“农耕阅享”:指向学生品格养成的实践新样态.pdf
《“农耕阅享”:指向学生品格养成的实践新样态.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“农耕阅享”:指向学生品格养成的实践新样态.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 叙事 品格提升工程项目巡礼二二三年第三十期【摘要】江苏省昆山市信义小学立足“聚焦关键品格、践行耕读实践、实现全面育人”这一宗旨,推行“信义少年根植家国情怀的农耕阅享实践”行动。学校以农耕实践为突破口,创造性地建设耕读育人的文化场景,开发富有区域特色的“知耕善读”课程体系,探寻真切自然的“乐耕慧读”体验活动,赋予耕读实践更深刻的意义和文化内涵,关注学生的品格提升,在独具特色的耕读实践中全面落实立德树人的根本任务。【关键词】耕读育人;家国情怀;“农耕阅享”【中图分类号】G41【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2023)30-0030-03【作者简介】陈岚,江苏省昆山市信义小学(江苏
2、昆山,215300)教务主任,一级教师,昆山市优秀青年教师教育工作者,昆山市教学能手。“稻田变成了大课堂,农民伯伯下田忙,光盘行动不能忘”悦耳的歌声传递着江苏省昆山市信义小学(以下简称“信义小学”)全体师生践行节俭新风尚的态度和决心。信义小学依托江南地区的特色区域资源,以农耕实践为突破口,充分挖掘耕读实践的育人功能,创造性地建设耕读育人的文化场景,开发富有区域特色的“知耕善读”课程体系,探寻真切自然的“乐耕慧读”体验活动,培养学生勤俭、自强、坚韧、乐观、善思、创新、自信、诚信、负责、友善等优良品格,开辟了一条融通校园文化、农耕体悟、品格提升的实践之路,探索了一种新时代耕读育人的教育样态。一、劳
3、动场景中的情感激发“梨酥枣脆柿子黄,橘红蕉长稻米香。”2021年12月的一天,信义小学校园内人头攒动,一场别开生面的稻田音乐会奏响了第六届丰收节的序曲。进入学校正门,一排观展牌以图文并茂的形式重现农耕课堂的精彩瞬间。独具特色的“耦耘堤”两侧是学校为学生打造的“农乐角”,有玩有赏,欢声笑语不断,小小的角落成为学生展示自我的舞台。引人注目的水稻博物馆是全国首个校级水稻博物馆,场馆内的巴城印记、耕读传承、农业形态以及学校特色农耕课程等全面展示了农耕历史的传承与延续。学生在这里了解农民耕田、播种、插秧、收割稻谷的劳作过程,明白“一粥一饭当思来之不易”,节约和爱惜粮食的美德种子在学生的心中悄然生根萌芽。
4、走出水稻博物馆,移步至宽阔的操场,仿佛“农耕阅享”:指向学生品格养成的实践新样态陈岚30置身于一个热闹的特色农耕园,第六届丰收节开幕式正在举行。一至四年级学生首先亮相,学生装扮成各类蔬果,肩扛扁担,手拿镰刀,欢声笑语,共庆丰收。紧随其后的是五年级学生,他们化身为各行各业的劳动者,个个昂首挺胸,阔步向前,用行动向劳动者们献上最诚挚的祝福。尤其引人关注的是六年级学生,他们用智慧和创意奏响了一曲未来农业的畅想曲,太空农业、智慧种植各类新型科技农业技术让人目不暇接。走进操场北侧的林荫小道,我们来到学校农耕课程的实践基地半塘田园。一场充满生命力的音乐盛宴在稻田间上演。学生以黑土为台,以蓝天为幕,以白云为
5、音符,歌声飞扬,舞姿千幻,赞颂大自然的馈赠,也赞颂自己的美好未来。四年级学生通过生生合作、师生合作、亲子合作,呈现形式多样、精彩纷呈的特色剧目表演。学校的每一处景观都充满了耕读育人的元素,形成了一个耕读育人的生态园。农耕文化景致的打造,让学生在沉浸式场景中感受质朴的气息和耕读的美好。丰厚的文化底蕴联结学生的乡土情怀,促进学生从传统文化的广袤土壤中汲取养分,涵养品格。二、耕读课程中的生动体验“四体不勤难成器,五谷不分非完人。”为进一步聚焦关键品格、践行耕读实践、实现全面育人,学校努力打造新时代耕读教育新样态。学校的“知耕善读”课程以班级农场、农耕社团、亲子菜园、家庭田园、社区田园的劳动模式开展实
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 农耕 指向 学生 品格 养成 实践 新样态
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。