高校艺术设计专业融合区域文化协同育人的实践分析.pdf
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1、辽宁青年 2023 年 03 月 第 05 期 教育教学095高校艺术设计专业融合区域文化协同育人 的实践分析王 薇泉州海洋职业学院 福建 泉州 362700摘要:目前,国内高等院校教学方式正发生巨大变化,各个区域高等院校对优质人才培养方式正进行调整创新,主要从传统综合能力培养模式逐渐转向应用型优质人才培养模式。在此期间,艺术设计专业的创新改革与长远发展尤为引人注目,其具有极强应用价值,能够将“地域文化协同育人”的实践教学模式与高等院校艺术设计专业课程深入融合。在这种培养模式形势下,使高等院校学生对各个区域和民族优秀传统文化有更深层次认识,并能将所学习到的理论知识应用到现实生活中,为国家的社会
2、和经济建设作出贡献,有效保证学生不仅可以百分百吸收艺术设计专业知识,还可以丰富、完善专业知识体系,大幅度提高实践能力。与此同时,这种模式更能凸显出地方高等院校教育鲜明特点,全方位推动应用型优质人才的培养,以及特色专业课程的发展以及建立。关键词:高等院校;艺术设计专业;区域文化;协同育人;实践途径引言作为中华文明赓续的主要载体,非物质文化遗产是中华优秀传统文化的典型代表。十九大讲话中,曾多次提及中华优秀传统文化,并将中国共产党始终是“继承和发扬中华优秀传统文化的载体,中国特色的社会主义文化源于中华优良传统文化,具有 5000 年悠久历史,大力传播中华优良传统文化”等表述为十八大后意识形态工作的重
3、要成果。而高等院校是培养综合型优质人才的基地,只有这样才能将区域性非遗文化传承下去。因此,在与之对应的地方高等院校中,引入区域性文化,展开协同育人教学活动,这是目前所面对的重要历史问题。基于此,本文重点讨论如何全方位实现这种目标的具体实践途径。1.艺术设计与区域文化概述1.1艺术设计艺术属于文化本身,而艺术又必然会生成一种“美”(也就是艺术的审美性)。所以,审美也可以说是文化的一种。文化是从人们生产性和社会性活动中衍生的,具有美学意义。由于自然条件、历史发展和社会发展的影响,各个地区人民在各自生存环境中都产生独特的地方文化。地域文化具有民族性、地域性以及继承性,主要作为一种美学艺术形态,从最初
4、仅仅是为了满足人们使用需求,到现在以功能和美学兼并为主的艺术设计,都与文化密切相关。艺术设计课程是一种综合性以及应用性极强的学科,对全方位促进社会精神文化以及物质文化长远发展有举足轻重的作用。艺术设计专业课程内容是技术、科学以及艺术的结合,将实践、理论以及应用集于一身的课程。在现代社会中,伴随着全球化的加速和市场经济体制的逐步健全,区域经济已逐渐变成促进民族或地区长远发展的核心动力,同时也对不同地方传统文化以及美学趣味产生深远影响。地域文化是现代艺术设计的灵感之一,无论是从“意”、“形”还是“神”,都能为设计师提供无尽创作源泉。因此,新时期怎样将地域文化与艺术设计有机结合起来,就成为重大教学任
5、务。我国具有漫长历史、广袤疆土和众多民族,各个地方都有着丰富传统文化。在现代高等院校艺术设计课程中,怎样在继承传统的地方文化的同时,让具有地方特征的作品更好展示出来,是当前高等院校艺术设计课程创新、改革的重要方向1。1.2区域文化区域文化主要是各种特殊文化依托民族思维方式以及民族习惯,而沉淀积累的智慧结晶。它对文化进行重新诠释,属于传统文化以及本土独创深入融合发展后的文化形式。区域文化是一种以国家特有的美学观念和道德观念为基础的价值观念和民俗性别观念,可以从多个领域重新唤起人们潜意识里的“记忆”,同时也重新回到大众视野中。2.高校艺术设计专业融合区域文化协同育人的必要性在产业结构进行调整以及经
6、济格局发生改变的情况下,完成高学历教育后,个人实际回报率减缓的边作者简介:王薇,1984.06,女,汉,讲师,美术学、汉语言文学双学士,从事设计艺术学研。2023 年 03 月 第 05 期 辽宁青年教育教学096际效应变得愈加明显。因此,人们将会更加关注自己所要获得的是什么样的教育,以便找到一份稳定且有较高收益的工作,因此在教育供给侧提出全新质量要求。高等院校学生毕业进入工作岗位后,自然而然会面临更多问题,比如如何更好晋升任职和晋升,如何提高创业及其他方面能力与成就,而这一切都与在校期间所接受的实践教育有着紧密联系。所以,要建设高质量的高职教育,必然要促进高等院校学生全方位、可持续发展,以适
7、应新时代的经济和社会全方位发展。因此,高等院校要坚持“立德树人”基本要求,遵循“三全育人”方针,重视实践性培养,将平时高等院校教学和生产劳动、社会实践相结合,让学生通过亲身经历更好理解国家、更深入理解世界、更好学习,培养自己能力,以便更好满足社会发展核心需求。从当前艺术设计教育发展情况来看,打造高等院校教育品牌,强化办学特色,这是高等院校面对竞争与挑战必然要求,是抓住发展机遇这一关键的战略决策2。将带有地域特色传统文化注入高等院校艺术与设计专业课程体系中,并对其进行深入探讨,形成富有我国地域文化特征的艺术设计教育专业的高等院校课程体系,这一过程既有着深厚理论内涵,又有在可持续发展中重大应用意义
8、。3.高校艺术设计专业教学出现的问题随着高等院校艺术设计专业的全方位发展,各个高校纷纷开展相应教育创新与改革。然而,由于在我国艺术设计教育的发展时间并不算太久,所以目前还没有形成与我国情相适应,且彰显鲜明特点的教学体系。3.1思想政治教育与专业课程教学融合程度不够,学生社会责任感不足在平时艺术设计教学过程中,没有将思想政治教育以及专业课程有机融合,没有考虑到学生可持续发展,难以大幅度提高其强烈社会责任感。在开展思想政治教育等特定工作过程中,多数“生硬列入”艺术设计课程,没有明确而有效的教学目标、没有实施相应措施以完善成果支撑体系、没有对学生进行连续培养。高等院校思政工作在学科建设中的地位和功能
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