“灰色网络舆情”下00后大学生心理健康状况分析.pdf
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1、1432023年第6期 新西部Education&Teaching丨教育教学不同关注度、学生个体自信度和本身心理状态对心理健康的影响。基于上述研究方向,课题组重点完成了如下两项工作:一是针对灰色网络舆情对大学生心理健康影响情况设计了问卷调查,在上海、杭州、南京、南通等江浙沪城市多所高校发放问卷1000份,为课题组研究提供了依据。二是对不同领域专家、思政辅导员、学生代表进行访谈,听取灰色网络舆论下高校大学生心理健康建设的观点和建议。(二)大学生关注“灰色网络舆情”的渠道从目前学生接触网络渠道占比来看,依次为微博、微信,QQ和抖音。上述均为日常的社交软件。其中,微博的内容更加开放、自由、隐蔽,热点
2、问题更为集中。从访谈调研中了解到,甚至有学生在微博上网恋。山东师范大学心理学院田录梅等人通过研究发现,微博对大学生抑郁总效应显著,即微博使用越多,抑郁越多。由此可见,学生用的最多的平台,尤其需要被高度关注。(三)大学生对“灰色网络舆情”的关注度通过调研数据分析,约94%的学生还是比较关注“话题吸引力强、扩散容易、反应过度的”灰色网络舆情信息。超过35%的学生对灰色网络舆情表示非常和比较关注,只有不到10%的学生不关注(见图1)。可见大学生,对于灰色网络舆情有很高的敏感性和关注度。对于热门话题,约50%的学生认为由网络水军制造和操作,只有一半的学生对网络舆情有一个相对清晰的“灰色网络舆情”下00
3、后大学生心理健康状况分析 叶欣欣“灰色网络舆情”话题具有吸引力强、扩散容易、反应过度等特点。高校大学生由于社会经历少,复杂事务认知浅,在面对这类舆论时心理波动增大,易产生怒发冲冠、扼腕叹息等现象;高校大学生心理健康工作面临着新问题、新挑战。高校需积极借助信息化网络平台,建立监控机制;同时,线上线下加强多部门联合,第一时间预警、研判、处理,将风险控制在最小。此外,高校要加强大学生自助、互助模式,完善心理健康教育机制,促进心理健康教育的有效性、完整性。“灰色网络舆情”即网络思想舆论领域灰色地带。近年来团中央有关调查研究发现,超半数大学生手机每日上网时长超五小时,可见大学生是互联网人群的重要组成。由
4、于大学生长期处于相对封闭的校园环境,与社会存在隔断,他们面对谣言、色情等灰色网络舆情时,判断容易被误导,身心极其容易受影响,价值观出现扭曲,冲击校园的安全与稳定。因此,大学生面对“灰色网络舆情”时的心理状态,是高校大学生心理健康教育的又一重要切入口和着力点。“灰色网络舆情”的认知及大学生心理健康的情况(一)“灰色网络舆情”的概念“灰色网络舆情”概念是2016年习近平总书记在全国党校工作会议上提出的,他指出思想舆论领域大致有红色、黑色、灰色三个地带,红色地带是我们的主阵地,一定要守住;黑色地带是负面的东西,要敢于亮剑,大大压缩其底盘;灰色地带要大张旗鼓争取,使其转化为红色地带。“灰色网络舆情”是
5、有意为之的虚假网络舆情,一般具有负面声音,不断地向高校大学生传递灰色文化信息及价值观念,话题具有吸引力强、扩散容易、反应过度等特点。这类舆论容易造成高校大学生心理波动大,心理认知障碍,盲目活跃或易怒发冲冠,一些人可能因此对社会前途和国家未来发展产生怀疑甚至悲观情绪。本文主要目的是研究了解高校学生对“灰色网络舆情”江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“灰色网络舆情视域下高校大学生心理建设”研究成果之一(项目编号:2019SJB1579)144新西部 2023年第6期认知;同时参与调研的大学生认为,“灰色网络舆情”的内容对大学生的认知行为有很大影响,超过60%同学认为网络是有依据的、有说服
6、力的。大学阶段是人格三观形成的关键时期,大学生长期在校且环境相对封闭,对于复杂的关系不能有很好的明辨是非能力。(四)大学生对“灰色网络舆情”的反应就目前“灰色网络舆情”的发展态势,只有不到5%的同学的态度是“事不关己,高高挂起”,大部分同学都持关注状态。在更加深入的调研中,另有5%的同学表示“积极关注并带动身边的同学参与”。由此可见,高校大学生中还有一部分人没有准确的认知和判断能力,盲目随从,容易受到网络舆情的蛊惑或煽动,加快舆情的传播、加速舆情的演化。网络舆情下大学生心理状况现状及主要问题(一)“灰色网络舆情”可能影响大学生的心理健康的内容大学生容易受“人言”左右而丧失自我,出现所谓的“从众
7、心理”。他们在群体中不自觉地遵从群体压力,在知觉、判断、信仰和行为上放弃自我主张,导致独立性差,自我意识薄弱,有碍于自我意识的发展。在灰色网络舆情下,大学生自我意识、适应发展、人际交往、学习心理等方面都在一定程度上受到影响。(二)“灰色网络舆情”对高校学生的影响1、关注度对大学生心理健康的影响根据调查发现,对“灰色网络舆情”不同的关注程度对大学生情绪的调整处理也不一。从整体来看,大部分同学应对舆情,可以正视不良情绪、注意休息调整、处理不良认知,甚至可以寻求心理帮助,但仍有少部分同学“沉浸其中,不愿意走出”。通过图2也可以发现,对网络舆情关注度越高的,“沉浸其中,不愿走出”的比例越高;这部分学生
8、需要重点关注。2、自信度对大学生心理健康的影响学生自信程度在他们面对灰色网络舆情时也产生显著影响。在自我认知为“非常自信”的学生中,表示“沉浸其中,不愿走出”的比例最高,其次是“不自信”和“自信”的。“非常自信”的学生在面对灰色网络舆情时,“沉浸其中,不愿走出”总占超过20%,这样的数据出现俨然与我们当初的预期结论相悖。在情绪调整方式上,“非常自信”的孩子合理的调整占比与其他组别相比均不太理想。而在“非常不自信”的学生处理方式上,“其他”处理方式的调整占比偏高,实际也是情绪处理的“灰色”地带,需要关注。我们可以认为,“自信的好孩子”在灰色舆情出现时,他们所表现出来的自信是不太成熟的,错误的“沉
9、浸其中,不想走出”,他们需要正确的引导和指导。3、心理状态对大学生心理健康的影响我们用1-10分来作为大学生心理健康状态,测试当他们面对心理困扰时的处理方式,间接考察对大学生心理健康的影响。其中由于1-4分样本人数占全样本总人数不足5%,我们重点分析5-10分人数。通过图3数据发现,在所有大学生样本中,当其遇到困扰时,朋友是他们最值得信赖的人,其次是选择“不说,放心里”再次是父母。心理老师在每组数据结果中的占比基本都是最低的,不是学生最值得信赖的人。数据结果具有共性,大学生倾诉对象最多的是朋友,也证明了大学生的心理具有从众性。在多数的数据结果中“不说,放心里”高于对“父母倾诉”的比教育教学丨E
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