初中物理跨学科实践项目设计的研究.pdf
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1、初中物理跨学科实践项目设计的研究徐冬玲(江苏省东台市实验中学教育集团 2 2 4 2 0 0)【摘要】跨学科实践教育在现代教育体系中占据了越来越重要的地位,尤其在科学领域,如物理学,其意义更加突出.义务教育物理课程标准(2 0 2 2年版)的发布,将“跨学科实践”与“物质”“能量”等内容并列,作为课程内容的五大重要部分之一,这无疑为初中物理教育注入了新的活力和方向.本文提出跨学科实践项目设计的原则,强调与日常生活、工程实践及社会热点问题的紧密结合,旨在培养学生跨学科运用知识的能力、综合分析和解决问题的能力及实践创新精神.【关键词】新课标;初中物理;实践项目初中阶段作为学生认知发展和综合素质培养
2、的关键时期,对于培养学生的学科认知能力、批判性思维能力和创造性思维能力具有重要意义.在这一发展阶段,跨学科实践教育逐渐成为满足学生这一需求的有效路径之一.然而,如何在初中物理教育中有效地设计和实施跨学科实践项目,以使学生真正受益,仍是一个值得深入探讨的课题.教育工作者需要探索如何在符合新课程标准的前提下,整合物理学与其他学科的知识和方法,设计出既具有科学性又富有创新性的跨学科实践项目.1 初中物理跨学科实践项目设计原则1.1 以“双减”教育政策为指导“双减”教育政策,即减轻学生课外负担和课内学习压力的政策,是我国教育领域的一项重要改革,其中也对物理教学的跨学科实践项目的设计进行了指导.“双减”
3、政策提出,物理教育需要立足现实,实现跨学科融合.在初中物理教学中,通过跨学科融合可以让学生更好地理解和解决复杂的现实问题.比如,通过一个涉及物理、化学和生物的综合项目,学生可以探讨环境保护和能源利用等现实问题,从而增强学生的实践能力.并且,“双减”政策认为,跨学科项目的设计应将理论知识与生命情感体验融为一体,连接主观认知与客观现实.这种连接有助于学生达到“知行合一”的生命境界.通过实践,学生可以将物理学知识运用到真实情境中,形成深刻的认识和感悟.1.2 以物理学科视角为原点初中物理跨学科实践项目设计原则强调将物理学科的特性和方法作为实践教学的核心和出发点.物理学科的知识不仅是跨学科实践的融合点
4、,更是其生长点.这意味着,虽然跨学科实践需要借助不同学科的理论和方法,但物理学科的角度始终是不可或缺的中心.“跨学科”并不意味着学科的自我否定,而是一种学科间的有机融合和相互补充.没有各自独立的学科,就不存在跨学科或学科整合的问题.跨学科实践正是借助每一门学科的独立性和特色,将不同领域的知识结合在一起,以一种全新的方式展现学科的魅力.初中物理跨学科实践要求学生运用物理学科的特有方式来学习物理知识,这一设计原则不仅强调对物理学科知识的掌握,还注重技能和方法的培养.1.3 以学生的接受情况为基础学生作为教育活动的主体,其兴趣、认知水平和学习风格等因素都会直接影响到学习效果.因此,任何教育设计都需要
5、以学生的实际接受情况为出发点.初中物理跨学科实践项目设计也不例外,它需要关注学生的前知知识、实际需求和认知特点,使设计与学生的实际情况相适应.“因材施教”强调对每个学生的差异进行尊重和照顾.这意味着,初中物理跨学科实践项目设计要具有一定的灵活性,能够根据学生的差异调整教学内容、方法和评价方式,满足不362 0 2 3年1 1月下教学经验交流 数理天地 初中版同学生的学习需求.1.4 以培养核心素养为导向新版 义务教育物理课程标准强调学生核心素养的培养,不仅是物理教学的新方向,也是跨学科实践项目设计的关键所在.物理学科核心素养中的物理观念是理解物理学科的基础,项目设计应结合实际问题,引导学生探讨
6、物理规律,深化对基础概念和原理的理解.科学思维则涉及逻辑分析、问题解决、批判性思考等能力.跨学科实践项目应促进学生运用物理知识分析问题,找出解决方案,并敢于对现有知识和观点提出质疑.2 初中物理跨学科实践项目设计策略2.1 剖析教学内容,进行合理选题在初中物理的跨学科实践项目设计中,剖析教学内容并进行合理选题是一项基础且关键的任务.这一阶段的目的是确保所选项目主题与教学大纲紧密结合,促进学生对特定物理知识点的深入理解,并通过跨学科的方法增强学生的实践能力和创新精神.教师首先要分析和理解教学大纲中的知识点和学科要求,识别那些具有潜在跨学科连接的部分.在教学内容剖析的基础上,教师需根据学生的兴趣和
7、背景、社会现实情境,以及可能的跨学科联系来合理确定项目主题.确定的实践主题不仅要与物理学科的核心知识点相连,还应该能拓展到其他学科的应用场景,以此增加项目的复杂性和趣味性.最后,项目设计的过程中,必须时刻关注物理学科核心目标和教学大纲的一致性.项目的最终目的应是深化学生对物理概念的理解,培养科学思维和实践能力,而非仅仅是完成一个有趣的实践活动.例如 针对八年级下册第十章“压强和浮力”第五节“物体的浮与沉”的物理跨学科实践项目设计,教师首先必须深入理解“物体的浮与沉”这一节的核心知识和概念.了解到浮力原理阐述了物体在流体中受到的向上推力,与日常生活和工程实践有着直接的联系.接着,结合教材内容和现
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