析析 对理财认知、意愿、行为进行频数分析和多重响应分析,见表、表。从表 看出,理财认知上:理
8、财对适应未来作用,选择“大和很大”占;理财知识对管好钱,选择“重要和十分重要”占;掌握理财知识程度,选择“很差和部分”占;以上数据说明大学生懂得理财的重要性,也意识到自己理财知识不足。理财意愿上:对理财知识感兴趣,选择“较大和很大”占;对理财讲座感兴趣,选择“大和很大”占;需要专业理财咨询,选择“需要和很需要”占;以上数据说明大学生对理财知识和讲座感兴趣。理财行为上:是否有理财习惯,选择“较多和多”占;理财资金来源,选择“零花钱和父母赞助”占;理财能力,选择“较强和强”占;以上数据说明大学生理财习惯和能力亟待加强。广州城市职业学院学报 年第 期表 高校大学生理财认知、意愿和行为的频数分析理财认
9、知选项频数 百分比 理财意愿选项频数 百分比 理财行为选项频数 百分比理财对适应未来的作用无所谓是否对理财知识感兴趣没有是否有理财习惯无不大不大偶尔大较大较多很大很大多理财知识对管好钱的重要性不太清楚是否对理财讲座感兴趣没有理财资金来源兼职有限不大贷款重要大零花钱十分重要 很大父母赞助 掌握理财知识的程度很差是否需要专业理财咨询无所谓理财能力较差部分不需要一般较多需要较强多很需要强表 高校大学生理财认知、意愿、行为的多重响应分析理财认知选项频数响应率普及率()理财意愿选项频数响应率普及率()理财行为选项频数响应率普及率()掌握理财知识途径各种媒体 合理理财状态没想过处理节余的钱无节余银行宣传
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