创新创业教育在机电专业3D打印课程中的探索.pdf
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1、150农机使用与维修2023年第9 期创新创业教育在机电专业3D打印课程中的探索冯妍平(江苏省涟水中等专业学校,江苏淮安2 2 340 1)摘要:为机电专业课程中融入创新创业教育的教学方法,该文以3D打印课程为例进行了探讨,通过文献综述、课程设计与实践探索,提出了在机电专业课程中融入创新创业教育的必要性和可行性,以及3D打印技术在创新创业教育中的应用和教学设计。在教学实践中,采用了项目驱动、学生自主和跨学科合作等教学方法,引导学生发挥主观能动性,培养学生的创新创业能力和实践能力。该文总结的教学方法和经验,可以为其他机电专业课程的创新创业教育提供一些借鉴和启示。关键词:创新创业教育;机电专业;3
2、D打印课程;教学方法中图分类号:G641Research on Innovation and Entrepreneurship Education in 3D Printing Courses(Jiangsu Lianshui Secondary Vocational School,Huaian 223401,China)Abstract:In order to integrate the teaching methods of innovation and entrepreneurship education into mechanical and e-lectrical courses,t
3、his paper discusses the 3D printing course as an example,and puts forward the necessity and feasibili-ty of integrating innovation and entrepreneurship education in mechanical and electrical professional courses,as well asthe application and teaching design of 3D printing technology in innovation an
4、d entrepreneurship education through litera-ture review,course design and practical exploration.In teaching practice,project-driven,student-independent andinterdisciplinary cooperation teaching methods are adopted to guide students to exert their subjective initiative and culti-vate students innovat
5、ion and entrepreneurship ability and practical ability.The teaching methods and experience sum-marized in this paper can provide some reference and enlightenment for innovation and entrepreneurship education in oth-er mechanical and electrical professional courses.Key words:innovation and entreprene
6、urship education;electromechanical profession;3D printing course;teaching methods0引言随着全球经济的快速发展,创新和创业已成为当前社会发展的重要驱动力1-2。创新创业教育作为职业教育中的重要组成部分,其目标是培养具有创新意识和实践能力的人才,提高学生综合素质和就业竞争力3-5。然而,在机电专业课程中融入创新创业教育仍面临一些挑战,如平衡实践和理论的比重、引导学生发挥主观能动性、建立有效的教学模式等。该文以3D打印课程为例,探讨了在机电专业课程中融人创新创业教育的教学方法。通过文献综述和实践探索,总结了在机电专业课
7、程中融入创基金项目:江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB506)作者简介:冯妍平(19 8 6 一),女,江苏涟水人,本科,讲师,研究方向为机电工程。文献标识码:Afor Mechanical and Electrical MajorsFENG Yanping新创业教育的必要性和可行性,以及3D打印技术在创新创业教育中的应用和教学设计。在教学实践中,采用项目驱动、学生自主和跨学科合作等教学方法,引导学生发挥主观能动性,培养学生创新创业和实践的能力。总结了一些有效的教学方法和经验,为其他机电专业课程的创新创业教育提供借鉴和启示。1 理论背景1.1概念及目标创新创业教育是指通过对学生创新和创业能
8、力进行培养,促进学生在未来职业中发挥自身优势,实现个人价值的过程,其目标是培养具有创新意识和实践能力的人才,促进学生综合素质和就业竞争力。在现代社会,创新和创业已经成为经济发展的重要驱动力,创新创业教育的意义日益doi:10.14031/ki.njwx.2023.09.0422023年第9 期凸显6-8。1.2发展历程1.2.1萌芽和探索阶段教育机构和创新创业教育者开始尝试和探索如何构建一个有针对性的课程体系,培养学生创新思维、创业能力和实际操作技能,其主要特点和活动可分为以下3点:1)意识培养和宣传。教育机构开始关注创新创业教育的重要性,通过宣传活动、讲座等方式提高学生对创新创业的认识和兴趣
9、。2)课程实验。设计和开设初步的创新创业课程,尝试将创新、创业理念融人到现有课程中,或者单独开设一些创新创业相关的课程。3)导师支持。邀请有经验的创业者、行业专家等作为导师,为学生提供指导和实际案例分享,帮助学生了解实际创业情境。1.2.2全面建设阶段全面建设阶段是高效创新创业教育课程体系发展的第二个阶段。该阶段,基于萌芽和探索阶段的经验和反馈,教育机构会逐步完善和扩展创新创业教育的课程体系,更全面地培养学生创新创业能力。在全面建设阶段,主要特点和活动如下:1)课程体系优化。教育机构会逐步建立更为系统、完整的创新创业课程体系,涵盖创意生成、商业模式设计、市场营销、风险管理等各个方面的知识和技能
10、。2)实践导向。更加强调实践性教学,通过项目驱动、实习、创业实践等方式,让学生在实际环境中应用所学知识,培养实际操作和解决问题的能力。1.2.3核心阶段在核心阶段,教育机构将深入挖掘创新创业教育的内涵,不断创新和优化课程体系,同时,也需要密切关注社会变化和行业需求的变化,及时进行调整,设计前瞻性课程,引人最新的理念、技术和方法,确保教育内容与实际发展保持同步。1.3机电专业课程特点机电专业是现代工程技术的重要学科,涉及机械、电气、控制等多个领域。其特点是理论与实践农机使用与维修相结合,需要学生具备扎实的理论基础和实践能力。同时,机电专业课程难度较大,学生需要具有较强的数学和物理知识。但机电专业
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