“双减”背景下小学语文校本作业的创新设计.pdf
《“双减”背景下小学语文校本作业的创新设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“双减”背景下小学语文校本作业的创新设计.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、JICHU JIAOYU LUNTAN2023年第8期(上半月)总第449期校本作业是教材中习题的延续和补充,是为了提高学生的知识应用能力。有效的校本作业设计也有助于“双减”政策的落实。但是,在以往的校本作业设计中缺少对新课程理念的渗透,不利于学生综合语文素养的提升。在“双减”政策下,教师要转变校本作业的设计理念,基于学生的发展需求,创新校本作业设计以提高语文课程的教学质量,同时,为学生语文素养的提升和综合应用知识能力的形成打好基础。一、小学语文校本作业创新设计遵循的原则为了落实“双减”政策,小学语文校本作业的创新设计应该遵循以下原则。1.主体性原则以学生为教学活动的主体是作业设计中应该遵循和
2、落实的原则。首先,教师应该转变作业设计是为了强化巩固,提高学习成绩的片面想法,要从锻炼学生的学习能力,促使学生获得全面发展的角度入手完善作业的设计;其次,教师应该从学生的学习兴趣入手,结合学生思维的最近发展区来设计能够凸显学生在教学活动中主体地位的作业。2.综合性原则校本作业的创新设计是建立在单篇课文作业设计的基础上的,除了要帮助学生掌握基本的语文知识,更重要的是要提高学生的学习能力,发展学生的高阶思维。因此,在校本作业的设计中,教师要注重结合单元的主题、语文要素等设计综合性作业,使学生综合应用知识的能力可以在完成相关作业的过程中得以提高。3.科学性原则教师应该结合义务教育语文课程标准(202
3、2年版)的有关要求,以及学生的实际学习情况,设计内容正确、难度适中、结构合理、容量适当的作业,保障所设计的作业既能够助力教学目标的实现,又有助于学生对基础知识的掌握和相关能力的提升。二、小学语文校本作业创新设计的应用创新设计校本作业的目的是在学生掌握字、词、句等基础知识的前提下,进一步锻炼学生的学习能力,提高学生的知识应用能力。这类作业设计的最大特点就是立足教材,但又不局限于教材,使学生在理解文本内容的基础上形成综合应用知识的能力。本文以统编版义务教育教科书语文五年级上册第六单元的单元作业设计为例,对如何设计出有助于“双减”政策落实的校本作业进行论述。1.单元整体信息本单元的主题是“舐犊之情,
4、流淌在血液里的爱和温暖”,包含了慈母情深 父爱之舟 “精彩极了”和“糟糕透了”三篇课文,分别从不同的角度展示了父母的爱,使学生懂得珍惜亲情,学会感恩。对此,在创新设计校本作业时,教师要做好单元整体信息的思考,以确定作业设计的主题,明确作业设计的目的。而且,整个单元的主题非常明确,除了作业设“双减”背景下小学语文校本作业的创新设计唐天山(甘肃省古浪县双塔小学)摘要:优质的校本作业设计是提高学生学习质量和综合应用知识能力的关键因素。同时,有效的作业设计和布置应用是实现课程教学目标的保障。但是,从当前的语文作业设计情况来看,教师还是习惯借助教材的课后作业及相关试卷的练习来达到预期的目的,而这种机械化
5、的作业模式无法充分调动学生学习的积极性。为了改变这种状况,助力“双减”政策的落实,教师可以从校本作业的设计入手,对校本作业设计应遵循的原则及创新的设计两方面进行思考,以此达到锻炼和培养学生学习能力,提高语文学科教学效率的目的。关键词:“双减”政策;小学语文;校本作业教学研究51JICHU JIAOYU LUNTAN2023年第8期(上半月)总第449期计之外,预习课、新授课等都要将这一因素考虑进去,以最大化实现教学价值。2.单元设计目标本单元的校本作业设计主要是为了锻炼和提高学生的文本理解能力和综合应用知识的能力,同时让学生在完成练习的过程中深化对“舐犊之情”的理解。对此,在本单元的校本作业设
6、计中,教师要在单篇课文作业设计的基础上,从能力提升的角度入手,设计了基础型作业、拓展型作业、实践型作业这三类校本作业。3.单元设计方案第1类:基础型作业。结合文本内容,回答问题。(1)背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛这句话运用了修辞手法,对母亲的、进行了描写,塑造了一个母亲形象。(2)老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船。但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘这一自然段中描写了场景,姑爹小船让人亲切的原因。(3)“精彩极了”和“糟糕透了”运用了修辞手法,其中“精彩极了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 双减 背景 小学语文 校本 作业 创新 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。