BIM技术背景下工程造价管理课程的改革与实践_穆蒙蒙.pdf
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1、第 卷第期 年月天津职业院校联合学报 技术背景下工程造价管理课程的改革与实践穆蒙蒙(天津渤海职业技术学院,天津 )摘要:本文针对 时代背景下工程造价专业的新特点,行业企业对造价人员素质的新要求,以 技术为基础,对工程造价管理课程进行改革,优化其教学内容及方法,并通过实际教学应用,分析课程改革效果,以探索有利于激发学生主体性、主动性的教学方式,帮助学生高效掌握知识点,培养学生独立完成项目的能力。关键词:工程造价管理;课程改革;技术;教学方式中图分类号:文献标识码:文章编号:()收稿日期:作者简介:穆蒙蒙(),女,河北沧州人,天津渤海职业技术学院讲师,主要从事工程造价、建设工程管理专业的教学与研究
2、工作。引言工程造价管理是工程造价等相关工程管理与科学学科的核心课程,一般设置在大二第一学期。该课程专业技术性较强,同时涉及经济管理、项目管理、工程概预算、工程招投标及合同管理等相关知识。目前全国各地尤其是一线城市的住建等政府部门正在积极推广“建筑信息模型”(,简称 )技术在建筑等相关领域的使用。年,在 关于推进建筑信息模型应用的指导意见 一文中,住建部提出大、中型建筑,包括绿色生态示范性小区和公共建筑,只要是以国有资金投资为主的新立项项目,截止到 年底,从勘查设计阶段开始,直至最终的运营维护阶段都要积极推广应用 技术,且应用比例要达到 以上。各大建筑类设计院的图纸绘制方式也正在从二维建模逐步转
3、变成三维建模。当前建筑工程项目成本控制与管理的一个重要发展方向就是利用 技术。为了顺应 技术发展趋势,满足社会岗位对造价工作人员的新需求,高职院校开展基于 技术的相关课程改革势在必行。一、高职院校目前基于 技术进行课程改革的现状由于我国 技术在市场应用上还处于起步阶段,高等职业院校工程造价专业课程教学并没有形成以 为核心平台的课程体系。技术无法有机融入造价课堂,学生对其在课堂教学与工程实践方面的价值优势体会不深。(一)技术应用的问题分析本文以 技术为基础研究工程造价课程改革方向,并通过研究发现高职院校在 技术融入教学工作上存在以下问题:对 技术认识程度不足当前部分高职院校对 技术的重要性认识不
4、足,没有充分把握其发展趋势。有的院校没有安排讲授 技术相关知识内容。有的院校只是将其简单地视为一种信息技术手段或是一种建筑类软件,而没有意识到它在建筑工程造价管理领域的应用前景。学生缺少对 技术的学习机会。课程体系未设置完备的 技术相关专业课由于各高职院校缺乏对 技术正确充分的认识,导致部分高职院校在教学中尚未完整地引入 技术课程。部分高职院校在第二课堂开展了 技术讲座,仅概括讲解该领域的部分内容;部分高职院校利用集中周开展 初级建模实训;还有的职院没有引入 技术的教学内容。这就造成了有关 技术的教学安排缺乏计划性和系统性,更谈不上实际操作,远远达不到 技术教学应有的效果。在这样的课程体系设置
5、下,学生对 理论知识的理解和对实践教学的参与均受到了很大的影响。教学资源保障力度不足部分高职院校在 技术教学保障方面的措施落实不到位。第一,缺乏针对高职教学水平层次的 技术相关专业教材;第二,由于资金场地等问题,院校无法提供相应的软硬件设施来开展 技术教学;第三,教师队伍的 专业水平不高。部分教师专注于以往的传统理论教学模式,对 技术缺乏研究,不注重自身专业技能的提升。更因为长时间脱离行业和企业,对行业发展形势和企业人才的需求现状掌握不清,影响了高职 技术人才的培养。(二)改进策略基于以上分析,高职院校应以 技术为契机,将 技术融入高校现有的课程体系中,可采用如下方法和措施:加强师资队伍建设聘
6、请企业 技术相关专家,从实战的角度为高职教师开展 技术培训;院校积极鼓励教师开展基于 技术的相关研究,以促进教学改革;为达到让学生更加直观了解、掌握 技术的目的,也可以聘请企业 技术人员作为外聘教师,直接为学生讲授 相关课程。建设 造价创新实训室对接工程造价专业岗位需求,传统的手工算量已经不能满足高技能应用型人才培养要求,应在原有的造价实训室的基础上,增加相关 软件,分阶段建设创新型 实训室。可配备 建模软件、三维算量软件(土建安装)、虚拟仿真软件和 等,利用软件模拟真实工程案例,提高学生学习兴趣,与社会工作岗位接轨。开发引进 相关教材根据学生特点,有针对性地制定教学内容,并选用目前已经出版的
7、难度适宜的优秀教材。在多轮教学后,摸清学生学习规律,可组织校内相关一线教师进行新教材编写,并邀请企业 技术人员加入编写团队。以真实的工程案例为背景,以项目实施过程为主线,实现理论知识与工程实践串联,进行工单式活页教材联合开发,加强校企合作。二、基于 技术进行工程造价管理课程改革与教学实践探索以天津渤海职业技术学院工程造价专业学生为研究对象,进行基于 技术工程造价管理课程改革与教学实践。(一)优化课程教学内容,完善课程教学体系工程造价管理课程主要讲授了建筑工程项目在各个阶段的造价控制和管理,以建设流程为主线。为锻炼学生独立思考、独立解决问题的能力,满足“岗课赛证”中“岗”位对接要求,在每一个教学
8、内容模块嵌入 技术实战内容。重新整理教学内容,调整教学要求,重点讲解基于 技术的建设项目工程造价管理过程,如表所示。表教学内容及教学要求调整序号学习情景工作任务主要内容教学要求1工程造价管理基本理论任务 1:工程造价基本概念工程造价和工程造价管理含义;工程造价管理的基本内容及组织;基于 CAD 开发的 BIM 三维算量 2019 版软件操作界面。能够准确描述工程造价的含义,进而理解工程造价管理的含义;能够默写工程造价管理所包含的基本内容,理解其组织结构;能够操作 BIM 三维算量 2019 For CAD 软件基本命令。任务 2:建设投资和工程造价构成建设工程项目投资的费用组成及工程造价的构成
9、要素;设备和工器具购置费用的计算方法、建设期利息的计算方法、预备费的计算方法;BIM 清单计价软件操作界面。能够绘制建设项目投资构成和工程造价构成思维导图;会利用相应公式分别计算设备和工具器具购置费、建设期利息、预备费等;能够操作 BIM 软件的清单计价等基本命令。任务 3:工程造价计价依据与计价模式工程造价职能、计价特征;工程造价双重含义;BIM5D 软件操作界面。能够在熟记工程造价职能、计价特征的基础上辩证理解工程造价双重含义;能够操作BIM5D 软件基本命令。2建设项目各阶段工程造价管理任务 1:项目决策阶段工程造价管理建设工程项目的财务评价方式及相应的评价指标体系;建设项目投资估算的方
10、法。能够运用建设项目财务评价指标体系和评价方法进行建设项目投资估算;能够利用BIM 软件绘制建筑图纸,建立三维模型。任务 2:项目设计阶段工程造价管理编制设计概算、施工图预算的流程及其审查办法;项目设计方案的评价方法。能够遵照编制流程进行设计概算及施工图预算的编制,并依照相应的审查办法进行审查;掌握项目设计方案的评价方法;利用 BIM三维算量 2019 For CAD 软件,进行工程土建算量、清单列项、定额套价、软件计算结果核对。任务 3:项目招标、投标阶段工程造价管理投标、评标、定标过程;施工合同主要条款项目;合同价款的确定方式。能够进行角色扮演,演示投标过程、评标及定标流程;确定施工合同主
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