“智改数转”背景下工业机器人技术专业课程教学改革与实践.pdf
《“智改数转”背景下工业机器人技术专业课程教学改革与实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“智改数转”背景下工业机器人技术专业课程教学改革与实践.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-005-2023年第20期(总第358期)理论探索根据深化新时代教育评价改革总体方案和国家职业教育改革实施方案的要求,工业机器人技术专业课程的人才培养目标、知识体系、培养方案、教学内容等都需要进行相应调整。工业机器人技术课程是中职学校机电类专业的核心课程之一,主要教学目的是让学生掌握工业机器人系统组成和典型应用的相关知识,以及培养操作、调试、编程、维护等方面的能力,对提高学生分析和解决实际问题的能力具有重要作用。工业机器人在我国制造业中发挥着重要作用,但目前工业机器人技术专业优秀人才较少。从工业机器人技术专业发展前景来看,未来企业对工业机器人技术人才的需求量会越来越大,对学校的人才培养要求也
2、会越来越高,因此,我们要提高学校的人才培养质量。工业机器人作为制造业的重要装备,在我国智能制造领域中占据着重要的地位,工业机器人技术人才培养的质量直接影响着智能制造产业的发展。随着“智改数转”的发展,各地区越来越重视制造业高技能人才的培养,同时企业也对高技能人才培养提出了新要求,如何根据当前职业学校学生实际情况合理构建课程教学体系和教学方法已成为一个亟须解决的问题1。一、课程的定位及课程教学目标工业机器人技术课程是机电类专业的核心课程,也是智能制造相关专业的重要技术技能课,它对学生专业知识及职业技能的培养有着重要作用。(一)准确定位培养目标通过本课程的学习,学生将掌握工业机器人基本知识和常用工
3、业机器人操作技能,了解工业机器人设备选型与安装、工业机器人运动控制系统配置与调试、工业机器人操作与维护、工业机器人编程及示教等知识和技能,为今后从事工业机器人技术应用、设备维护及管理工作奠定基础。通过本课程的学习,学生将具备以下能力:(1)掌握与本专业相关的工控系统和编程方法;(2)具备工业机器人设备选型和安装调试技能;(3)具备设备管理能力;(4)具备设备故障排查与故障诊断能力。为实现以上教学目标,针对本课程,笔者结合以学生为中心的教学理念,对课堂教学模式进行了改革2。(二)优化教学内容与方法在教学内容上,我们根据“重基础、宽口径、强能力、高素质”的要求,遵循“教、学、做”一体化设计思路,结
4、合工作过程系统化的原则设计课“智改数转”背景下工业机器人技术专业课程教学改革与实践诸晓涛摘要:随着现代制造类企业的发展,社会迫切需要更多高技能人才。但是,当前部分职业学校学生的理论知识和实践技能水平与企业实际需求还有一定差距。如何提高教学质量,有效培养学生各方面的能力,是教师需要认真思考的问题。文章阐述了目前工业机器人技术专业课程教学中存在的问题和解决方法,并对工业机器人技术专业课程教学改革和实践进行了探讨。关键词:“智改数转”;工业机器人技术;教学改革基金项目:本文系第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“中职校活页式教材开发与应用研究”(课题编号:ZYB201)的阶段性研究成果。作者简介:诸
5、晓涛(1986),男,江苏省锡山中等专业学校。-006-2023年第20期(总第358期)理论探索程内容;在教学方法上,充分利用多媒体技术、虚拟现实技术等技术手段辅助教学,以提升学生的学习积极性和参与度;在考核方法上,充分利用线上线下混合式考核方式,以提升学生学习积极性和综合素质。(三)加强职业素养的融合教育随着“智改数转”的发展,与工业机器人相关的行业对人才的要求也发生了变化,其不仅要求人才的技术过硬,还要求人才有较好的职业素养和职业道德。为此,结合当前职业学校学生实际情况,我们建立了“三个一”(专业基础+职业素养+专业技能)工业机器人技术课程教学体系,具体如下。第一个“一”是指将专业基础与
6、行业标准相结合。工业机器人技术专业课程主要学习工业机器人系统及集成应用、工业机器人编程与控制、机器人相关传感器等内容,其中涉及的行业标准是本专业课程教学的基础。第二个“一”是指将职业素养融入教学环节中。在“智改数转”的背景下,学生应具有良好的职业素养、敬业精神及较强的团队协作能力。为此,我们将职业素养融入课堂教学中,同时重视专业技能竞赛,鼓励学生积极参加职业技能竞赛活动。第三个“一”是指将专业技能融入实践操作中。首先,学校与企业签署了战略合作协议,建立了校内和校外实训基地。实训基地是依托于企业生产设备,在具有丰富实践经验的专业人员的带领下,对学员进行实践训练的基地。校内实训基地会对企业员工开放
7、,为企业新员工进行理论知识的培训;而企业实训基地会对学校的专业教师开放,让相关教师能深入了解企业中的最新生产设备,从而有效提升教学实效。二、基于工作过程的课程教学内容改革由于工业机器人技术课程面向的工作岗位对学生的技能要求较高,如工业机器人系统运维员(机器人操作员)需要具备电气控制系统维护、工业机器人编程与应用、故障分析与排除、生产管理等多项技能,因此,课程改革应基于工作过程来构建知识体系3,并重点围绕这些核心能力,将一些碎片化的知识点进行整合,使之转化为一个具有内在联系的整体。工业机器人技术课程通常采用项目化教学方式,我们以职业活动为导向,以项目任务为载体,以工作任务完成为目标,基于工业机器
8、人系统集成应用、典型故障分析与排除和生产管理等,设计了相应的教学内容。我们将工业机器人技术应用课程内容分为 5 个学习领域:工业机器人系统集成应用、工业机器人典型故障分析与排除、工业机器人生产管理、工业机器人安装与调试以及工业机器人系统维护。不同的学习领域对应不同的学习目标,根据各学习领域内容的特点,学生可以选择对应的学习载体。根据“智改数转”的发展要求和职业学校教育教学改革的要求,笔者重点研究了基于工作过程和工作任务分析的知识体系,依据行业标准和职业能力发展要求对课程内容进行了整合,形成了以能力培养为目标的教学内容。根据工业机器人技术课程特点,笔者将教学内容分为六个模块:(1)机器人运动学和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 智改数转 背景 工业 机器人 技术 专业课程 教学改革 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。